PROIECT DIDACTIC

Data: 23.02.2018
Şcoala: Şcoala Gimnazială Nr. 2 Luncasprie
Profesor: Gavriș Georgiana-Alexandra
Clasa: a VI-a
Obiectul: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
Subiectul lecţiei: Pronumele şi adjectivul pronominal demonstrativ
Tipul lecţiei: Mixtă

Competențe:
Competenţe generale:
2. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de
comunicare monologată şi dialogată.
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse;
4. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite
contexte de realizare, cu scopuri diverse.

Competenţe specifice:
2.3. respectarea normelor morfosintactice în propoziţii şi fraze;
2.5 cooperarea în interacţiunile de grup;
3.3 sesizarea corectitudinii şi valorii expresive a categoriilor gramaticale şi lexicale
învăţate, într-un text citit;
4.2 utilizarea corectă şi nuanţată a categoriilor semantice învăţate;
4.4 utilizarea corectă a flexiunii nominale şi verbale în textul scris,utilizând corect
semnele ortografice şi de punctuaţie.

Obiective operaţionale:
O1: să găsească cuvântul cerut,în urma rezolvării rebusului;
O2: să înlocuiască subiectul cu unul din cuvintele cerute;
O3: să coopereze în vederea rezolvării sarcinilor cerute;
 O4: să facă diferenţa între pronume şi adjectiv pronominal demonstrativ;
O5: să emită păreri legate de pronume.

Resurse:
1. Procedurale/Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, metoda cuvului,
munca în perechi.
2. Temporale: 50 de minute.
3. Umane: Clasă eterogenă
4. Bibliografice
1. Progrma școlară pentru diciplina Limba și Literatura română, clasa a VI-a;
2. Elena Mazilu-Ionescu, Valentina Jercea, Limba română, manual pentru clasa a VI-a,
Ed. Didactică și Pedagogică, Bucureşti, 1999;
3. Cubul;
4. Fișa de evaluare.
 SCENARIU DIDACTIC
Etapele Durata Activitatea profesorului Activitatea elevului Forme de Observaţii
lecţiei organizare
Moment Profesorul consemnează absenţii şi Elevii sunt aşezaţi în bănci, Activitate
organizatoric 1’ asigură un climat favorabil derulării pregătiţi pentru lecţie. frontală.
activităţii de învăţare. Se restabileşte
ordinea şi se pregătesc cele necesare
desfăşurării lecţiei.

Verificarea Profesorul verifică tema pentru acasă, Elevii citesc tema de casă. Activitate Conversaţia.
temei pentru 5’ dar şi nivelul de aprofundare a Elevii răspund. individuală. Explicaţia.
acasă şi cunoştinţelor asimilate ora anterioară.
actualizarea Profesorul face aprecieri asupra modului
cunoştinţelor de realizare a temei.
anterior
însuşite
Profesorul scrie două propoziții pe Elevii scriu în caiete. Activitate Conversația.
Captarea 5’ tablă: frontală. Jocul didactic.
atenţiei  Cartea este pe masă.
 Caietul este roșu.
 Băiatul din parc e fratele meu. Elevii răspund.

 Fetița de peste drum e Maria.

 Le cere elevilor să înlocuiască
subiectele cu unul dintre cuvintele:
acesta / aceasta, acela / aceea.
Ce informații oferă aceste cuvinte
despre subiectele înlocuite? Elevii răspund: ne arată
Acesta este pronumele demonstrative apropierea sau depărtarea
despre care azi vom învăța. obiectului.
Anunţarea 2’ Profesorul scrie pe tablă: Pronumele Elevii noteză titlul în caiete. Activitate Conversația.
titlului şi a demonstrativ. frontală.
obiectivelor Se anunță obiectivele.
Împreună cu elevii încearcă să dea o Activitate Conversația.
Desfăşurarea definiție pronumelui demonstrativ: frontală. Explicația.
propriu-zisă 30’ Pronumele demonstrativ înlocuiește
a lecţiei numele unui obiect si totodată dă unele Elevii scriu în caiete.
indicații despre obiectul respectiv,
arătând apropierea sau depărtarea
obiectului ori identitatea obiectului cu
sine însuși sau cu alt obiect.

Pronumele demonstrative are Elevii notează în caiete.

următoarele forme: de apropiere, de
depărtare, de identitate.
Se realizează un tabel cu toate formele
pronumelui (vezi Anexa 1).
Activitate
Conversația.
Se dau următoarele exemple: frontală.
Explicația.
Cartea acesta este pe masă.
Caietul aceasta este roșu.
Băiatul aceea e fratele meu.
Fetița acela e Maria.
Sunt corecte acele propoziții? Elevii răspund: Nu!
Care ar fi forma corectă? Elevii răspund:
Cartea aceasta este pe masă.
Caietul acesta este roșu.
Băiatul acela e fratele meu.
Fetița aceea e Maria.

Ce se întâmplă cu aceste pronume când Elevii răspund: se acordă în

stau pe lângă un substantiv?
În acest caz, ce devine pronumele?
Se notează în caiete:
gen, număr și caz cu
substantivul determinat.
Elevii răspund: pronumele
devine adjectiv pronominal
demonstrativ.
Pronumele demonstrativ care însoțește Elevii notează.
un substantiv și se acordă cu acesta în
gen, număr și caz, devine adjectiv
pronominal demonstrativ. El poate sta
atât în fața substantivului, cât și după
acesta.
Obs! Adjectiv pronominal demonstrativ
de identitate stă întotdeauna în fața
substantivului determinat.
Ex: Aceleași fete merg la magazin.
Conversația.
Obs! Moment ortografic Elevii notează în caiete. Activitate Explicația
Profesorul atrage atenția elevilor în frontală
cazul folosirii pronumelor / adjectivelor
pronominale demonstrative: cel, cea,
cei, cele.
Tractorul cel de acolo e al meu.
Nu știu ce-l doare.
Mașina cea de peste drum e
verde.
Oare ce-a vrut să zică?
Nu știi cine sunt bătrânii cei de
 acolo?
Ce-i baiul, Mihai?
Mă întâlnesc cu fetele cele de
acolo.
Surorile se întreabă ce le aduce
Moșul

Obţinerea 10’ Folosind metoda cubului, se rezolvă Elevii rezolvă exercițiile Activitate Metoda
performanţei/ niște exerciții. (vezi Anexa 2) frontală. cubului.
Evaluare
Ca activitate independentă individuală Elevii rezolvă fișa de evaluare Activitate Fișa de
se dă spre rezolvare fișa de evaluare formativă. individuală. evaluare
formativă, care va fi luată de către
profesor pentru a fi corectată și notată.
( vezi Anexa 3).
Asigurarea Are loc pe parcursul lecţiei, realizându-
feed-back- se prin aprecieri verbale (Corect!, Da!,
ului Bine!) şi prin întrebările la care răspund
elevii, cu ajutorul profesorului.
Tema pentru 1’ Din manual, pagina 111, exercițiile 7, 9. Elevii notează tema
acasă
ANEXA 1
Formele pronumelui demonstrativ
genul nr. de apropiere de depărtare de identitate
masculin sg. acesta / ăsta acela/ ăla; cel același
pl acesștia / ăștia aceia / ăia; cei aceiași
feminin. sg. acesta / asta aceea / aia; cea aceeași
pl. acestea / astea acelea / alea; cele aceleași
ANEXA 2
METODA CUBULUI
1. Defineşte pronumele demonstrativ, apoi dă două-trei exemple .
Alcătuieşte propoziţii cu ele.

2. Compară pronumele demonstrativ de apropiere cu pronumele demonstrativ de depărtare,

precizând formele.

3. Asociază:
pron.dem. de apropiere acela
pron.dem. de depărtare aceleași
pron.dem. de identitate cestuilalt
aceasta

4. Analizează ce părți de vorbire sunt cuvintele subliniate (pronume sau adjective pronominale):
Aceasta m-a impresionat. Aceleași gânduri le-au avut amândoi.
Speranţa acelora e mare. Am vorbit mult timp cu cele de acolo.

5. Aplică cele învăţate. Completează spațiile punctate cu adjective demonstrative potrivite:

de apropiere de depărtare de identitate
scaunul ......... râul ............. .............. drumuri
...........case .............poiană ............timp
.............fereastră băieții .............. ............oră
cățeii ............... balcoanele ......... .............localități

6. Argumentează că, în următoarele propoziții, cuvintele subliniate sunt adjective pronominale

demonstrative:
Masa aceasta am primit-o de la mama.
Acelea au venit la noi.
Același pahar era pe birou.
ANEXA 3
Numele si prenumele:................................................................

Fișă de evaluare formativă

1. În propoziția: Întrebările acestora sunt interesante., cuvântul subliniat este:
a. adjectiv pronominal demonstrativ;
b. pronume demonstrativ;
c. pronume posesiv. (1 p)

2. Încercuiește forma corectă:

a) cartea aceea / cartea aceia
b) aceiași oameni / aceeasi oameni
c) aceeași vedere / aceiași vedere
d) aceleiași eleve / aceleeași eleve (1 p)

3. Subliniază pronumele demonstrative din textul dat și arată felul lor:

“Acela se lauda tuturor. Acesta era modest. Același a luat premiu. Acelea le-au aratat
compunerea. Asta a fost prima ora de lectura.” (1 p)

4. Înlocuiește spațiile cu adjectivul demonstrativ de identitate:

Aveam ............. gânduri, .................. idei care ne animau. .............. cântec înveselea
privirea. ................. cărți zăceau pe raft. . (1 p)

5. Construiţi propoziţii în care să folosiţi ortogramele: cea / ce-a; cel / ce-l; cei / ce-i; cele /
ce le: (2 p)