Proiect de lecție

Şcoala Gimnazială „Victor Ion Popa”, Ivești

Clasa: a III-a
Disciplina: Educație civică
Aria curriculară: Om și societate
Unitatea de învățare: Raporturile noastre cu lucrurile
Subiectul: Nevoia de lucruri
Tipul lecției: însușire de noi cunoștințe
Propunător: Necula Monalisa-Simona

Competențe generale:
2. Manifestarea unor deprinderi de comportament moral-civic în contexte de viață din mediul cunoscut.

3. Cooperarea cu ceilalți pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru, manifestând disponibilitate.

Competențe specifice:

2.1. Recunoașterea unor atitudini în raport cu lucrurile, cu plantele și cu animalele.

2.2. Manifestarea unor atitudini pozitive în raport cu lucrurile, cu plantele și animalele.

3.1. Relaționarea pozitivă, în grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru.

Competențe derivate/ Obiective operaționale:

La sfârșitul orei elevii vor fi capabili:
A. Cognitive:
Cd/O1-Să identifice lucrurile fără de care oamenii nu pot trăi;
Cd/O2- Să recunoască relațiile care se pot stabili între oameni și lucruri;
Cd/O3- Să realizeze o listă cu lucruri a căror utilizare în exces poate dăuna;
B. Afective:
Cd/O4- Să manifeste interes pentru lecție și participarea la un act de comunicare.

Evaluarea: observare sistematică, evaluare orală.

Strategie didactică:

 Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, învățarea prin descoperire, metoda

ciorchinelui.
 Forme de organizare a învățării: activitatea frontală combinată cu activitatea individuală, în
perechi.

Resurse:
 materiale şi mijloace tehnice de învaţământ: caiete de notiţe, tabla, marker, manual, filmuleț
„Micul Prinț” (2015), conținuturi conform programei școlare.
  capacităţi de învaţare: capacitatea de receptare a elevilor, capacitatea elevilor de a colabora,
cunoştinţele însuşite anterior.
 Timp de lucru: 50 de minute

 Bibliografie:
1. Programa școlară pentru Educație civică, clasele a III-a și a IV-a, București, 2014;
2. Rolf Gollob, Peter Krapf, Predarea democrației, ECD/EDO, volumul VI;
3. Bărbulescu Gabriela, Beșliu Daniela, Cârja Mihaela, Manea Alexandra, Niculae Elena,
Manual Educație civică, clasa a III-a, Editura Litera, București, 2021.

https://www.youtube.com/watch?v=hEJjVYb8OaQ

Scenariu didactic

Cd./ Conținutul științific Strategie didactică

Momentele Ob. Activitatea Activitatea Resurse
lecției Op. Propunătoarei elevilor Timp Procedee Materiale Forma Forma de
de org. evaluare
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1.Moment Salut elevii. Verific Elevii își 2’ Conversația Frontală
organizatoric prezența și stabilesc pregătesc
materialele necesare pentru materialele
desfășurarea activității. necesare.

2.Verificare Adresez întrebări pentru a Elevii răspund 4’ Conversația, Caietele Frontală, Aprecieri
a cunoștințe- recapitula informațiile de notițe verbale
discutate ora anterioară. la întrebări. explicația individuală
lor
-Ce sunt lucrurile?
dobândite
-De cine/ce pot fi create?
anterior -Ce putem face cu lucrurile
pe care nu le mai folosim?

3.Captarea Pentru a identifica Elevii oferă 4’ Conversația, Tabla, Frontală Aprecieri verbale
atenției subiectul lecției, notez pe diverse metoda marker
tablă cuvântul „lucruri”.
Cer elevilor să dea exemple. Ciorchinelui
exemple de cât mai multe
obiecte.
4. Anunțarea Notez titlul lecției și Elevii 2’ Conversația, Caiete de Frontală
temei și a formulez obiectivele. ascultă cu explicația Notiţe
obiectivelor atenție și
notează
titlul în
caiete.
5. Dirijarea Cd/O1 Prezint elevilor trailer-ul Elevii 16’ Conversația, Filmulețul Frontală, Aprecieri
filmului „Micul Prinț”
procesului de Cd/O2 (2015). vizionează explicația, „Micul Individuală Verbale
învățare Cd/O4 https:// filmulețul. învățarea Prinț”
www.youtube.com/ prin (2015),
watch?v=hEJjVYb8OaQ
Grupează descoperire Manual,
Rog elevii să grupeze obiectele. caiete de
obiectele folosite de către notiţe
fetița din film, în utile și
mai puțin utile.
Notează
În continuare, notez pe informațiile în
tablă:
Fără lucruri, viața caietele de
omului nu ar fi posibilă. notițe.
Orice om are nevoie de
alimente, de
îmbrăcăminte, de obiecte
care îl ajută să învețe, să
își îngrijească sănătatea
etc. Toate aceste nevoi,
omul și le satisface cu
ajutorul lucrurilor.
În meseriile pe care le
practică, oamenii folosesc
anumite lucruri pentru a-
și putea desfășura
activitatea.

6. Obținerea Cd/O1 Solicit elevilor să Elevii 10’ Explicația Caiete de Individuală Aprecieri
redacteze o scurtă
performanței Cd/O2 compunere, pornind de la redactează Exercițiul notițe Verbale
Cd/O4 următoarea idee: compunerea
„Când o să mă fac mare, și citesc cu
o să fiu.............”. În
cuprinsul compunerii voce tare.
prezintă care sunt
lucrurile de care au
nevoie pentru a-și
practica meseria viitoare.
7. Asigurarea Cd/O3 Le cer să alcătuiască o Elevii 3’ Conversația Manual În perechi Aprecieri
listă cu lucruri a căror
feedback- utilizare în exces poate întocmesc și Exercițiul caiete de Verbale
ului dăuna împreună cu citesc lista. notițe
colegul/a de bancă. De
exemplu: telefonul,
calculatorul, pastilele etc.
(ex. 8/39)
8. Evaluarea Evaluez activitatea Ascultă cu 2’ Conversația Frontală Observare
fiecărui elev și ofer
 calificative celor care au atenție. sistematică
răspuns activ.
9. Retenția Rog elevii să deseneze Elevii răspund 5’ Conversația Caite de Frontală Aprecieri
lucrul pe care îl folosesc
cel mai des. solicitării. Povestirea notițe Verbale
10. Transferul Ca activitate Elevii notează 2’ Conversația Caiete Frontală
independentă, tema și de notițe
acasă, au de realizat un adresează
colaj cu lucrurile lor întrebări,
preferate. în cazul în
care există
nelămuriri.