Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova

Colegiul ,,Alexei Mateevici” din Chișinău

Proiect Didactic
la dezvoltarea personală
Subiectul orei: Mediul ecologic. Plan de acțiuni pentru un mediu curat.
Clasa: a IV-a “C”

A elaborat: Bobeico Liliana și Canciucov

Inga
Verificat de:
Coordonator practica: Gaburea Maria_______
Învățător: Iliev Marina___________________
Nota: ________________________________

Chișinău, 2021
 I. Date generale
Disciplina: Dezvoltarea personală
Clasa: a IV-a “C”
Subiectul: Mediul ecologic. Plan de acțiuni pentru un mediu curat.
Tipul de lecție: Lecție mixtă
Unități de competențe:
1. Corelarea consumului rațional al bunurilor și protecția mediului.
2. Identificarea priorităților în dezvoltarea personală, raportate la potențialul și limitele personale.

Obiective operaționale:
Elevii vor fi capabili:
 O1 Să definească termenul de “mediu”;
 O2 Să distingă atitudinile pozitive și negative ale propriului sine fată de mediu;
 O3 Să determine acțiunile de îmbunătățire a stării mediului înconjurător;
 O4 Să formuleze 5 soluții ce pot fi aplicate personal pentru un mediu curat;
 O5 Să manifeste respect și toleranță în cadrul comunicării;

Strategia didactică:
 Metode, procedee, tehnici utilizate: Conversația euristică, instructajul, observația, studiul de caz, demonstrație, explicația,
activitate didactică, joc didactic;
 Forme de oganizare a activității: frontală, individual,
 Materiale utilizate: PowerPoint, poster, fișe, baghetă fermecată, bulgări de hârtie

Bibliografie:
Curriculumul şcolar pentru clasele I-IV, Chişinău, 2019
Dezvoltare personală » Ghid de proiectare didactică clasele 1-4 Vol.1 Învățătorul modern, 2019
 Etapele Ob. Conținutul lecției Strategii didactice Eșalonarea
lecției Metode, Forme de Forme în timp
procedee lucru de
învăț.
I. Evocarea Asigurăm un climat favorabil pentru desfășurarea Conversația
O1 lecției. euristică
O5 Salutul cu elevii.
Începem activitatea prin întrebări adresate elevilor Frontal Slide 10 min
despre mediu. Instructajul
Prezentăm apoi definiția acestui termen. Propunem
elevilor să desfășoare o activitate virtuală pentru a găsi explicația
cuvintele-cheie ale lecției.
Continuăm cu un citat la temă, apoi discutăm în baza
moralității acestuia.
II. Realizarea Anunțăm subiectului lecției și a obiectivelor.
sensului Parcurgem la tema propriu-zisă prin lecturarea poeziei Conversația Frontal,
O2 “Micul sanitar” de V. Tulbure. euristică,
Adresăm întrebări pe baza poeziei. Efectuăm exercițiul
1 din caietul elevului de la pagina 24. instructajul,
Continuăm cu exercițiul 2, unde elevii vor privi Caietul 21 min
O3 observația, Individual, Elevului
imaginile propuse și vor răspunde la întrebări.
Continuăm cu un jocul didactic “Bagheta fermecată” de studiul de
O4 la exercițiul 3, în cadrul caruia elevii pe rând vor trebui caz,
să-și expună părerea despre situația actuală a mediului Frontal,
ecologic din localitatea natală. demonstrație
Urmează să citească elevii studiul de caz prezentat în ,
caietul elevilul la pagina 25.
Discutăm pe baza celor citite. explicația,
Atenționăm elevii să fie atenți la ecran pentru a
activitate
desfășura o activitate virtuală în care aceștia trebuie să Individual, Slide
 distingă activitățile benefice și cele poluante, față de didactică,
mediul înconjurător.
Elevii vor efectua exercițiul 5 de la pagina 25, în care joc didactic;
vor enumera acțiuni ce pot fi întreprinse de ei personal
pentru a menține un mediu curat în jurul lor.
III. Refleție Atenționăm elevilor să vizioneze un filmuleț educativ Conversația Slide
“Să protejăm natura”. Discutăm pe baza celor euristică,
vizionate. Deducem morala.
În baza celor vizionate, copiii realizează un poster, pe
care vor trebui să lipească imagini reprezentative cu Instructajul Frontal Slide-
O4 ilustrații positive și negative ale rezultatului acțiunii video
oamenilor și să le lipească respective pe planeta
corespunzătoare, deducând astfel soluții și pași de Individual 14 min
rezolvare a problemei propuse. explicația,
Încheiem activitatea didactică prin intermediul
O5 “exercițiului bulgărilor de zăpadă”, unde elevii vor Fișe
trebui să noteze pe fișele primite câte o idee, morală
nouă acumulată la lecție și să răspundă la întrebarea: activitate
“De ce îmi va fi benefică această informație peste 3 didactică,
ani?”, apoi să mototolească foițele respective, creând
așa zișii bulări, apoi să îi arunce haotic prin clasă, iar
fiecare dintre ei va ridica câte unul și va răspunde la
întrebările colugului.
IV.Extindere Aprecierea elevilor
Sarcina pentru acasă
Recomandări