Școala Gimnazială Bîrnova

Comuna Bîrnova, jud. Iași

Înv.: Pricop Gabriel
PROIECT DIDACTIC
Data: 18.03.2021
Clasa: I
Ora: a III-a
Aria curriculară: Matematică și explorarea mediului
Disciplina: Matematica și explorarea mediului
Unitatea tematică: Scăderea numerelor naturale în concentrul 0-100, cu trecere peste ordin. Forme și surse de energie
Discipline integrate: Comunicare în limba română, dezvoltare personală
Subiectul: Scăderea numerelor formate din zeci și unități
Tipul lecției: Predare-învățare
Scopul lecției: Însușirea deprinderilor de calcul matematic cu trecere peste ordin a numerelor naturale formate din zeci și unități;
dezvoltarea limbajului și a gândirii matematice.

COMPETENȚE SPECIFICE

Matematica și explorarea mediului

1.4. Efectuarea de adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare;
1.6. Utilizarea unor denumiri și simboluri matematice() termen, sumă, total, diferență, <, >, =, +, -) în rezolvarea și sau compunerea
de probleme
3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularități din mediul apropiat;
Comunicare în limba română
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute
2.2.Transmiterea unor informații prin intermediul unor mesaje simple;
4.1. Scrierea unor mesaje, în diverse contexte de comunicare
Dezvoltare personală
3.1. Identificarea unor sarcini de lucru simple în contexte variate.
Școala Gimnazială Bîrnova
Comuna Bîrnova, jud. Iași
Înv.: Pricop Gabriel

OBIECTIVE OPERAȚIONALE
Ob.1 - să răspundă corect la întrebările adresate;
Ob.2 - să folosească terminologia corect specifică matematicii;
Ob.3 - să compare corect rezultatul operațiilor de scădere date;
Ob.4 - să efectueze corect operații de adunare și scădere în concentrul 0 -100;
Ob.5 - să rezolve cele două problemele date prin operațiile corespunzătoare;
Ob.6 - să participe activ în desfășurarea scenariului didactic.

RESURSE:
- umane – 23 elevi
- temporale – 50 minute.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: conversația, explicația, observația, exercițiul, jocul didactic, problematizarea;
Materiale și mijloace didactice: manualul, fișă de lucru, instrumente de scris, caietul elevului, fișă cu ghicitori;
Moduri de organizare: individual și frontal.

BIBLIOGRAFIE:
 Curriculum Național - Curriculum pentru învățământul primar, M.E.C.T.S., 2013
 Constantin Petrovici, Didactica matematicii pentru învățământul primar, Editura Polirom- Iași, 2014
 Manual pentru clasa I, Editura Didactică și Pedagogică, Constanța Bălan, Cristina Voinea, Corina Andrei, Nicoleta Stan,
București, 2018
 Școala Gimnazială Bîrnova
Comuna Bîrnova, jud. Iași
Înv.: Pricop Gabriel
Demers didactic
Tim Ob Strategii didactice
Momentele p op. Conținutul instructiv-educativ Metode și Mijloace Forma Evaluare
Nr. lecției procedee de de
crt. învățământ organizare
1. Moment 1m Ob1 Voi asigura un climat corespunzător unei bune Conversația Catalog Frontal Evaluez
organizatoric desfășurări a orei de Matematică și explorarea capacitatea
mediului. elevilor de a
Voi pregăti materialul didactic necesar. se organiza
Elevii vor pregăti materialelor didactice necesare pentru oră.
desfășurării demersului didactic.
2. Reactualizarea 3m Voi verifica tema pe care au avut-o elevii de Evaluez
cunoștințelor realizat acasă, atât din punct de vedere calitativ, Conversația Caiete de Frontal capacitatea
asimilate Ob1 cât și cantitativ. lucru Individual elevilor de a
anterior Apreciez tema elevilor. teme utiliza în
Ob2 Îi voi întreba pe elevi: răspunsurile
Cum se numește rezultatul operației de adunare? date
Rezultatul operației de adunare se numește sumă terminologia
sau total. specifică
Cum se numește rezultatul de scădere? matematicii.
Rezultatul operației de scădere se numește
diferență sau rest.

3. Captarea 4m Ob 1 Ghicitori matematice: Conversația Ghicitori Frontal Evaluez

atenției elevilor Ob 2 Iată, niște albinuțe capacitatea
Vesele și hărnicuțe elevilor de a
Ob3 Mătură praful prin stup formula
Și sunt 60 în acel grup. răspunsuri la
Ob4 Vin 14 să le ajute; ghicitorile
În total câte-s văzute? matematice
 Școala Gimnazială Bîrnova
Comuna Bîrnova, jud. Iași
Înv.: Pricop Gabriel
adresate de
20 de lebede pe lac către cadrul
Gălăgie mare fac didactic.
Dar, vai! 16 au zburat Evaluez
Din vina unui băiat capacitatea
Ob6 Care tare le-a speriat. elevilor de a
Știți câte rămân la sfat? efectua
calcule
mintale.
4. Anunțarea 2m Dragi copii, astăzi la ora de Matematică și Tablă Evaluez
temei și a explorarea mediului vom rezolva exerciții și Frontal capacitatea
obiectivelor probleme prin operații de scădere cu numere elevilor de a
naturale formate din zeci și unități. fi atenți la
Scriu la tablă titlul lecției: Scăderea numerelor mesajele
formate din zeci și unități, iar elevii scriu în caiete. transmise.
Vom alcătui și rezolva probleme simple pentru
a face legătura cu limbajul specific care duce la
efectuarea operației de scădere și vom folosi
expresii precum:
-„diferență”
- „micșorat cu…”
-„împrumut la zeci”

5. Dirijarea 15 Ob1 Apoi, vom deschide manualul la pagina 82 Conversația Manual Frontal Evaluez
învățării m pentru a observa modul de rezolvare a exercițiilor capacitatea
de scădere cu trecere peste ordin; voi realiza Observația Individual elevilor de a
schema de rezolvare la tablă urmând pașii de Explicația particip a
Caiete
lucru, elevii urmărindu-mă, apoi vor scrie pe activ în
Exercițiul Instrumente
caiete. desfășurarea
de scris
DESCOPĂR scenariului
Ob2
didactic si de
Școala Gimnazială Bîrnova
Comuna Bîrnova, jud. Iași
Înv.: Pricop Gabriel
Ob3 62 – 25 = a rezolva
sarcinile de
Ob4 lucru.

Ob6

 Împrumut o zece. Rămân 5 zeci.

6- 1 = 5
 Descompun zecea în 10 unități. Adun
zece unități cu 2 unități și se formează
un număr nou.
1 0 + 2 = 12
 Scad din numărul format unitățile.
12 - 5 = 7
 Scad zecile rămase.
5–2=3

Descompunere
62 - 25 = 50 + 12 - 20 - 5

50 12 20 5 = 30 + 7

= 37
Calcul în scris
 Școala Gimnazială Bîrnova
Comuna Bîrnova, jud. Iași
Înv.: Pricop Gabriel
Fixarea 20 Elevii primesc o fișă de lucru în care au Explicația Individual Evaluez
6. cunoștințelor următoarele exerciții: Observația Frontal capacitatea
asimilate în Fişă de lucru Exercițiul elevilor de a
etapa rezolva
anterioară Ob1 1. Efectuează: sarcinile de
lucru și de a
52- 83- 56- 24- 26- 95- 70- 85- se exprima
15 18 47 12 19 29 15 35 corect
Ob2
utilizând
2. Calculează și compară rezultatele: terminologia
Ob3 74-67 __ 58-49 85-36 __ 63-25 96-18__97-69 specifică
Ob5 matematicii
3. Află diferența numerelor: 71 și 57, 43 și în
25, 67 și 39, 94 și 65, 65 și 56. răspunsurile
date
Ob6 4. Completează cu „+” sau „-”:
37 26 = 63 96 8 = 89 45 16= 29
21 15=16 24 68 =92 36 28 = 64
76 57=19 45 47 = 92

5. La o benzinărie s-au vândut în prima oră

34 litri de benzină. În a doua ora s-au vândut cu
18 litri mai puțin. Câți litri s-au vândut în cele
două ore?

6. Din cele 63 de eoliene aflate pe un deal,

38 au fost produse în tara noastră, iar restul în
altă țară. Câte eoliene au fost produse în altă
țară?

Voi urmări cum lucrează elevii, apoi când

termină voi verifica oral exercițiile și problemele
 Școala Gimnazială Bîrnova
Comuna Bîrnova, jud. Iași
Înv.: Pricop Gabriel
din fișă.

7. Asigurarea 3m Îi voi întreba pe elevi: Explicația Individual Evaluez

retenției și a Ce am lucrat la ora de Matematică și explorarea capacitatea
feed-back-ului mediului? elevilor de a
Noi astăzi la ora de Matematică și explorarea se exprima
mediului, am lucrat exerciții și probleme prin corect în
operații de scădere cu numere formate din zeci și răspunsurile
unități. date.
A fost grea noua lecție?
Aveți întrebări?
Le voi răspunde dacă au nelămuriri.
8. Încheierea 2m Ob1 Voi face aprecieri generale și individuale asupra Conversația Frontal Aprecieri
activității Ob6 participării elevilor la lecție, precum și asupra verbale și
comportamentului lor pe parcursul activității. calificative
Voi acorda calificative.
Tema pentru acasă: exercițiile 3, 4 și problema
5 de la pagina 82-83. Le explic modul de
rezolvare.
Școala Gimnazială Bîrnova
Comuna Bîrnova, jud. Iași
Înv.: Pricop Gabriel

Anexa 1

Ghicitori matematice:

Iată, niște albinuțe

Vesele și hărnicuțe

Mătură praful prin stup

Și sunt 60 în acel grup.

Vin 14 să le ajute;

În total câte-s văzute?

20 lebede pe lac

Gălăgie mare fac

Școala Gimnazială Bîrnova
Comuna Bîrnova, jud. Iași
Înv.: Pricop Gabriel
Dar, vai! 16 au zburat

Din vina unui băiat

Care tare le-a speriat.

Știți câte rămân la sfat?

Anexa 2

Fişă de lucru

1. Efectuează:

52- 83- 56- 24- 26- 95- 70- 85-

15 18 47 12 19 29 15 35

2. Calculează și compară rezultatele:

74-67 58-49 85-36 63-25 96-18 97-69

3. Află diferența numerelor: 71 și 57, 43 și 25, 67 și 39, 94 și 65, 65 și 56.

Școala Gimnazială Bîrnova
Comuna Bîrnova, jud. Iași
Înv.: Pricop Gabriel

4. Completează cu „+” sau „-”:

37 26 = 63 96 8 = 89 45 16= 29 21 15=16
24 68 =92 36 28 = 64 76 57=19 45 47 = 92

5. La o benzinărie s-au vândut în prima oră 34 litri de benzină. În a doua ora s-au vândut cu 18 litri mai
puțin. Câți litri s-au vândut în cele două ore?

6. Din cele 63 de eoliene aflate pe un deal, 38 au fost produse în tara noastră, iar restul în altă țară. Câte
eoliene au fost produse în altă țară?

Dacă ai terminat, poți colora.

Școala Gimnazială Bîrnova
Comuna Bîrnova, jud. Iași
Înv.: Pricop Gabriel