Şcoala Gimnazială Nr.

1 Luncşoara

,, Succesul în viaţa personală, profesională şi socială e dat tocmai de capacitatea

de a ieşi din cutia disciplinară, de capacitatea de a realiza conexiuni care să
conducă la realizarea eficientă a problemelor concrete.”

L. Ciolan
Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara

Algoritm introductiv
Data : 04.03.2016
Unitatea de învăţământ : Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara
Clasa : Pregătitoare
Prof. înv. primar: Bradea Nadia Ana-Maria
Aria curriculară : Matematică şi Ştiinţe ale naturii
Disciplina : Matematică şi explorarea mediului
Unitatea tematică : Salutare primăvară
Subiectul:Operaţii de adunare şi scădere prin numărare în concentrul
1-10;rezolvarea de probleme simple după imagini date
Forma de realizare : activitate integrată
Tipul lecţiei : formarea de priceperi şi deprinderi intelectuale
Discipline integrate : Matematică şi explorarea mediului
Comunicare în limba română
Dezvoltare personală
Muzică şi mişcare
Arte vizuale şi abilităţi practice

Obiectiv fundamental: formarea cunoştinţelor şi deprinderilor matematice de utilizare a limbajului

matematic, a operaţiilor matematice,adunare şi scădere în concentrul 0-10 şi a rezolvărilor de probleme cu
ajutorul imaginilor .

Competenţe generale:
1. Utilizarea numerelor în calcule
3. Identificarea unor fenomene/relaţii/regularităţi/structuri din mediul apropiat
5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date
Competenţe specifice :
Matematică si explorarea mediului
1.1.Recunoasterea numerelor în concentrul 0-10;
1.2.Compararea cardinalelor unor mulţimi având cel mult 10 obiecte;
3.1. Manifestarea interesului pentru crearea unor probleme simple de adunare şi scădere cu 1-2 unităţi
în concentrul 0-10, prin explorarea unor contexte concrete;
5.1 Sortarea/clasificarea pe baza unui criteriu dat;
5.2.Rezolvarea unor situaţii problemă în care intervin operaţii de adunare şi scădere cu 1-2 unităţi în
concentrul 0-10.

Comunicare în limba română

1.1.Recunoaşterea unor detalii dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar;
1.2.Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt,pe teme familiare,rostit clar şi rar;
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în context de comunicare cunoscute;
2.4. Exprimarea propriilor idei în context cunoscute, manifestând interes pentru comunicare;
Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara

3.4. Exprimarea în cuvinte proprii a mesajelor redate pe suport vizual sau auditiv, manifestând interes
pentru lucul cu cartea .

Dezvoltare personală
2.2. Identificarea şi aplicarea regulilor de comunicare în activitatea şcolară.

Muzică şi mişcare
2.1. Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mişcarea sugerată de text.

Arte vizuale şi abilităţi practice

2.3. Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/construcţii simple, pe baza interesului direct.
Obiective operaţionale
a) Cognitive
OC1:- să numere şi să ordoneze corect numerele date, crescător şi descrescător,numere pare şi impare, în
concentrul 0 -10;

OC2:- să identifice vecinii numerelor date şi să-i compare;

OC3:- să efectueze corect 6-8 operaţii de adunare/scădere cu 1-2 unităţi, în concentrul 0-10, prin
numărare;
OC4:- să alcătuiască şi să rezolve corect probleme cu cele două operaţii, respectând algoritmul de
compunere şi rezolvare a problemelor cu ajutorul obiectelor concrete;
OC5:- să realizeze ,,piramida primăverii” în funcţie de criteriile date,folosind jetoane – imagini
specifice primăverii;
OC6:- să coloreze respectând codul culorilor ;
OC7:- să interpreteze un cântec respectând linia melodică şi executând mişcări ritmice.

b) Psiho – motorii

OPM1- sa-si coordoneze miscarile in vederea realizarii actiunilor de scriere corespunzatoare activitatii
desfasurate;
OPM2- sa adopte o poziție si o atitudine corecta in timpul activitatii;
OPM3- să intoneze corect, din memorie, cântece învăţate;
OPM4- să execute mişcări sugerate de textul cântecelor.
Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara

c).Afective

OA1- sa participe cu plăcere si interes la activitate;

OA2- să comunice eficient si sa colaboreze cu colegii de echipa in vederea realizarii optime a sarcinii
didactice primite.

Strategii didactice
a. Metode şi procedee: conversaţia euristică,explicaţia,problematizarea,exerciţiul,metoda
piramidei,jocul didactic,floarea de lotus.
b. Forme de organizare: activitate frontală, în perechi şi individuală
c. Mijloace didactice: planşe didactice(buburuza,buline negre pentru buburuză,piramida
ilustrată a primăverii,jetoane cu diverse elemente ale primăverii),jetoane - cifre,fişe de
lucru,lipici,bileţelul buburuzei,feţe zâmbitoare şi buburuze din ciocolată recompensă,orgă
electrică.
d. Forme şi strategii de evaluare:
- Evaluare formativă prin aprecieri verbale;
- Evaluare de proces prin fişe de lucru;
- Evaluare de produs prin aprecieri verbale şi autoevaluare.
Resurse temporale: 35 minute activitate + 15 minute activitate recreativă
Resurse umane : 12 elevi,cadru didactic
Resurse spaţiale : sala de clasă
Bibliografie:
- Programa şcolară pentru disciplina Matematică şi explorarea mediului,aprobată prin ordin
al ministrului,Nr.3418/19.03.2013
- Elemente de didactica limbii române: clasele primare,editura Casa Cărţii de Ştiinţe,Cluj –
Napoca(2007),autor: Alina Pamfil;
- Didactica Disciplinelor ,,Comunicare în Limba Română” şi ,,Limba şi Literatura
Română”din învăţământul primar,editura Miniped,Bucureşti 2015,autor:Vasile Molan;
- Aplicaţii ale predării integrate la ciclul achiziţiilor fundamentale,editura Rovimed
Publishers,Bacău 2014,autor:Elvira-Olga Bicajan.
- www.didactic.ro
 Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara

Scenariu didactic

Secvenţe didactice O Resurse Resurse Forme de Evalua-

B procedurale materiale organizare
re
. Elemente de conţinut
O Activitatea învăţătorului Activitatea elevului Activitatea
P elevului
. C.E.S

Moment Pregătesc materialele necesare în timpul Pregătesc materialele Conversaţia

organizatoric desfăşurarii activităţii. necesare în timpul euristică
desfăşurarii activităţii.
(1 min.) Stabilesc o atmosferă adecvată desfăşurării
în condiţii optime a activităţii.

Prezint planşa cuprinzând ,, Piramida Elevii ascultă explicaţiile Metoda Piramida Frontal Apreci-
Reactualizarea Primăverii” (Anexa 1 ) şi explic sarcinile de învăţătoarei. piramidei
cunoştinţelor O lucru. Fiecare jeton care trebuie pus pe ilustrată eri
C piramidă corespunde unei cifre începând de la verbale
(6 min.) 1 bază spre vârf. După ce s-au ataşat jetoanele
Elevii vor completa
solicit un elev să numere câte jetoane am
,,Piramida Primăverii”
folosit.
O jetoane cu diverse elemente
Voi propune mai multe exerciţii de adunare
C ale primăverii.
şi scădere folosind materialul intuitiv. Toate
2
aceste exerciţii vor fi scrise pe tablă de către
elevii.
 Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara

O Piramida primăverii, respectă Ei răspund corect la

C următoarele niveluri: întrebările învăţătoarei şi
4 vor rezolva operaţii de
nivelul de la bază -1 – flori adunare şi scădere.
(ghiocel,lalea,narcisă,zambilă)
nivelul -2- insecte
O ( buburuză,fluture,albină)
C nivelul -3- păsări(rândunică,barză)
5 nivelul -4- anotimpul (primăvara)

Captarea atenţiei O Învăţătoarea le spune elevilor că pe lângă

C Zâna Primăverii care va rămâne cu ei la ora
7 de Matematică şi explorarea mediului,avem Elevii ascultă cu interes Observarea
un musafir special,o buburuză supărată. şi se bucură de prezenţa sistematică
(5 min.) musafirului special. Conversaţia Frontal
Buburuza doreşte ca Zâna Primăverii să euristică
deschidă scrisoarea ei şi să-i dea citire.
(Anexa 2 )
Elevii vor interpreta
Învăţătoarea le propune elevilor să cântecul respectând linia
interpreteze împreună un cântecel, ,,Cântec de melodică şi executând
primăvară” prin care să-i pune pe gânduri pe Explicaţia
mişcări ritmice.
Baba Iarnă şi Moş Crivăţ să părăsească
ţinuturile noastre,pentru ca să ne putem
bucura cu toţii de primăvară. -
 Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara

Anunţarea Se prezintă elevilor subiectul lecţiei : Conversaţia Apreci-

subiectului şi Adunarea şi scăderea numerelor naturale cu euristică eri
enunţarea 1-2 unităţi, în concentrul 0 – 10, prin Elevii ascultă mesajul. verbale
obiectivelor numărare.

Astăzi noi vom număra crescător şi

descrescător în concentrul 0-10,veţi preciza
vecini unui număr dat,veţi efectua adunări şi
scăderi cu numere în concentrul 0 -10
(1 min.)
compunând probleme după imagini. Toate
acestea jucându-ne.

Pentru ca buburuza să-şi recapete bulinele

pierdute,noi o vom ajuta desfăşurând jocul
,,Salvatorii”.

Dirijarea învăţării O La început vom face câteva calcule Elevii rezolvă corect Floarea de Flip – chart Frontal Apreci-
C mintale,ghicitori matematice. (Anexa 3) exerciţiile la flip – chart. lotus eri
1 Pentru fiecare răspuns corect elevii vor Fişe de verbale
recupera câte o bulină, pe care o ataşează lucru -
(15 min.)
buburuzei. Problematiza- Floarea de
O În continuare, pentru a găsi bulinele rea lotus
C buburuzei vom lucra la flip - chart .
2
Exerciţii de gimnastică a mâinii, cântecelul ,, Exerciţiul
Ne jucăm cu degeţelele”. Pe măsuţe
elevii au câte o fişă cu floarea de lotus. Explicaţia
O
C (Anexa 4) La tablă va exista o asemenea fişă,
 Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara

3 de asemenea.

Obţinerea O Pentru ca activitatea să fie finalizată într-un Elevii rezolvă corect Explicaţia Fişă de Individual
performanţei C mod interesant vom rezolva, individual o fişă exerciţiile de adunare şi lucru
3 foarte uşoară şi frumoasă. Sunt sigură că veţi scădere pentru a finaliza
(7 min.) fi încântaţi. recuperarea bulinelor Apreci-
buburuzei.
Explic elevilor cerinţele de pe fişă, intervin ere
O cu ajutor dacă e nevoie. Conversaţia verbală
C euristică
6 În final vom colora imaginea de pe fişă
folosind culorile primăverii. (Anexa5)

Activitatea Pentru că aţi reuşit să recuperaţi bulinele Elevii ascultă cu interes Evalua-
recreativă buburuzei, buburuza bucuroasă va trimis o scrisoarea primită de la
scrisoare de mulţumire. (Anexa 6 ) buburuză. Buburuze re de
(15 min.) din ciocolată produs
recompense

Evaluare şi Se fac aprecieri asupra modului de Elevii sunt mulţumiţi de Apreci-

aprecierea participare a elevilor la activitate. Se va reuşita lor şi se pregătesc
activităţii aprecia contribuţia fiecăruia la rezolvarea pentru pauza de masă. eri
corectă a sarcinilor. verbale
Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara
Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara
Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara
Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara

Anexa 3

Ghicitori matematice

Dis de dimineaţă ,

9 vrăbii concertează .

2 iată au zburat

Câte vrăbi-au mai cântat?

La poarta Reginei Mari ,

Stau de pază 2 bondari .

Pentru toamnă , pentru iarnă ,

8 albine aduc hrană .

Ia ghiceşte daca ştii ,

Câte albine în stup vor fi ?

Şcoala Gimnazială Nr.1 Luncşoara

Șoricioaica și cinci pici ,

Zburdă veseli pe aici .

2 se ascund în găurici ,

Câți rămaseră ghiciți ?

7 fluturi vin la masă

Iată zboară şi-o albină.

Câţi la masă o să vină?