PROIECT DIDACTIC

DATA:16.02.2022

PROFESOR PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR: Pop Elena

ŞCOALA: Liceul „Miron Cristea”, Subcetate

ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe ale naturii

DISCIPLINA: Matematică

CLASA: a IV-a

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Construim întregul din părți - Vise însorite

SUBIECTUL: Compararea și ordonarea fracțiilor cu același numitor

TIPUL LECŢIEI: predare-învățare

COMPETENȚE GENERALE:

1. Identificarea unor relaţii / regularităţi din mediul apropiat;

2. Utilizarea numerelor în calcule;

5. Rezolvarea de probleme în situaţii familiare;

COMPETENTE SPECIFICE:

2.1. Recunoaşterea numerelor naturale în concentrul 0- 1 000 000 şi a fracţiilor cu

numitori mai mici sau egali cu 10, respectiv egali cu 100;

2.2. Compararea numerelor naturale în concentrul 0 – 1000 000, respectiv a fracţiilor

care au acelaşi numărător sau acelaşi numitor, mai mic sau egal cu 10 sau numitor egal
cu 100;

2.3. Ordonarea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000 şi respectiv a fracţiilor

care au acelaşi numărător sau acelaşi numitor, mai mic sau egal cu 10 sau numitor egal
cu 100;
 OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O.1. Să compare două fracții care au același numitor, având ca elemente de sprijin
desene, materiale didactice adecvate;

O.2. Să utilizeze corect semnele de comparație „>”, „<”, „=” între fracțiile comparate,
considerate ca părți din întregi identici;

O.3. Să ordoneze crescător și descrescător corect un șir de fracții cu numitorii egali;

STRATEGIA DIDACTICĂ:

METODE ŞI PROCEDEE: explicația, exercițiul, conversația , algoritmizarea,

problematizarea, jocul didactic;

MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT ŞI MATERIAL DIDACTIC: fișă de recapitulare cu

descriptori de performanță, fișe de lucru (plăcinte cu dovleac și plăcinte cu mere), manual,
auxiliar, broșură de activități, sticle, paste, pâlnii;

RESURSE DE TIMP: o oră

RESURSE UMANE: 15 de elevi

FORMA DE ORGANIZARE: frontală, individuală, în perechi;

EVALUARE: observarea comportamentului elevilor, analiza produselor activităţii, fișă de

evaluare

INSTRUMENTE DIGITALE: WordWall: https://wordwall.net/ro/resource/28160926, Open

Board, Google Classroom;

BIBLIOGRAFIE:

- Programa şcolară pentru disciplina matematică, clasele a III-a - a IV-a, aprobată prin
O.M. nr. 5003/02.12.2014;
- Suport de curs „Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învățare pentru formarea
competențelor cheie la școlarii mici”, 2013;
- Neacșu, I., „Metodica predării matematicii la clasele I – IV, manual pentru licee
pedagogice”, EDP, București, 1988;
 - Dumitrescu I, Ciobanu N, Molan V., „Manual de matematică”, clasa a IV-a, Editura CD
PRESS, 2021;
Nr. Secvenţele Conţinutul instructiv-educativ al lecţiei Strategia didactică
crt. lecţiei
Metode şi Mijloace de Forme de Evaluare
procedee învăţământ organizare
Activitatea
Activitatea învățătorului didactice
elevilor
1 Moment Asigurarea unui climat educaţional - conversație - conversația; - calendarul - frontal
organizatoric favorabil; introductivă; - explicația; naturii - individual
Pregătirea materialelor necesare - efectuează - exercițiul - fișe de - în perechi
desfășurării lecției; exercițiile; - metoda lucru
Ora va începe cu rezolvarea unor - se autocorectează mentoratului individuale
exerciții de înmulțire și împărțire și autoevaluează; - fișă de
individual. Elevii le vor rezolva la - completează apreciere
tablă alături de un mentor, dacă calendarul naturii;
aceștia consideră că au nevoie.
Elevii se vor autocorecta și
autoevalua. Între timp, acord sprijin
individual elevei cu CES în
completarea calendarului naturii și
în efectuarea unor exerciții de
adunare și scădere folosind axa Alarm and
 numerelor. clock
Verificarea cantitativă și calitativă a
temei.

2 Captarea Orele se vor desfășura sub formă de - rezolvă problema; - expunerea; - mere; - frontal Aprecieri
atenţiei joc, iar elevii vor fi detectivi. Vor - împart merele în - conversația - cuțit; - individual verbale
nota pe o fișă indiciile care vor câte 4 bucăți; - exercițiul - tablă;
apărea pe parcursul zilei. Scopul - rezolvă la tablă - problematizarea; - marker
jocului este de a descoperi o problema și whiteboard;
personalitatea a României, Petrache matematic;
Poenaru. Indiciile sunt:
- matematician (la ora de
matematică);
- stilou (la ora de limba și literatura
română);
- profesor de fizică (la ora de științe
ale naturii);
- a studiat la Viena și Paris (la ora
de muzică și mișcare). Voi folosi
alarma laptopului.
3 Anunțarea Voi anunța subiectul lecției și - sunt atenți; - expunerea - tablă; - frontal
 subiectului obiectivele propuse; - notează titlul - conversația
lecției lecției;
4 Reactualizarea Reactualizarea cunoștințelor se va - rezolvă fișa de - exercițiul - fișă de - frontal Aprecieri
cunoștințelor face cu ajutorul unei fișe de lucru; lucru - explicația recapitulare; - individual verbale,
Fișa se va corecta și la tablă, iar - se autocorectează; - autocorectarea - broșura individuale
elevii se vor autocorecta. fracțiilor
-
5. Dirijarea Învățarea este dirijată cu ajutorul - hașurează - conversația - tăvi de - frontal Evaluare
învățării unei probleme matematice materialul - explicația carton; - individual; frontală și
(problema din manual de la (plăcintele), - demonstrația - „plăcinte” - în perechi; individuală
secțiunea „Îmi amintesc!”) compară bucățile - problematizarea de hârtie; - pe grupe; orală
Împart elevii în perechi, un elev va de plăcintă și - observația - broșură Autoevalua
primi plăcinta cu mere (material fracțiile; dirijată fracțiilor; -rea
didactic de hârtie), iar celălalt elev - exercițiul - Evaluarea
va primi o plăcintă cu dovleac Openboard produselor
(anexa 2). Plăcinta de mere și cea activității
de dovleac este împărțite în 8
bucăți. Din plăcinta cu mere s-a
consumat 1/8, iar din cea cu
dovleac s-a consumat 5/8 din
aceasta. Părțile de plăcinte
consumate se vor hașura.
Elevii vor compara partea de
plăcintă hașurată, iar prin
comparație vor constata din ce
plăcintă s-a consumat mai mult, cea
din dovleac și mai puțin, plăcinta - hașurează partea
cu mere. mâncată;
Se vor urma aceeași pași în broșura - scriu fracțiile
de activități (anexa 3): corespunzătoare;
- elevii vor hașura partea mâncată; - compară fracțiile;
- vor scrie fracțiile corespunzătoare
desenelor;
- compară fracțiile;
Cu ajutorul de deducției inductive,
pe baza materialului didactic
folosit, coordonez elevii în
formularea regulii de comparare a
fracțiilor cu același numitor: este
mai mare fracția cu numărătorul - exercițiul
mai mare. - explicația
Fiecare elev va primi câte trei - hașurează
dreptunghiuri pe care le vor hașura bucățile conform
după indicațiile primite: 2/7, 4/7,
 5/7. (anexa 4). Elevii vor nota indicațiilor;
fracțiile corespunzătoare și le vor - notează fracțiile
ordona crescător și descrescător. corespunzătoare;
Cu ajutorul de deducției inductive, - ordonează
pe baza materialului didactic fracțiile; - conversația
folosit, coordonez elevii în - formulează reguli inductivă;
formularea regulii de ordonare a de ordonare a
fracțiilor cu același numitor. fracțiilor cu același
Compararea fracțiilor echivalente numărător;
se va preda cu ajutorul unor sticle - experimentul
marcate astfel în 2,4,6,8,10 părți - exercițiul
( ½, 4/8, 2/4, 3/6, 5/10). Elevii vor - sticle;
umple cu paste sticlele conform - elevii vor umple - paste;
indicațiilor primite Se va constata sticlele cu paste - pâlnii;
că partea plină din toate sticlele este conform
egală. Se va proceda în aceeași indicațiilor;
manieră cu ajutorul unor - colorează partea
reprezentări pe hârtie (anexa 5). indicată de fracție;
- compară fracțiile
6. Obținerea Elevii vor rezolva exercițiile din - rezolvă - exercițiul; - Broșura - frontal; Evaluare
performanței broșură (anexa 6): exercițiile; - explicația; fracțiilor - individual; frontală și
1.vor nota fracțiile corespunzătoare
 celor colorate (neconsumate) și le individuală
vor compara;
2. se vor nota fracțiile
corespunzătoare părții rămase/
neconsumate și părții consumate
din desenul dat, apoi acestea se vor
compara;
3. se vor nota fracțiile din desenul
dat și se vor ordona descrescător;
7. Conexiunea Pe baza exercițiilor anterioare se - răspund la - exercițiul - Broșura Frontal și Evaluare
inversă fixează noțiunile de: fracție, întrebări; - conversația fracțiilor individual frontală și
numitor, numărător, regulile de - explicația - Wordwall: individuală
ordonare și comparare a fracțiilor - jocul didactic https:// Observarea
când acestea au același numărător. wordwall.ne elevilor
Inițiez un joc de comparare a - compară fracțiile t/ro/
fracțiilor folosind părți ale corpului: executând resource/
- dacă fracția este mai mare, atunci mișcările; 28160926
elevii se ridică pe vârfuri cu mâinile
sus;
- dacă fracțiile sunt egale elevii,
atunci vor sta în picioare cu brațele
ridicate înainte;
 - dacă fracția este mai mică, atunci
elevii se vor așeza în poziția de
ghemuit;
7. Evaluarea Evaluarea se va face cu ajutorul - rezolvă fișa de - evaluarea - Broșura Frontal Evaluare
activității unei fișe din broșura de activități lucru; individuală; fracțiilor; Individual individuală
(anexa 7). Activitatea de evaluare - se autocorectează - autocorectarea; - fișă de Autoevalua
este urmată de autocorectare și și se autoevaluează. - autoevaluarea; evaluare -rea
autoevaluare în urma verificării Aprecieri
frontale, la tablă. verbale
Realizez o conversație de încheiere
și apreciez activitatea elevilor atât
individual cât și frontal;
8. Încheierea Explic tema pentru acasă - notează tema - explicația; - Broșura - frontal, pe
activității diferențiată din broșura de pentru acasă; - conversația fracțiilor grupe,
activități. (anexa 7, anexa 8) - temă individual
diferențiată;
Numele detectivului:…………………………………………………………

FIȘĂ DE DETECTIV
 Anexa 1

Fișă de recapitulare

1.Rezolvă exercițiile:

a) Scrie fracția corespunzătoare: două cincimi

b) Scrie fracția corespunzătoare părții colorate:

2
c) Scrie denumirea fracției cu litere: 8

d) Alege tipul de fracție:

o fracție subunitară
7
o fracție echiunitară 4
o fracție supraunitară

Obiective operaționale:

a) Să scrie corect cu cifre fracția scrisă cu litere;

b) Să scrie corect fracția corespunzătoare părții colorate din imaginea dată;
c) Să scrie corect denumirea fracției date;
d) Să alegă corect tipul fracției;

Descriptori de performanță:

Calificativ
Foarte bine, FB Rezolvă corect 4 exerciții.
Bine, B Rezolvă corect 3 exerciții.
Suficient, S Rezolvă corect 2 exerciții.
Insuficient Rezolvă corect un exercițiu sau niciun exercițiu.
Anexa 2

Anexa 3
Anexa 4

Anexa 5
 Anexa 6

Fișă de lucru
 ANEXA 7
Data: Nume:

Fișă de evaluare

1. Scrie fracțiile reprezentate prin părțile colorate de mai jos.

Compară fracțiile din fiecare pereche folosind semnele „<”,„>”,„=”

2. Ordonează crescător fracțiile:

4 9 1 6 8
8 8 8 8 8

3. Ordonează descrescător fracțiile:

Obiective operaționale:

1.Să scrie corect fracțiile corespunzătoare imaginilor date;

2. Să compare corect fracțiile date;

2. Să ordoneze corect crescător fracțiile cu același numitor;

3. Să ordoneze descrescător fracțiile cu același numitor corect;

 Descriptori de performanță:

Exercițiul Punctaj
Exercițiul 1. 5 puncte pentru fiecare grupă de fracții scrise corect, 2,5 puncte pentru fiecare
reprezentare. 20 de puncte în total.
5 puncte pentru fiecare grupă de fracție comparată corect. 5x4= 20p de puncte.
20p+20p= 40 de puncte
Exercițiul 2. 5 puncte pentru fiecare fracție ordonată corect.
5x5= 25puncte
Exercițiul 3. 5 puncte pentru fiecare fracție ordonată corect.
5x5= 25puncte
10 puncte din oficiu
40p+ 25p+ 25p+10p oficiu=100 puncte

Punctaj Calificativ
85-100 Foarte bine (FB)
puncte
65-84 Bine (B)
puncte
45-64 Suficient (S)
puncte
0 - 44 Insuficient (I)
puncte
 Anexa 8

Temă pentru acasă

1. Scrie fracțiile corespunzătoare părților colorate și compară-le:

3. Ordonează:
a) crescător: 10; 4; 7; 2; 3; b) descrescător: 4; 6; 1; 8; 3;
10 10 10 10 10 9 9 9 9 9
 Anexa 9- temă diferențiată

Temă

1. Colorează partea indicată de fracție. Folosește ce culori dorești!

3. Ordonează crescător fracțiile:

10; 4; 7; 2; 3;
10 10 10 10 10
 Fișe de lucru individuale

Data: Nume: Data: Nume:

Fișă de recapitulare Fișă de recapitulare
1.Calculează: 1.Calculează:

251x 3618:32= 251x 3618:32=

64 64

732:3= 5482x 732:3= 5482x

5 5

Data: Nume: Data: Nume:

Fișă de recapitulare Fișă de recapitulare
1.Calculează: 1.Calculează:

421x 3538:26= 421x 3538:26=

74 74

954:3= 9462x
954:3= 9462x 5
5
 BROȘURA FRACȚIILOR

COMPARAREA ȘI ORDONAREA
FRACȚIILOR CU ACELAȘI NUMITOR

CLASA A IV-A

NUME:………………………………………