ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.

1 CIUMEGHIU
COMUNA CIUMEGHIU NR.35B, BIHOR
TEL:0359/235648, FAX:0259392023
E-mail: scoalaciumeghiu@yahoo.com

PROIECT DIDACTIC

DATA: 20.10.2021
UNITATEA DE APLICAŢIE: Școala Gimnazială nr.1 Ciumeghiu
CLASA: I
ÎNVĂŢĂTOR: Sabău Georgiana Bianca Avizat director,
Prof. Cuibuș Mihaela – Laura

Avizat responsabil curriculum,

Prof. Buda Adriana
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și Comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în Limba Română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: II
SUBIECTUL LECŢIEI: Sunetul și litera i
TIPUL LECŢIEI: Comunicare de noi cunoştinţe

COMPETENŢE SPECIFICE:
1.3 Identificarea unpr sunete, silabe, cuvinte în enunțuri rostite cu claritate
1.4 Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale în contextue de comunicare cunoscute
3.1 Citirea unor cuvinte și propoziții scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână
3.2 Identificarea mesajului unui scurt text care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente familiare
4.1 Scrierea literelor de mână

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
OO 1 – să enumere cel puțin două cuvinte care încep cu sunetul i.
OO 2 – să identifice cel puțin două nume care încep cu litera i.
OO 3 – să diferențieze litera i scrisă de mână de cea scrisă de tipar.
OO 4 – să scrie litera n de mână pe caietul TIP 1.
1
METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE: observația, conversația, explicația, exercițiul,

MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:, manual, fișe de lucru.

FORME DE ORGANIZARE:frontală, individuală.

BIBLIOGRAFIE:

 www.google.ro
 Programa şcolară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, București 2013

2
 DESFĂŞURAREA LECȚIEI
Strategii didactice
Etapele lecţiei Conţinutul învăţării Evaluare
Metode şi Mijloace Forme de (instrumente şi
Dozare indicatori)
Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor procedee didactice organizare
1.Moment Se asigură condițiile Elevii pregătesc materialele Conversația Manual Frontală
organizatoric (1-3’)optime necesare bunei necesare lecției de
desfășurări a lecțtiei prin: Explorarea Mediului.
aerisirea sălii de clasă,
pregătirea materialului
didactic necesar
desfășurării lecției.
2. Pregătirea Se va realiza cu ajutorul Elevii vizionează videoclipul, Conversația Frontală
psihologică (2-4’) videoclipului din Manualul iar apoi răspund la întrebări.
digital – pagina 20.
Întrebare adresată elevilor:
-Ce aparate care folosesc -Călcător,mixer.
energie electrică observi
în imagine?
-Numește patru -Aspirator, frigider, cuptor cu
electrocasnice microunde, aragaz.
-Cât de important este - Este foarte important
curentul electric? deoarece ne ușurează
activitățile de zi cu zi.
-Cât de des îl folosim? -Îl folosim zilnic.

-La ce ne ajută? -Ne ușurează activitățile de zi

cu zi.
-Ce fel de aparate folosim -Telefon mobil, laptop,
care funcționează bazate televizor, aragaz.
pe curentul electric?

3
3. Anunţarea Astăzi vom învăța cât de Elevii ascultă în liniște Conversația Frontală
subiectului şi a important este curentul
obiectivelor (1’) electric pentru ca noi să
avem o viață normală.

4. Transmiterea Ne vom deschide Elevii respectă cerințele cu Conversația Manual Frontală Observarea
noilor cunoştinţe manualele la pagina 20, atenție, vor rezolva exercițiile Explicația Individuală comportamentului
(25’) unde vom rezolva alături de colegi. Exercițiul Fișă de lucru elevilor.
exercițiile.

Se va discuta pe baza Elevii vor rezolva exercițiile

imaginilor din în mod frontal, bazat pe
secțiunea ,,Lucrăm în discuții argumentative ale
răspunsurilor.
perechi’’

Elevii ascultă informațiile cu

atenție.
Se va vizualiza videoclipul
de la pagina 20.

Elevii discută și își

argumentează ideile în mod
Discuție pe baza civilizat, își adresează
imaginilor de la întrebări și răspund politicos.

4
secțiunea ,,Lucrăm în
echipă’’.

Vom discuta pe baza

recomandărilor de la
secțiunea ,,Fii atent!’’

Se va vizualiza videoclipul
,,Să învățăm ce înseamnă
energie’’ pe YouTube și se
va porni o discuție pe tema
asta.

5
5. Fixarea Fișă de colorat – Becul Exercițiul
cunoştinţelor (10’) Elevii colorează în liniște. Individual
(ANEXA 1).

6.Evaluare/ Se fac aprecieri Elevii sunt apreciați Conversația Frontal

Aprecieri – criterii individuale, dar și globale. individual și global.
(1’)

7. Tema pentru Tema de casă: Vor aduce Elevii notează tema de casă. Conversația Caiet scriere. Frontal.
acasă. Indicaţii pentru pentru ziua următoare
studiul individual (1’) boabe de fasole, recipiente

6
 de plastic în care se va
realiza
experimentul ,,Bobul de
fasole’’.
8. Încheierea lecţiei Elevii se pregătesc de pauză. Elevii se pregătesc de pauză. Conversația