PROIECT DIDACTIC

Data: 30.01.2023
Școala Gimnazială Ghimbav
Clasa a III-a B - Clasa Exploratorilor
Prof. înv. primar: Cercelaru Elena - Georgiana
Aria curriculară: Om și societate
Disciplina: Educație civică
Unitatea de învăţare: Raporturile noastre cu ceilalți oameni
Subiectul: „Vă rugăm spuneți NU actelor violente!”
Tipul lecţiei: predare-învățare

COMPETENȚE SPECIFICE:

1.1. Explorarea calității de persoană pe care o are orice om –

1.2. Identificarea unor trăsături morale definitorii ale persoanei
1.3. Explorarea grupurilor mici și a regulilor grupulu
2.3. Explorarea unor relații existente între oameni în cadrul grupului

1
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Pe parcursul activității, elevii clasei a III-a B, la disciplina „Educație Civicǎ”, cu subiectul „Vă rugăm spuneți NU actelor violente!”, vor fi
capabili să:
1. Să identifice cuvinte care au legǎturǎ cu cuvintele VIOLENŢĂ /NON VIOLENŢĂ” .Obiectivul se consideră realizat, dacă elevii
identificǎ cel puțin un cuvȃnt care are legǎturǎ cu cuvintele indicate;
2. Sǎ răspundǎ cerințelor scrise pe bilețelele de la jocul Pǎlǎriile gȃnditoare. Obiectivul se considerǎ realizat, dacǎ fiecare grupǎ rǎspunde la
cerința datǎ.
3. Să dramatizeze scene din poveste, urmărind scenariul. Obiectivul se consideră realizat, dacă fiecare „actor” (care interpretează rolul
asumat) își adaptează vorbirea la diferite situații/respectă intonația impusă de semnele de punctuție;
4. Să ȋncercuiascǎ pe fișa de lucru varianta corectǎ de rǎspuns.Obiectivul se consideră realizat, dacă fiecare copil ȋncercuiește cel puțin
trei variante corecte din cinci.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia euristică, explicaţia, exercițiul, problematizarea, observația, cercul complimentelor, joc de rol.
Mijloace de învăţământ: caietele elevilor, calculator, videoproiector, material PDF, flipchart, fișe de lucru, plicuri cu bilețele, pǎlǎrii
colorate.
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.
Timp: 50 minute activitatea propriu-zisă, 10 minute pauză

Locul desfășurării activității: sala de clasă

Forma de organizare: frontal, individual,grupe

2
Forme de evaluare: observarea sistematică a comportamentului de învăţare al elevilor, aprecieri verbale individuale și globale, autoevaluare,
interevaluarea.

BIBLIOGRAFIE:

 Programe școlare pentru clasele a III-a și a IV-a, aprobate prin Ordinul MEN nr. 5003/02.12.2014
 Educație civică, manual pentru clasa a III-a, Adriana Dumitru, Mariana Pop, Editura Booklet;
 Didactica Educației civice, curs pentru studenții de la PIPP, Prof. Elvira Rotundu.

3
 RESURSE EDUCAȚIONALE EVALUARE
(FORME/TIPURI
MOMENTELE OB. CONȚINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV PROCEDURALE/ MATERIALE FORME DE
ȘI MIJLOACE ORGANIZARE /METODE DE
LECȚIEI OP. METODE TEMPORALE EVALUARE)
DIDACTICE
DIDACTICE
I. Moment Asigurarea climatului optim pentru buna Conversația Laptop, tablă 2 minute Activitate Observația
interactivă. frontală sistematică
organizatoric desfășurare a activității.
comportamentului
Pregătirea materialelor didactice necesare elevilor.
activității.
II. Captarea și O1 Brainstorming –Solicit elevilor sǎ spunǎ Conversația Tablǎ 5 minute Activitate Observația
Carioci frontală sistematică.
orientarea atenției tot ce le trece prin minte când aud cuvintele
Whitebord
„VIOLENŢĂ /NON VIOLENŢĂ” Explicația Aprecieri verbale
Adresez elevilor ȋntrebǎri ajutǎtoare:
-Ce înțelegeți prin cuvîntul,,violență” ?- Exercițiu

răutate, agresivitate, cruzime

-Care e cuvîntul opus pentru ,,violență” ?-
non-violență
-Ce înțelegeți prin cuvȃntul,, non –
violență” ?-bunătate,blândețe, politețe
III. Anunțarea Anunț elevii că în această oră vom discuta Conversația Tablă 2 minut Activitate Observarea
interactivă, frontală sistematică a
temei și a despre Ziua de 30 ianuarie- Ziua
Laptop comportamentelor
obiectivelor Nonviolenței în școală, vom audia povestea Explicația Caiete elevilor.
„Fetița din cutie” ,vom învăța despre

4
 violență și nonviolențǎ ȋn grupul de la
școalǎ ,vom lucra pe echipe,vom argumenta
răspunsurile date.. Se scrie pe tablă și pe
caiete titlul: ,,Vă rugăm spuneți Nu actelor
violente!”

IV. Prezentarea Se prezintă elevilor materialul power-point Conversația Tablă 30 minute Activitate Observarea
interactivă, frontală sistematică a
optima a „Ce este bulliyngul”. (Anexa 1)
comportamentului
conținutului și Subiecte principale: Explicația Laptop Activitate de învăţare al
Prezentare individuală elevilor.
dirijarea învățării - Ce este bulliyngul? PDF
- Unde are loc bulliyngul?
(Anexa 1 )
- Cum se simte bulliyngul?
Exercițiul
- Cui te poți adresa?
După citirea și înțelegerea conținuturilor
Conversația
din prezentarea Power – point, solicit
elevilor sǎ-mi spunǎ dacǎ ei cunosc copii Tablă
interactivă, Activitate Aprecieri verbale
agresați, dacǎ cunosc copii care agreseazǎ frontală individuale și
Explicația
alți copii, ce comportament au avut ei fațǎ Laptop globale.

de copiii agresați sau fațǎ de agresor. Palǎrii Activitate

colorate individuală
Dupǎ finalizarea acestei activitǎți propun
elevilor sǎ audiem povestea pe care am
avut-o la prima orǎ „ Fetița din cutie” – Observarea

5
 deoarece și ea era agresatǎ de colegii ei. modului de
realizare a
Elevii audiazǎ cu atenție povestea ''Fetița Scenariul sarcinilor de lucru
din cutie''. Dramatizare (Anexa 2)
După citirea textului, se realizează
dramatizarea unor evenimente urmând
următoarele etape:
Activitate pe
O3 - Identificarea situației care urmează Exercițiul grupe
a fi interpretată; Tablă
- Gruparea elevilor, distribuirea/ interactivă,
asumarea rolurilor. Alegerea Conversația Interevaluare
„actorilor”/ „spectatorilor”; Laptop Autoevaluare
Aprecieri verbale
- Pregătirea actorilor;
- Interpretarea rolurilor în fața Palǎrii
spectatorilor; colorate Activitate pe
Discutarea modului de interpretare. grupe
O2 Conversația
Concluzii asupra activității
Le comunic elevilor cǎ pentru exercițiul Observarea
Bilețele cu sistematică a
urmǎtor trebuie sǎ lucreaze pe echipe pe cerințe comportamentului
baza metodei PĂLĂRIILOR ( Anexa 3) de învăţare al
elevilor.
GÂNDITOARE și trebuie sǎ răspundǎ
Activitate pe
grupe Aprecieri verbale
cerințelor scrise pe bilețele.
Explicația
Stabilesc echipele, le atribui rolurile și le
Tablă
ȋmpart bilețeele cu ceințe. interactivă,

PĂLĂRIA ALBĂ - Prezintă pe scurt Laptop

6
 textul , apoi într-o singură propoziție;
Joc
PĂLĂRIA ROȘIE – Care credeți cǎ sunt Palǎrii
O2 colorate Observarea
gândurile,sentimentele,emoțiile sistematică a
comportamentului
personajelor și ce ''culoare sentimentală''
de învăţare al
crezi cǎ are textul. elevilor.
Bilețele cu
cerințe Aprecieri verbale
PĂLĂRIA NEAGRĂ - Arǎtați cine a
procedat greșit ȋn aceastǎ poveste și
Exercițiul
completați propoziția - Cel mai bun/
interesant lucru din aceast text este...........

O3
PĂLĂRIA VERDE- Spuneți ce ar trebui
făcut , argumentați-vǎ pǎrerea.
Conversația
PĂLĂRIA ALBASTRĂ – Care este
concluzia voastrǎ despre faptele
prezentate.Adresați colegilor din celelalte
echipe urmǎtoarele ȋntrebǎri:

PĂLĂRIA GALBENA- Care sunt aspect

positive ȋn aceastǎ poveste? Argumenteazǎ!

- Ce emoții provoacă colegului agresat

faptele rele ? Dar faptele bune ?

- Emoțiile negative pot fi controlate și

7
 stăpânite?

Le reamintesc elevilor cǎ dacǎ li se

întâmplǎ ceva rău nu trebuie sǎ păstreze
tăcerea.Chiar dacă persoana respectivǎ le
cere sǎ nu spunǎ , ei trebuie sǎ gǎseascǎ o
persoanǎ de ȋncredere cǎreia sǎ-i comunice
ce s-a ȋntȃmplat . ȃceste persoane pot fi :
părinți, învățători, asistentul social,
psihologul școlar, inspectorul de poliție,
medicul de familie, preot etc.
V. Fixarea și Dupǎ ȋncheierea activitǎții le comunic Conversația Fișǎ de lucru 8 minute Activitate Interevaluare
( Anexa 4) frontală Autoevaluare
evaluarea elevilor cǎ vor lucra o fişǎ individualǎ.
Aprecieri verbale
cunoștințelor Prezint fişa de lucru şi solicit elevilor sǎ Explicația
Asigurarea feed- O4 rezolve exercițiile din fişǎ, avȃnd la
back-ului dispoziție 10 minute.
Activitate
Elevii trebuie sǎ aleagǎ o variantǎ de Exercițiu
individuală
rǎspuns din cele trei prezentate.
Dupǎ ce toți elevii au terminat fișa le solicit
elevilor sǎ-mi comunice rǎspunsurie lor.

8
VI. Încheierea Se fac aprecieri cu privire la modul de Conversația 2 minute Activitate Aprecieri verbale
Fișǎ frontală individuale și
lecției participare al elevilor la activitate. ( Anexa 5) globale
Se transmite tema pentru acasă : Explicația
O mȃnǎ de ajutor!
Dacǎ te simți intimidat de cineva, spune
acest lucru cuiva!Pe fiecare dintre degete,
scrie numele unei persoane, careia i-ai
putea cere ajutorul ȋn cazul ȋn care ai fi
intimidat.

ANEXE:
Anexa 1 – Prezentare PDF
Anexa 2 - Scenariu
Anexa 3 – Bilețele cu cerințe
Anexa 4 - Fișǎ de lucru
Anexa 5 – Fișǎ ( Temǎ)

9
10