PROIECT DIDACTIC

Data: 18.04.2018
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială “Mihai Viteazul”, Brăila
Clasa: II A
Profesor mentor: Prof. înv. primar Ionescu Aliana
Propunător: Student Răducu Monica
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Unitatea tematica: “Pentru mine; pentru tine; pentru noi”
Forma de realizare: activitate integrată
Tipul lecției: consolidare
Subiectul lecției: “Supărarea Danielei”
Durata: 50 min.
Discipline integrate:
 Dezvoltare personală
 Muzică și mișcare

Competențe specifice:
 Comunicare în limba română
3.1. Citirea unor mesaje scrise, întâlnite în mediul cunoscut
3.2. Identificarea mesajului unui text în care se relatează întâmplări, fenomene din universul cunoscut

 Dezvoltare personală
1.3. Respectarea unor reguli de igienă personală

 Muzică şi mişcare:
2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm
Obiective operaţionale:

a) cognitive:

Comunicare în limba română

OC1 – să citească corect și expresiv textul “Supărarea Danielei”;
OC2 – să formuleze răspunsuri legate de conținutul textului;
OC3 – să povestească textul, urmărind şirul logic al desfăşurării acţiunii;
OC4 – să identifice mesajul textului;
OC5 – să se exprime corect din punct de vedere gramatical, fonetic şi lexical.

Dezvoltare personală
OC6 - să exprime în cuvinte proprii mesajele privind regulile de igienă redate pe suport vizual
OC7 – să precizeze consecințele nerespectării normelor de igienă personală

Muzică şi mişcare
OC8 – să intoneze corect, din punct de vedere al liniei melodice, cântece despre igienă

b) psiho- motrice:

OPM1 – să acompanieze interpretarea cu mișcări sugerate de textul cântecului

c) afectiv-atitudinale:

OA1 – să manifeste inițiativă, plăcere și o atitudine degajată în comunicarea orală și scrisă

Strategia didactică
 Metode şi procedee: conversația, exerciţiul, explicaţia, observația, expunerea, citirea în lanț, citirea pe roluri, munca independentă, audiția
muzicală
Mijloace de învățământ: manual tipărit, calculator, CD cu muzică, videoproiector, fișe de lucru, recompense
 Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe
Sistemul de evaluare
 Forme de evaluare: evaluare formativă
 Metode de evaluare: încurajări și aprecieri verbale,observarea sistematică a activității și comportamentului elevilor

Resurse
*spațiale: sala de clasă
*temporale: 50 minute
*umane: 22 elevi
*bibliografice: Programe şcolare aprobate prin Ordin al Ministrului Educaţiei Naţionale Nr. 3418/ 19.03.2013,Clasa a II-a; Didactic.ro
 Conţinutul informaţional Strategia didactică
Etapele lecţiei/ şi demersul didactic Resurse
Dozare Ob Activitatea Activitatea Metode si Mijloace de Forme de Evaluare
Op practicantului student elevilor procedee învățământ organizare
didactice
Creez condiţii optime pentru o Se pregătesc pentru ora
1. Momentul bună desfăşurare a lecţiei. de Comunicare în
organizatoric Organizez materialele didactice, limba română.
(1 min) distribui materialele individuale,
verific vizual dacă elevii au cele
necesare orei.
2.Reactualizare Verific tema scrisă din punct de Elevii prezintă caietele Caiet de
a și verificarea vedere cantitativ. de teme. scriere al Observația
cunoștințelor OC6 Adresez elevilor câteva întrebări elevului sistematică
anterioare referitoare la activitățile lor zilnice și Elevii vor oferi Conversaţia Frontal
(5 min) regulile de igienă. răspunsuri la solicitări.
OC7 -Voi vă pregătiţi singuri să veniţi la
școală?
-Ce acțiuni puteți desfășura singuri,
OA1 fără ajutorul părinților?
-Ce se întâmplă dacă nu ne spălăm?
Voi prezenta elevilor un material Calculator, Observația
3. Captarea PPT cu “Reguli de igienă”, Elevii urmăresc cu Expunerea videoproiect Frontal sistematică
atenției realizând astfel legătura cu subiectul atenție materialul PPT. Conversația or a
(5 min) OC1 lecției anterioare “Supărarea comportam
Danielei” după Viniciu Gafița. entului
La finalul vizionării materialului,
voi solicita elevilor să exprime în
cuvinte proprii mesajele redate pe
suport vizual.
4. Anunțarea Anunţ tema lecţiei şi obiectivele Ascultă cu atenţie şi se
subiectului și a într-o formă generalizată. mobilizează pentru Frontal
obiectivelor realizarea obiectivelor
(1 min) anunţate.

5. Dirijarea Le voi citi integral textul Manual Aprecierea

consolidării OC1 “Supărarea Danielei”. Elevii răspund la Citirea în lanț tipărit Frontal calității
(20 min) Voi solicita elevii să citească cu solicitări. Citirea pe roluri citirii
expresivitate, pe fragmente, în lanț, Observarea
textul “Supărarea Danielei” după sistematică
Viniciu Gafița, pagina 26.(Anexa
nr.1) Exercițiul Incurajări
OC2
Voi cere elevilor să citească textul și aprecieri
pe roluri. verbale
Voi adresa câteva întrebări despre Explicația
conținutul textului citit:
- Cum se numeşte textul?
- Cine este autorul textului?
- Când se petrece acțiunea? Coli cu textul
- Care sunt personajele din text? lecturii Pe grupe Aprecieri
- Unde merge Daniela să caute verbale
ajutor? Elevii fiecărei grupe,
- Ce o întreabă automobilul pe pe rând, vor povesti
OC3 Daniela? fragmentul pe care l-au Frontal
Voi da elevilor 4 fişe cu cele patru primit, după ce-l vor Conversația
fragmente în care voi împărţi textul ( citi. Li se va permite
Anexa 2). Fiecare grupă va trebui să membrilor grupei să se Manual
povestească fragmentul din fişa completeze (ajute) în tipărit
OC5 primită. momentul povestirii.

Individual
 OC4 Voi fixa împreună cu copiii Elevii sunt atenți și
principalele momente ale textului. răspund la solicitări.
Pentru a extrage mesajul textului,
voi adresa elevilor întrebări Observația
referitoare la conținut: sistematică
-Cum era Daniela la început? -Cum
era Daniela după ce s-a spălat?
Se formulează mesajul povestirii: -
Ce am învăţat din această poveste?
6.Obținerea Le voi da elevilor o sarcină de lucru Elevii rezolvă cerințele. Munca Fișă de lucru Individual Evaluare
performanței (individuală). independentă scrisă
(12 min)
Voi solicita spre rezolvare o fișă de
lucru. (Anexa nr.3)
Calculator Frontal Observația
OC8
7. Activitate OP Voi prezenta cântecelele educative Elevii interpretează Observația CD cu sistematică
recreativă M1 “Igiena”și”Prietenii mei” cântecelele. Audiția muzicală muzică
(5 min)

8. Încheierea Formulez concluzii şi aprecieri cu Recepteazǎ concluziile Conversaţia Recompense Frontal Aprecieri
activităţii privire la modul cum au lucrat , la şi aprecierile adresate verbale
(1 min) ordinea şi disciplina în timpul orei. de practicant.
Voi acorda recompense.
Anunț tema pentru acasă, ex.2 pag.
26, din manual.
Anexa nr. 2
Supărarea Danielei
după Viniciu Gafița

Daniela s-a trezit la ora șapte, dar în casă nu era nimeni.

Vai! Cine o va pregăti pentru școală? Ieși la poartă să ceară cuiva ajutor.

Au trecut pe lângă ea pisica și Grivei, dar amândoi au refuzat-o.

- Noi, dimineața, ne scuturăm blana, ne curățăm unghiile! Cum să însoțim o fetiță ciufulită? Vrei să ne facem de râs? zise Grivei.

Voia să plece. I se păru că automobilul îi face cu ochiul. Se înșelase.

- Nu vezi ce elegant sunt? Tu te-ai privit în oglindă? pufăi automobilul.

Necăjită, Daniela s-a spălat, a mâncat și s-a pregătit pentru școală. Când să iasă pe poartă, veni mama cu pungile pline de
cumpărături.

- Ce surpriză, Daniela! Azi vei ajunge la timp!

Ce fericită e fetița!