Proiect de lecție

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Liceul Pedagogic “ Anastasia Popescu”

DATA:
ORA:
CLASA:
ELEV PRACTICANT:
ARIA CURRICULARĂ:
DISCIPLINA:
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE:
SUBIECTUL LECȚIEI:
FORMA DE REALIZARE:
DOMENII INTEGRATE:
05.12.2023
I
a IV- a
Mihai Ioana Andreea
Limba și literatura romană
Limba și literatura romană
Textul narativ- “Poveste cu un copil și un peștișor”
Activitate integrată

TIPUL LECȚIEI: Predare-învățare

DURATA: 35 minute + 10 minute

COMPETENȚE SPECIFICE: 1.1 Realizarea unor deducții simple pe baza audierii unui text literar simplu.
3.1 Formularea de concluzii simple pe baza lecturii textelor literare
3.3. Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a sustine o opinie referitoare la mesaiul citit
2.5. Manifestarea interesului pentru participarea la interactiuni orale
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

Cognitive:

La sfârșitul lecției toți elevii vor fi capabili:

O.1. Sa citească textul corect, conștient și expresiv;

O.2.Sa folosească unele aspecte referitoare la text in alte situații de comunicare;
O.3. Sa scrie corect enunțuri simple și dezvoltate referitoare la text;
O.4. Sa povestească fragmentul;
O.5. Sa folosească abilitați și cunoștințe de la alte discipline
Motrice:
Afective:
- Să partcicipe activ la desfășurarea activității;

STRATEGII DIDACTICE
a) Metode și procedee:
➢ observația, conversaţia, explicaţia;
➢ jocul, exercițiul;
b) Resurse materiale:

c) Forme de organizare: frontal, individual;

d) Resurse umane: 20 elevi
e) Forme de evaluare: observația sistematică, evaluarea orală;
f) Resurse temporale: 45 minute (35 minute activitate propriu-zisă + 10 minute activități în completare)
Etapele Ob. Activitatea Resurse
Forma de
lecției Op. organizare Evaluare
Cadrul didactic Elevilor Procedurale Materiale Temporale

Asigur un climat educațional favorabil pentru Elevii se pregătesc 2 Frontal Observarea

sistematică a
Moment desfăşurarea în bune condiţii a lecției. pentru activitate. minute comportament
organizatoric ului elevilor

Reactualizare Joc “Răspunde ,arunca ,întreabă” Elevii răspund la Frontal

a - le voi explica elevilor regulile jocului: voi întrebări și arunca
cunoștințelor folosi o minge pe care o voi arunca, iar un mingea înapoi.
elev o va prinde. Elevul va raspunde la o
întrebare pe care i-o adresez. După ce îmi
oferă răspunsul, mingea se va întoarce la
mine, iar jocul se va continua după aceeași
regula. Exemple de întrebări:
- Cum se numește persoana care scrie un
text?
- Cine participa la acțiune?
- Ce texte narative ati învățat pana acum?

Le spun elevilor ca astăzi vom învață despre Asculta Frontal

Anunțarea textul narativ și vom citi o poveste in care vor
titlului si a apărea animale acvatice.
obiectivelor
Etapele Ob. Activitatea Resurse
Forma de
lecției Op. organizare Evaluare
Cadrul didactic Elevilor Procedurale Materiale Temporale

Le pun un scurt videoclip pe videoproiector Se uita la videoclip Videop

Cătarea despre animale acvatice, mediul in care roiector
atenției trăiesc si deprinderile acestora.

- Le ofer câte o fisa cu un textul “Poveste cu - Citesc textul dat Fisa, Frontala
un copil și un peștișor” după Ada - Răspund la caietul
Dirijarea Teodorescu. întrebări( Acțiun de
lecției - Ii rog sa citească in gând textul dat. ea se petrece in clasa
- După ce au terminat le pun câteva întrebări mare, Autorul
despre conținutul textului. Exemple de textului este Ada
întrebări: Teodorescu)
- Care sunt personajele textului? - Împart textul pe
- Unde se petrece acțiunea? fragmente logice
- Cum se numește autorul textului? pe fisa data
- Rog elevii sa împartă textul pe fragmente - Întreabă ce
logice iar apoi ii verific frontal înseamnă
- Le explic cuvintele si expresiile anumite cuvinte
necunoscute din fiecare fragment. Exemple necunoscute iar
de cuvinte: străvezii= transparente; din apoi le scriu pe
neant= din adâncuri; mată= fără strălucire; caiete
sfedelitor= neliniștitor - Scriu câte o
- Rog fiecare copil sa scrie câte o propoziție propoziție cu un
pe caiet care sa conțină una dintre cuvânt
expresiile învățate. necunoscut pe
caiet
Etapele Ob. Activitatea Resurse
Forma de
lecției Op. organizare Evaluare
Cadrul didactic Elevilor Procedurale Materiale Temporale

- Stabilesc împreuna cu elevii ideile - Spun ideile pe

principale ale textului și le spun sa le scrie
rând ridicând mâna
in caiete:
- și le scriu in caiete
1. Lângă mare trăiește un băiețel,
împreuna cu mama sa, care este prieten cu
un peste.
- 2. Peștișorul îl întreabă pe băiat de ce este
trist.
- 3. Peștișorul îl sfătuiește sa ceara ajutor de
la mare și băiatul ii explica ca nu poate.
- 4. Băiatul îi spune ca dorește sa ajungă in
împărăția marii iar pestele pleacă.
- 5. Intr-o zi se reîntâlnesc iar pestele ii
spune băiatului ca marea ii permite intrarea
in împărăția sa.
- 6. Pestele afla ca mama băiatului este
bolnava și numai floarea o poate salva.
- 7. Vine o trăsura cochilie care ii avânta in
adâncuri.
- 8. Pe drum ii întâmpina o caracatița pe care
băiatul o îmbrățișeză.
- 9. Pestele spada cara îi îndruma către
țestoasa pentru un sfat.
- 10.Țestoasa le spune sa se grăbească înspre
Floarea rosie deoarece timpul se scurge.
- 11. Se întâlnesc cu dragonul care apăra
Etapele Ob. Activitatea Resurse
Forma de
lecției Op. organizare Evaluare
Cadrul didactic Elevilor Procedurale Materiale Temporale

floarea.
-12. Dragonul îi spune ca îi oferă floarea
numai in schimbul perlei Scoicii de sidef.
-13. Baiatul îi spune scoicii povestea iar
aceasta îi da perla.
-14. Copilul îi da perla dragonului care îi
mulțumește si îi ofera Floarea. -Elevul povestește
-15. Baiatul ajunge cu bine acasă la mama sa un pic din text iar
si îi da Floarea roșie. apoi pasează
- Ii ofer unui elev o minge. Acesta va povesti mingea
câte puțin din text iar apoi o va pasa altui următorului elev
elev. Se va proceda așa pana când se care va face la fel.
povesteste tot textul. -Asculta încă o
- Voi citi textul cu voce tare, in ritm normal, data textul citit de
cu respectarea intonatiilor specifice profesor.
semnelor de punctuație . - citesc după
- Ii pun pe elevi sa citească selectiv. modelul dat
Exemple: Citește fragmentul in care se ridicând mâna pe
vorbește despre întâlnirea băiatului cu rând
caracatița; Citeste fragmentul in care apare
testoasa).
Asigurarea - Ii rog sa își aleagă unul dintre fragmentele -lucrează și sunt individuală
transferului delimitate împreuna și sa îl povestească in atenți
scris pe caietele de clasa.
- Ma plimb printre bănci și ii verific.
Etapele Ob. Activitatea Resurse
Forma de
lecției Op. organizare Evaluare
Cadrul didactic Elevilor Procedurale Materiale Temporale

Încheierea - Fac aprecieri individuale și de grup asupra - asculta aprecierile

lecției activității desfășurate