PROIECT DIDACTIC

DATA: 12.01.2023

CLASA: a III-a

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Şcoala Gimnazială Murighiol

PROPUNĂTOR: Danilov Carmen Valentina

ARIA CURICULARĂ: Limbă şi comunicare

DISCIPLINA : Limba şi literatura română

UNITATEA TEMATICĂ: “Cum arată iarna?”

SUBIECTUL LECŢIEI: “Substantivul”

TIPUL LECŢIEI: Însuşire de cunoştinţe

SCOPUL LECŢIEI:
- Identificarea substantivelor

-
COMPETENŢE SPECIFICE:
1.2. Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în contexte de

comunicare familiare

OBIECTIVE OPERAŢIONALE: La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:

O1 – să enunţe definiţia substantivului ;

O2 – să identifice în propoziţiile şi textele date substantivul ;

O3 – să dea exemple de substantive care denumesc : fiinţe , lucruri , fenomene ale naturii ;

O4 - să alcătuiască propoziţii respectând cerinţele date ;

STRATEGII DIDACTICE

Metode şi procedee didactice : conversaţia , explicaţia , descoperirea dirijată, exerciţiul,

jocul didactic , analiza , observarea .

Mijloace didactice: ilustraţii , planşe , fişe de lucru .

Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe;

RESURSE UMANE: 16 elevi

RESURSE TEMPORALE: 50 minute

BIBLIOGRAFIE:

 Programa școlară pentru disciplina LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, Clasa a III-a

București, 2014;
 Vasile Molan, Metodica predării limbii române în clasele primare, Editura Miniped,
Bucureşti, 2014.
 Şerdean, Ioan - Didactica limbii şi literaturii române pentru învăţământul primar,
Editura Corint, Bucureşti, 2003
 Gabriela Bărbulescu, Daniela Beșliu, Metodica predării limbii și literaturii române în
învățământul primar, Editura Corint, București, 2009;
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

OB. CONŢINUT INSTRUCTIV -EDUCATIV STRATEGIA DIDACTICĂ EVALUARE

SECVENŢELE OP. METODE ŞI MIJLOACE FORME DE
LECŢIEI PROCEDEE DIDACTICE ORGANIZARE
DIDACTICE
Moment  Asigurarea condiţiilor optime pentru Conversaţia Materiale Frontal
organizatoric desfăşurarea lecţiei; necesare lecţiei
1 min.
Reactualizarea  Se verifică tema atât din punct de vedere Conversația Individual Observare
cunoştinţelor calitativ cât şi cantitativ. sistematică
asimilate Se va purta o discuţie colectivă dirijată . Frontal
anterior Aprecierea verbală
 Ce folosesc oamenii în vorbire şi în scriere ?
10 min. ( cuvinte ) Explicaţia
 Cum se mai numesc cuvintele , dacă ele fac Se evaluează
parte din
capacitatea elevilor
vorbirea noastră ? ( părţi de vorbire )
Conversaţia de de a sintetiza
 Ce pot să denumească părţile de vorbire ? verificare cunoştinţele despre
( fiinţe ,
lucruri, fenomene ale naturii , acţiuni, însuşiri ) cuvânt

 Daţi exemple de cuvinte care denumesc

fiinţe . ( copil,
urs , lalea )

 Daţi exemple de cuvinte care denumesc

însuşiri .( leneş,
frumos, deştept , cuminte )

 Enumeraţi cuvinte care exprimă acţiuni . ( a

pleca , a scrie, a dansa )
 Ce fenomene ale naturii cunoaşteţi ? ( ploaie
, vânt , ceaţă)
 Enumeraţi nume de lucruri din clasă .
 Ce cuvânt nu se potriveşte ? ( exerciţiu - joc)
- raţă , găină, merge , gâscă ; de ce ?
- roşie , ardei, cartof , urât ; de ce ?
Se evaluează
- pisică , oaie , portocaliu , câine; de ce ? Problematizarea
- cireşe , cal, vacă, oaie; de ce ? capacitatea elevilor
 Voi prezenta câteva planşe ce conţin de a da exemple
diverse imagini cu referire la fiinţe ,
din mediul apropiat
fenomene ale naturii , lucruri.
Cartonaşe Frontal
 Călăuziţi de întrebările mele , elevii Demonstraţia ilustrate Se evaluează
stabilesc numele acestora.
capacitatea elevilor
 Ce este aceasta ? Ce este acesta ? Ce de a învăţa prin
fenomen al naturii este reprezentat în
Conversaţia descoperire
această imagine ? Cine este acesta ? Cine
este aceasta ?
 Captarea O1  Se va realiza cu ajutorul unui rebus Rebus Anexa 1 Frontal Se evaluează
atenţiei elevilor Individual capacitatea elevilor
 Se citesc definiţiile şi se completează de a răspunde
5 min. rebusul. corect şi de a
 După completarea lui, se va observa că pe completa rebusul
diagonala A – B se formează cuvântul
SUBSTANTIV.

Anunţarea O2  Le voi comunica elevilor că asemenea Conversaţia Tablă Frontal Se evaluează

subiectului cuvinte se numesc substantive. Caiete capacitatea elevilor
lecţiei şi a de a recepta un
„ Astăzi vom învăţa la ora de limba şi literatura
obiectivelor mesaj transmis oral
română “Substantivul”. Vom efectua exerciţii de
operaţionale
recunoaştere , vom alcătui propoziţii , vom face un
1 min.
concurs pe grupe.’’

 Se va nota titlul pe tablă şi în caiete.

Dirijarea O2  Se scriu pe tablă următoarele propoziţii : Exerciţiul Fişe de lucru Frontal Se evaluează
învăţării Oamenii grăbiţi merg spre casă . capacitatea elevilor
25 de min. de a denumi corect
Păsărelele s-au adăpostit în cuiburi .
cuvintele
A venit iarna .

În curând zăpada se va topi. Aprecieri verbale

 Li se va cere elevilor să enumere cuvintele care

O3 denumesc fiinţe , lucruri , fenomene ale naturii . Conversaţia
Aceste cuvinte se vor grupa pe coloane , în
funcţie de ceea ce denumesc.
fiinţe lucruri fenomene ale naturii
oameni casă iarna

păsărele cuiburi zăpada

 Pornind de la această grupare a cuvintelor se

Frontal Capacitatea de a
va formula definiţia substantivului , cu
ajutorul elevilor . formula definiţia
O1 substantivului
„ Substantivul este partea de vorbire care denumeşte
fiinţe, lucruri , fenomene ale naturii. ”

 Definiţia se va repeta de mai multe ori cu

toată clasa pe grupe şi individual pentru a se
reţine de către toţi elevii . Capacitatea elevilor
O3  Se vor da exemple de substantive care să Individual de a denumi fiinţe,
denumească fiinţe, lucruri, fenomene ale lucruri, fenomene
naturii . ale naturii
O4
 Se vor da exemple de substantive care încep cu
diferite sunete. Exerciţiul Capacitatea elevilor
O3 ( Ex. arici, alună, ac ) de a alcătui
propoziţii cu
 Se vor alcătui propoziţii cu următoarele Jocul didactic Individual substantivele date
substantive date: Ionel, veveriţă, maşină ,
carte, urs. Capacitatea elevilor
  Se va organiza o întrecere pe grupe . Elevii de a colabora cu
trebuie să găsească substantive care să arate: Exerciţiul Pe grupe colegii de grupă

- nume de păsări : grupa I

- nume de copaci : grupa a II- a
- nume de instrumente muzicale :
grupa a III- a
- nume de animale domestice : grupa a
IV-a
- nume de legume : grupa a V- a
- nume de fructe . grupa a VI- a

Asigurarea O2  Elevii vor primi o fişă de rezolvat Conversaţia Anexa 2 Muncă Se evaluează
retenţiei şi a O3 independent, nu înainte de a se face o independentă capacitatea elevilor
transferului O4 recapitulare a celor învăţate . de a rezolva
1 minute independent

Aprecieri verbale
Tema pentru  Se va comunica tema pentru acasă. Conversaţia Frontal Aprecieri verbale
acasa  Se fac aprecieri generale şi individuale.
1 minut
ANEXA 1

REBUS

A
1. S A N I U T A
2. C R A C I U N
3. B R A D
4. N I N S O A R E
5. B E T L E E M
6. I A R N A
8.
9. 7. N E A
10. G H E T E
M A G I
S O R C O V A
11. R U D O L F
12. C O L I N D A T O R I
B

1. Ce frumos mai zboară 5. Cel de prooroci vestit 9. Pe ei i-a călăuzit

De pe delușor, Și Iisus Hristos numit Steaua de la Răsărit
Lunecă la vale S-a născut, precum vedem, Spre locul unde Maria
Ca un fulgușor. În orașul ……………… Îl născuse pe Mesia.
Hai la fugă, hai fuguța Ia spuneți voi, copii dragi,
Să ne dăm cu ………………. E vorba de cei trei………

2. În iarna grea, pe ger cumplit, 6. Eu sunt anotimpul care 10. Rămurică-mpodobită

Pe drum o sanie-a venit Trimite din cer ninsoare. Cu flori mândre dăruită,
De reni e trasă, orișicum, Presar în jur culoarea albă Când încep a mă cânta,
E sania lui Moș …………….. Sunt falnica și mândra…… Toți mă strigă …………

3. Falnic sus pe munte crește, 7. Sunt alb și tare pufos, 11. El i-a luminat cărarea
Vântu-i clatină coroana, Mă aștern pe străzi, pe jos, Nasul roșu a găsit calea.
Dar s-o ia nu reușește Iarna m-aduce cu ea Lui Moș Crăciun i-e de folos
Verde stă așa și iarna. Sunt un gingaș fulg de…… E …….., renul credincios
Din copaci frunzele cad,
Verde-i doar frunza de …………. 12. Ei pe Mesia îl cinstesc
8. Pe ele eu le pregătesc Și Nașterea Sa o vestesc
4. Iarna-i anotimpul care Și grijuliu le lustruiesc Noi așteptăm de sărbători
Aduce cu el ………. Căci știu că Moșul lasă, pe-ndelete În pragul casei, cu cântări,
Cadourile chiar în ……………. Dragi cete de ………..
ANEXA 2

FIŞĂ DE LUCRU

1. Încercuiţi substantivele :

stea, a cânta, băiat, cerc, şapte, oaie, floare, inteligent, ninsoare.

2. Scrieţi o propoziţie în care să folosiţi 3 substantive.

3. Subliniaţi substantivele din propoziţiile următoare şi scrieţi ce denumesc ele :

Zăpada se așterne peste case și pe drum.

Elevii şcolii noastre plantează pomi.

Ploaia bate în geam .

___________________________________________________________________________