PROIECT DIDACTIC

Data: 09.10.2023

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Nr. 14 “Sfântul Bartolomeu”

Învățător: Stan Cătălina Florentina

Clasa: pregătitoare E
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Unitatea de învățare: “Iepurica cea isteață”
Subiectul: “Sunetul i și litera I, i”
Tipul lecției: comunicare și însușire de cunoștințe
Scopul lecției: Comunicarea și însușirea cunoștințelor referitoare la sunetul i și
litera I, i, reușind scrierea, utilizarea și identificarea acesteia,
Competențe specifice:
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar
1.3. Identificarea sunetului iniţial şi/ sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi a
cuvintelor din propoziţii rostite clar şi rar
2.1. Pronunţarea clară a sunetelor şi a cuvintelor în enunţuri simple
Obiective operaționale:
La finalul activității, elevii vor fi capabili:
1.2.1 să identifice sunetul în silabă, în urma utilizării metodei fonetico-analitico-
sintetice
1.3.1 să precizeze obiectele cu sunetul inițial i, detașându-le de celelalte
2.1.1 să pronunțe corect sunetul, indiferent de cuvântul din care face parte
Strategii didactice:
Metode, procedee și tehnici didactice: conversația euristică, explicația,
demonstrația, exercițiul, observația, metoda fonetico-analitico-sintetică.
Mijloace de învățământ: laptop, videoproiector, auxiliar, caiet de scriere, ,
filmuleț cu litera a, jocuri wordwall cu identificarea și asocierea literei.
Metode de evaluare: evaluare orală , aprecieri verbale.
Forme de organizare: frontal, individual.
Durata: 45 minute
Bibliografie:
 Programa şcolară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a
 Caiet de creație 1 pentru clasa pregătitoare, editura Edu, 2023
 Caiet de creație 6 pentru clasa pregătitoare, editura Edu, 2023
 Etapele Ob.o Desfășurarea activității Strategia didactică Metode de
activității/Timpul p. Activitatea Activitatea Metode și Mijloace de Forme evaluare
propunătoarei preșcolarilor procedee învățământ de
organiza
re
1.Moment Se creează condiții Frontal
organizatoric (1 optime pentru buna
minut) desfășurare a lecției.

2.Activitate/discuție Prezint elevilor un Elevii privesc cu Conversația

introductivă (3 videoclip cu Iepurica atenție și răspund. Explicația Videoclip cu frontal Aprecieri
minute) cea Isteață care Exercițiul litera a verbale
dorește să facă
cunoștință cu aceștia și
care le adresează
câteva întrebări pentru
a identifica litera i în
anumite contexte.
3. Anunțarea temei Explic elevilor că Elevii ascultă Conversația Frontal
și a obiectivelor (1 astăzi vom învăța explicațiile. euristică
minut) sunetul și litera i și îi
rog să deschidă
auxiliarele.
4. Prezentarea 1.2.1 Rog elevii să Elevii identifică Conversația Prezentări Frontal Aprecieri
optimă a identifice litera I într-o litera. Explicația powerpoint verbale
conținutului și serie de cuvinte, Exercițiul
dirijarea învățării încercuind-o. Imagini
(28 de minute) 1.2.1 Folosind metoda Școlarii urmează
2.1.1 fonetico-analitico- pașii metodei Auxiliar Individua
sintetică, descoperim îndrumați de l
sunetul și litera i în învățătoare și
diverse propoziții. exersează.
 Ulterior, realizăm Copiii lucrează, Conversația Aprecieri
litera, unind punctele, încercând scrierea verbale
iar apoi independent. literei cât mai bine.
Propun despărțirea în Elevii rezolvă Explicația
2.1.1 silabe a cuvintelor sarcina, ieșind la
care conțin litera I și tablă pe rând.
bifarea poziției literei
în silabă.
5. Fixarea Prezint școlarilor Elevii aleg câte un Conversația
cunoștințelor (10 monstrulețul literelor jeton, spun euristică Aprecieri
minute) care are pe burtică denumirea, despart verbale
litera I și explic faptul cuvântul în silabe,
că astăzi monstrulețul iar dacă acesta
poate mânca doar conține sunetul I îl Explicația Evaluare
obiecte a căror hrânesc pe orală
denumire conține monstruleț, iar daca Observația
sunetul I. nu, pun jetonul
deoparte.

6. Asigurarea Propun elevilor să Elevii spun că vor Conversația Frontal

retenției și a exerseze scrierea exersa.
transferului (1 literei m și acasă.
minut)
7. Aprecieri și Apreciez participarea Elevii ascultă Conversația Frontal Aprecieri
recomandări (1 activă a copiilor, aprecierile făcute verbale
minut) evidențiez un elev sau de învățătoare și
mai mulți elevi care au oferă feed-back.
fost mai activi, însă
fac aprecieri și asupra
ordinii și disciplinei.