PROIECT DIDACTIC

Data: 03.10.2023

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Nr. 14 “Sfântul Bartolomeu”

Învățător: Stan Cătălina Florentina

Clasa: pregătitoare E
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Unitatea de învățare: “Motănelul Miaunel”
Subiectul: “Sunetul m și litera M, m. Exersăm.”
Tipul lecției: comunicare și însușire de cunoștințe
Scopul lecției: Comunicarea și însușirea cunoștințelor referitoare la sunetul m și
litera M, m, reușind scrierea, utilizarea și identificarea acesteia,
Competențe specifice:
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar
1.3. Identificarea sunetului iniţial şi/ sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi a
cuvintelor din propoziţii rostite clar şi rar
2.1. Pronunţarea clară a sunetelor şi a cuvintelor în enunţuri simple
Obiective operaționale:
La finalul activității, elevii vor fi capabili:
1.2.1 să identifice sunetul în silabă, în urma utilizării metodei fonetico-analitico-
sintetice
1.3.1 să precizeze obiectele cu sunetul inițial a, detașându-le de celelalte
2.1.1 să pronunțe corect sunetul, indiferent de cuvântul din care face parte
Strategii didactice:
Metode, procedee și tehnici didactice: conversația euristică, explicația,
demonstrația, exercițiul, observația, metoda fonetico-analitico-sintetică.
Mijloace de învățământ: laptop, videoproiector, auxiliar, caiet de scriere, ,
filmuleț cu litera a, jocuri wordwall cu identificarea și asocierea literei,
monstrulețul literelor.
Metode de evaluare: evaluare orală , aprecieri verbale.
Forme de organizare: frontal, individual.
Durata: 45 minute
Bibliografie:
 Programa şcolară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a
 Caiet de creație 1 pentru clasa pregătitoare, editura Edu, 2023
 Caiet de creație 6 pentru clasa pregătitoare, editura Edu, 2023
 Etapele Ob.o Desfășurarea activității Strategia didactică Metode de
activității/Timpul p. Activitatea Activitatea Metode și Mijloace de Forme evaluare
propunătoarei preșcolarilor procedee învățământ de
organiza
re
1.Moment Se creează condiții Frontal
organizatoric (1 optime pentru buna
minut) desfășurare a lecției.

2.Activitate/discuție Prezint elevilor un Elevii privesc cu Conversația

introductivă (3 1.3.1 tablou în care trebuie atenție și răspund. Explicația Joculeț cu frontal Aprecieri
minute) să identifice literele m Exercițiul litera a verbale
rătăcite.

3. Anunțarea temei Explic elevilor că Elevii ascultă Conversația Frontal

și a obiectivelor (1 astăzi vom continua să explicațiile. euristică
minut) exlorăm sunetul și
litera m și îi rog să
deschidă auxiliarele.
4. Prezentarea 1.3.1 Rezolvăm un exercițiu Elevii identifică Conversația Prezentări Frontal Aprecieri
optimă a în care trebuie să obiectul (ancora). Explicația powerpoint verbale
conținutului și încercuiască doar Exercițiul
dirijarea învățării obiectul care începe cu Imagini
(28 de minute) litera m.
. Auxiliar Individua
Folosind metoda l
1.3.1 fonetico-analitico-
sintetică, descoperim Elevii ies pe rând la
sunetul și litera m în tablă și identifică
 diverse propoziții. sunete prin metoda Conversația Aprecieri
1.2.1 fonetico-analitico- verbale
2.1.1 Ulterior, deschidem sintetică.
caietul de scriere și Explicația
colorăm obiectele care
conțin sunetul m, iar Copiii lucrează,
apoi exersăm scrierea încercând scrierea
literei pe mai multe literei cât mai bine. Exercițiul
1.3.1 rânduri.

Demonstrația

Observația
5. Fixarea 1.3.1 Sugerez un joc în care Elevii identifică Conversația
cunoștințelor (10 2.1.1 daca identifică sunetul sunetele și euristică Aprecieri
minute) într-un cuvânt arată reacționează verbale
ok, iar daca nu, arată corespunzător. Explicația
un dislike. Evaluare
Observația orală
6. Asigurarea Propun elevilor să Elevii spun că vor Conversația Frontal
retenției și a exerseze scrierea exersa.
transferului (1 literei a și acasă.
minut)
7. Aprecieri și Apreciez participarea Elevii ascultă Conversația Frontal Aprecieri
recomandări (1 activă a copiilor, aprecierile făcute verbale
minut) evidențiez un elev sau de învățătoare și
mai mulți elevi care au oferă feed-back.
fost mai activi, însă
fac aprecieri și asupra
ordinii și disciplinei.