ANEXA 1

Fişa de observare şi de analiză a lecţiilor demonstrative

Data: 17.01.2024
Clasa: VII-a
Disciplina: Biologie
Subiectul lecţiei: Pielea și sensibilitatea cutanată
Tipul lecţiei: predare – învățare
Durata lecţiei: 50 min
Observarea lecţiei:

 Organizarea clasei
La inceputul lectiei "Pielea și sensibilitatea cutanată", studenta a salutat elevii, a prezentat titlul
lectiei curente, a adresat elevilor intrebari recapitulative din lectia anterioara si a prezentat
obiectivele lectiei curente, iar modul de organizare a lectiei a fost: frontal.

 Relaţiile profesorului cu elevii

Studenta a tratat cu respect, profesionalism, dar si cu intelegere, blandete si ingaduinta elevii.

 Modul de menţinere a disciplinei în clasă

Disciplina a fost menținută în clasă cu ajutorul recompenselor, elevii beneficiind de un feedback
verbal sub forma aprecierei verbale din partea studentei, prin folosirea unor expresii cum ar fi
„foarte bine”, „excelent”, etc. dar și cu ajutorul sancțiunilor în cazul în care elevii nu se
comportau corespunzător.

 Modul de precizare a obiectivelor operaţionale fixate

Obiectivele operaționale fixate au fost precizate de către studentă la începutul lecției curente.

 Metode şi tehnici didactice folosite

Metodele şi tehnicile didactice folosite în timpul lectiei au fost următoarele :
- Conversația, Explicația , Expunerea

 Folosirea materialului didactic Materialele

didactice folosite în lecție au fost:
- pix, caiete ( de catre elevi )
- manual, marker, tablă, prezentare Youtube( de catre studenta)

 Modul de prezentare a cunoştinţelor de specialitate

Cunoștințele de specialitate au fost prezentate cu ajutorul:
- manualului
- unei prezentari pe Youtube
- fișe de lucru
- unui joc pe LearningApps
- desenului didactic

 Modul de realizare a explicaţiilor

Explicațiile oferite de către studentă au fost clare, concise și adaptate la nivelul de înțelegere al
elevilor.

 Echilibrarea activităţilor
Lecția a fost echilibrată din toate punctele de vedere, mai ales din punct de vedere al
activităților pentru că elevii au fost atenți la explicațiile studentei, au scris schema lecției
în caiete, totodata s-a putut observa faptul ca elevii au răspuns la toate întrebările care le-au
fost adresate fără a se simți obosiți sau suprasolicitați.

 Rezolvarea dificultăţilor
Pe tot parcursul lectiei nu au fost intampinate dificultati.

 Corectarea greşelilor
Greșelile au fost corectate cu tact, diplomație și respect față de elevi.

 Ritmul şi încadrarea în timp

Ritmul a fost adaptat după nevoile clasei, iar studenta, s-a incadrat în timpul dedicat
lecției.

 Timpul cât a vorbit profesorul

Timpul în care a vorbit studenta, a fost mai mare decât timpul dedicat elevilor, iar în acest
timp elevii au fost atenți la explicațiile studentei, răspunzand totodata la întrebările care le-
au fost adresate pe tot parcursul lectiei.

 Timpul cât au vorbit elevii

Timpul în care au vorbit elevii a fost mai mic decât timpul dedicat studenta, iar în acest
timp studenta a ascultat cu atenție intervențiile și răspunsurile elevilor.

 Gradul de implicare a elevilor în lecţia nou predată

Elevii au avut un grad de implicare mediu spre mare , deoarece au răspuns la toate
întrebările adresate de studenta, totodata acestia punand si ei la randul lor întrebări
despre lecție.

 Gesturi şi mişcări ale profesorului

Având în vedere contextul pandemic si modul de desfășurare a lecțiilor online gesturile și

mișcările studentei practicante nu au fost foarte ample, dar au fost suficiente pentru a
menține atenția elevilor.

 Modul de atingere a obiectivelor propuse iniţial

Obiectivele propuse ințial au fost atinse cu ajutorul materialelor folosite, dar și cu ajutorul
eleviilor care au fost extrem de receptivi la lecția nou predată.

 Asigurarea feedback-ului
Feedback-ul a fost oferit de către elevi pe tot parcursul orei, acestia răspunzând la absolut
toate întrebările care le-au fost adresate de către studentă

 Evaluarea performanţelor elevilor

Performanțele elevilor au fost evaluate pe parcursul lecției, dar si la finalul lecției cu ajutorul unui
exercițiu de fixare a cunoștințelor.

 Alte observaţii
Tinand cont de toate aspectele mentionate mai sus, putem afirma faptul ca lectia s-a
desfasurat in parametrii optimi.