Proiect de lecție

Data: 06.12.2022
Unitatea școlară: Colegiul Național Pedagogic „Ștefan Velovan” Craiova
Prof. înv.primar: Sârbu Melania Antoaneta
Profesor metodist: Dumitrașcu Ionuț
Profesor coordonator: Voinescu Vasile
Propunător: Apostu Andreea Camelia
Clasa: a III-a B
Aria curriculară: Tehnologii
Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
Unitatea de învățare: Hora anotimpurilor
Subiectul/Tema lecției: Colaj Moș Crăciun
Tipul lecției: exersare de capacităţi
Tehnică de lucru: colaj, îndoire, tăiere, lipire
Conținutul învățării: Tehnici de lucru combinate

1
Competențe generale:
● Arte vizuale și abilități practice:
1. Explorarea de mesaje exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de contexte
2. Realizarea de creații funcționale și/sau estetice folosind materiale și tehnici adecvate

Competențe specifice:
● Arte vizuale și abilități practice:
1.1. Recunoașterea unor mesaje comunicate prin imagini în contexte familiar
2.1. Utilizarea în contexte variate a materialelor în funcție de proprietăți ale acestora și de tehnici de lucru adecvate
2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie, confecții textile, ceramică, sticlă etc.)
2.4. Modificarea expresiei plastice inițiale prin remodelare
Obiective operaționale:
a) cognitive:
O1: să identifice materialele de lucru și etapele de lucru
O2: să execute lucrarea propusă respectând ordinea efectuării lor
O3: să evalueze lucrările ţinând cont de finalizare, corectitudine, aspect estetic

b) afectiv-atitudinale:
OA1: să îndrăgească tehnicile de realizare a lucrării date
OA2:să participe într-un mod activ la activitate

2
c) psiho-motorii:
OPM1: să adopte o poziţie corectă în bancă pe tot parcursul activității
OPM2: să ansambleze corect și estetic părțile componente ale lucrării, având ca suport modelul demonstrativ
OPM3: să lucreze păstrând curățenia şi ordinea pe tot parcursul execuției
STRATEGIA DIDACTICĂ:
● Metode și procedee: conversaţia, explicaţia, observaţia dirijată, demonstraţia, exerciţiul, problematizarea
● Resurse materiale: : coli de desen, creioane, coli colorate, foarfeca, planşa demonstrativă, filmuleț, șabloane
● Forme de organizare: frontală, individuală

Forme de evaluare: continuă-formativă, observarea sistematică a comportamentului elevilor

Locul de desfășurare: sala de clasă

Număr de elevi:20 elevi
Durata: 50 de minute

Bibliografie:
● Programa școlară pentru disciplina ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE CLASELE a III-a – a IV-a
● Ungureanu, Adalmina, Metodica studierii limbii şi literaturii române, Iaşi, Editura „AS’S”, 2003;
● “Didactica predării în învățământul preșcolar și primar”, Ramona Pachef și Cristina Maican, 2012, pagina 65

3
 Desfășurarea activității

Etapele lecției Competenț Conținutul lecției Strategii didactice Timp Evaluarea

e specifice

Activitatea propunătorului Activitatea elevilor Metode și Mijloace de Formă de

procedee învățământ organizare

1.Moment
organizatoric
Pregătesc materialele
necesare desfașurării lecției
și voi asigura cadrul
organizatoric util desfășurării
în condiții optime a lecției:
aerisirea clasei, așezarea
elevilor în bănci.
Elevii se pregătesc conform conversația frontal 1
indicațiilor cadrului didactic min
pentru desfășurarea
activității. Se mobilizează
pentru a realiza sarcinile de
lucru și își păstrează poziția
corectă pe scaune.

4
2.Reactualizarea Le adresez copiilor diverse
cunoștiintelor întrebări despre lecțiile
anterioare și tehnicile
folosite:
1. Ce tehnici de realizare a
lucrărilor ați folosit până
acum?
2. Ce lucrări ați mai realizat?
3. În ce anotimp suntem?
4.Ce culori sunt specifice
acestui anotimp?
5. Ce sărbătorim în acest
anotimp? etc.
Elevii participă activ la
discuție, răspunzând la
conversația frontal 2 Observare
întrebările puse de cadrul
min sistematică
didactic.
1. Tehnicile de realizare a
lucrărilor pe care le-am
folosit până acum sunt:
pictura, desenul, presarea,
modelarea liberă, lipirea,
taierea,etc.
2.Suntem în anotimpul
iarna.
3.Culorile specifice acestui
anotimp sunt: alb, roșu,
verde, etc.
4.În acest anotimp
sărbătorim: Crăciunul, Moș
Nicolae, trecerea în noul an
etc.

3.Captarea Educație O realizez cu ajutorul unui

atenției civică filmuleț ce are în vedere
Elevii privesc cu atenție și
tema lecției: ” Moș Craciun”.
entuziasm filmulețul pus.
https://youtu.be/
RTL7Y7Qzh6w ( Povestea lui frontal 4
1.2 Crăciun) min
conversația Observare
Apoi pun diverse întrebări pe sistematică
baza filmulțului:
5
 1. Recunoașteți personajul Apoi aceștia răspund la observația filmuleț
principal din filmuleț? întrebările adresate de
cadrul didactic.
2.Cum vi s-a părut povestea?
LLR
1. Da, este Moș Crăciun.
2.Povestea ni s-a părut
2.1 interesantă.
etc.

4.Anunțarea
temei și a
Le voi comunica elevilor Elevii sunt atenți la cadrul conversația frontal 1 Observare
obiectivelor
tema și obiectivele lecției, didactic și ascultă cu interes min sistematică
lecției
într-o manieră accesibilă lor. indicațiile acestuia.
”-Astăzi, prin folosirea
combinată a tehnicilor de
lucru, vom realiza chipul lui
Moș Crăciun.„

5.Dirijarea Le spun elevilor că pentru

lecției realizarea lucrării vom folosi:
AVAP coli de desen
o coala colorata roz (capul)
pe care o vom decupa, foi conversația
albe pe care le vom decupa și
mai apoi cu ajutorul unui
1.1 creion le vom răsuci(barba), Elevii urmăresc cu atenţie
coli negre decupate sub demonstraţia şi ascultă
explicaţia
forma de cerc(ochii), hârtie indicaţiile date.
roșie pe care o vom decupa frontal

6
 în forma unui triunghi și un observaţia
cerc alb dirijată
tempera 10
(căciulița). Astfel, pentru a min
Observare
realiza o compoziţie reuşită,
sistematică
2.1 trebuie să lucrăm ordonat, cu
atenţie.
demonstra
ţia pensule
Le prezint elevilor lucrarea
model.
Apoi realizez execuţia-model,
verbalizând tehnicile de
lucru:
-tăierea hârtiei în formele
vase cu apă
corespunzătoare; (eventual
2.2 folosind șablonul) Aceștia privesc lucrarea
model și modul în care
-lipirea hartiei decupate
trebuie lucrat.
-lipirea colilor în forme de
fâșii;
-modelarea hârtiei
planşa
creponate:
demonstrativă
-decuparea hârtiei roșii în
formă de triunghi;
vată
-lipirea hârtiilor colorate,
decupate în formă de
triunghi.
2.4
Voi solicita copiilor să repete

7
 verbal etapele de lucru.
Criteriile de evaluare vor fi:
-asamblarea corectă a
elementelor
nasturi
-acuratețea lucrării
-aspectul estetic

farfurii
cartonate

hârtie
creponată

6. Executarea coli de desen Observare

lucrării
Solicit începerea lucrului şi îi
urmăresc pe elevi
AVAP
îndeaproape, dând indicaţii
individuale şi sugestii.
sistematică
Elevii se apucă să realizeze
lucrarea, respectând
etapele de lucru, prin
folosirea materialelor tempera

8
 necesare.
În timpul realizării lucrărilor 20
voi pune diverse colinde min
1.1 Aceștia ascultă colinde în conversaţia pensule
pentru a crea un mediu
timp ce realizează lucrările.
plăcut pentru realizarea frontal
acestora.

vase cu apă

După obținerea formelor și

explicaţia
ansamblarea model, le cer
Aceștia decupează și lipesc
2.1 elevilor lipirea și construcția planşa
materialele astfel încât să
chipului lui Moș Crăciun demonstrativă
obțină o lucrare corectă.
pentru un rezultat final bun.

vată
observaţia
Apoi le voi spune să se
dirijată
pregătească de încheierea Analiza
lucrării. nasturi
Copiii se pregătesc de răspunsuril
încheierea lucrării. or
farfurii
2.2
demonstra cartonate
ţia

hârtie
2.4 creponată individual

Aprecieri
9
 Muzică și exerciţiul colinde verbale
mișcare

1.1

7.Evaluarea Îi voi întreba pe elevi: ”Ce Observare

performanței lucrare am realizat astăzi?”. sistematică
Aceștia răspund la conversația frontal 6
Apoi se va realiza o mini
întrebările despre min
expoziție cu lucrările copiilor
activitatea ce a avut loc.
și se vor analiza pe baza
lucrările
criteriilor stabilite anterior.
elevilor
Aprecieri
verbale

8.Încheierea Voi face aprecieri individuale Elevii sunt atenți la cadrul

lecției și colective asupra modului didactic , apoi ies în pauză.
conversația frontal 6 Aprecieri
de lucru, apoi, îi las liberi în
min verbale
pauză pe elevi.

10
Anexa 1
https://youtu.be/RTL7Y7Qzh6w

11
 12
Model demonstrativ:
13