Fișele de Observare A Lecțiilor Clasa 1

Fișa de observare a lecției
Indicatori Observații personale

Data:
I. 08.03.2023
PLANIFICAREA LECȚIEI
1. Prezentarea
Clasa: a I-a ,,A” sarcinilor de lucru propuse de cadrul Anunțarea lecției în cadrul căreia elevii vor realiza o
didactic activitate în care să scrie corect și să citească cuvinte
Disciplina: Comunicare în limba română care conțin litera ,,G”.
Subiectul
II. lecției: Sunetul LECȚIEI
DESFĂȘURAREA și litera ,,G”/ textul Povestea gâscanului
1. lecției:
Tipul MOMENT ORGANIZATORIC
Dobândirea unor noi cunoștințe Pregătirea materialului didactic necesar, stabilirea
- Organizarea materialelor și a spațiului de lucru liniștii, îndrumarea elevilor în activitatea de pregătire.
Obiectiv
- fundamental:
Măsuri sanitareScrierea literei ,,G”
Obiectivele operaționale:
2. INTRODUCERE Să scrie corect litera ,,g” izolat și înFiecare
ÎN LECȚIE cuvinte.
elev în parte citește textul și apoi rezolvând
Durata:- 50Cuvinte
minute cheie/expresii cheie folosite de cadrul împreună exercițiile, subliniază răspunsul corect la
didactic întrebare.
3. DIRIJAREA ÎNVĂȚĂRII Se numesc elevii care să realizeze la tablă analiza și

- IDENTIFICAREA unor resurse educaționale utilizate sinteza fonetică a unei propoziții, apoi să identifice
în activitate (de conținut, material, RED-uri, etc) cuvinte care conțin sunetul ,,G”. După trebuie să fie
- Comunicarea educațională (întrebări și răspunsuri atenți la întrebările în legătură cu povestea care e
- Ritmul și încadrarea în timp afișată pe tabla interactivă, oferind informații.
4. FIXAREA ȘI APLICAREA CONȚINUTURILOR Tema și obiectivele activității sunt comunicate

elevilor într-un mod accesibil.
5. EVALUAREA PERFORMANȚELOR ȘI ÎNCHEIEREA Se fac aprecieri individuale și colective asupra

ACTIVITĂȚII modului în care elevii au participat la lecție.
III. MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI Elevii sunt antrenați în scrierea corectă a literei ,,G”
1. Implicarea elevilor în rezolvarea sarcinilor de lucru izolat și în cuvinte.
2. Conectarea greșelilor pe parcursul lecției Se fac corectări, precizându-le greșelile și explicarea

acestora prin metodele didactice.
3. Capacitatea de a menține atenția și disciplina Cadrul didactic menține contactul vizual.

4. Momente inedite citate/întrebări/neclarități ale Precizarea unor neclarități și găsirea soluțiilor cu
elevului practicant. privire la acestea.

Data: 08.03.2023
I. PLANIFICAREA LECȚIEI
Clasa: 1.
a I-aPrezentarea
,,A” sarcinilor de lucru propuse de cadrul Elevii sunt anunțați că vor realiza o activitate în care
didactic să efectueze operații de adunare și scădere
Disciplina: Matematica și explorarea mediului numerelor naturale, în concentrul 0-20.
Subiectul lecției:
II. Adunarea și scăderea
DESFĂȘURAREA LECȚIEInumerelor naturale, în concentrul 0-20
1. MOMENT
Tipul lecției: ORGANIZATORIC
Consolidare și sistematizare. Organizarea liniștii și pregătirea materialului necesar.
- Organizarea materialelor și a spațiului de lucru
Obiectiv
- fundamental:
Măsuri sanitareConsolidarea cunoștințelor referitoare la adunarea și scăderea, în concentrul 0-20
Obiectivele operaționale: Să efectueze corect, oral și în scris, adunări și scăderi, în concentrul 0-20
Durata: 50 minute
2. INTRODUCERE ÎN LECȚIE Se numesc elevii care să treacă la tablă pentru a
- Cuvinte cheie/expresii cheie folosite de cadrul rezolva probleme împreună. Apoi să efectueze
didactic adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-
20.
3. DIRIJAREA ÎNVĂȚĂRII Elevii vor avea ca sarcină rezolvarea exercițiilor la
- IDENTIFICAREA unor resurse educaționale utilizate tablă. Fiecare grupă vor utiliza denumiri și simboluri
în activitate (de conținut, material, RED-uri, etc) matematice în rezolvarea sau compunerea de
- Comunicarea educațională (întrebări și răspunsuri probleme.
- Ritmul și încadrarea în timp
elevilor într-un mod accesibil. Consolidarea
cunoștințelor referitoare la adunarea și scăderea
numerelor în concentru 0-20.
III. MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI Elevii sunt antrenați în rezolvarea sarcinilor de lucru.
1. Implicarea elevilor în rezolvarea sarcinilor de lucru

3. Capacitatea de a menține atenția și disciplina Cadru didactic menține atenția și disciplina prin
diverse activități.

I.Data: 15.03.2023
1. Prezentarea
Clasa: a I-a sarcinilor de lucru propuse de cadrul Elevii sunt anunțați că vor susține evaluarea la limba
didactic română.
Disciplina: Comunicare în limba română
II. DESFĂȘURAREA LECȚIEI
Tipul lecției: Evaluare
1. MOMENT ORGANIZATORIC Repartizare evaluărilor și organizarea liniștii.
Durata: 50 minutematerialelor și a spațiului de lucru
- Organizarea
- Măsuri sanitare
2. INTRODUCERE ÎN LECȚIE Fiecare elev rezolvă individual.
- Cuvinte cheie/expresii cheie folosite de cadrul
didactic
3. DIRIJAREA ÎNVĂȚĂRII Fișa de lucru

- IDENTIFICAREA unor resurse educaționale utilizate
în activitate (de conținut, material, RED-uri, etc)
- Comunicarea educațională (întrebări și răspunsuri
4. FIXAREA ȘI APLICAREA CONȚINUTURILOR Itemii din cadrul evaluării sunt accesibile pentru elevi.
5. EVALUAREA PERFORMANȚELOR ȘI ÎNCHEIEREA Se face aprecieri individuale la final.

ACTIVITĂȚII
2. Conectarea greșelilor pe parcursul lecției Precizează greșelile.
3. Capacitatea de a menține atenția și disciplina Cadru didactic menține atât contactul auditiv cât și
contactul vizual.
4. Momente inedite citate/întrebări/neclarități ale Precizarea unor neclarități.
elevului practicant.

Data: 15.03.2023 I. PLANIFICAREA LECȚIEI
Clasa: a I-a1. Prezentarea sarcinilor de lucru propuse de Anunțarea elevilor că vor realiza o activitate în care
cadrul didactic să efectueze operații de adunare și scădere cu trecere
Disciplina: Matematica și explorarea mediului peste ordin.
Subiectul lecției: Adunarea și scăderea numerelor cu trecere peste ordin.
1. MOMENT ORGANIZATORIC Pregătirea materialului didactic necesar, stabilirea
Tipul lecției: Lecție dematerialelor
- Organizarea recapitulareși șia spațiului
consolidare a cunoștințelor.
de lucru liniștii.
- Măsuri sanitare
Obiectiv fundamental:
2. INTRODUCERE Consolidarea cunoștințelor referitoare laSe
ÎN LECȚIE adunare
numescșielevii
scădere, în numere
care să concentrul 0-100și
crescător
- Cuvinte
Obiectivele cheie/expresii
operaționale: cheie folosite
Să efectueze de și
corect, oral cadrul
în scris, descrescător în concetrul
adunări și scăderi 0-100,peste
cu trecere prin completarea
ordin.
didactic șirului numeric și să precizeze vecinii unor numere,
Durata: 50 minute precizând vecinul mai mare și vecinul mai mic. Se fac
câteva exerciții de calcul oral și scris.
3. DIRIJAREA ÎNVĂȚĂRII Elevii vor fi împărțiți pe două grupe și vor avea ca
- IDENTIFICAREA unor resurse educaționale utilizate sarcină rezolvarea exercițiilor la tablă. Fiecare grupă
în activitate (de conținut, material, RED-uri, etc) are de rezolvat câte 3 exerciții. Se explică în mod
- Comunicarea educațională (întrebări și răspunsuri progresiv cerințele și se urmărește selectiv
- Ritmul și încadrarea în timp corectitudinea exercițiilor rezolvate.
elevilor într-un mod accesibil. Consolidarea
cunoștințelor referitoare la adunarea și scăderea
numerelor în concentru 0-100.

3. Capacitatea de a menține atenția și disciplina Cadru didactic menține atenția și disciplina prin
contactul vizual.
Data:
I. 22.03.2023
1. Prezentarea
Clasa: a I-a sarcinilor de lucru propuse de cadrul Anunțarea lecției în cadrul căreia elevii vor repeta
didactic dansul care e afișat pe proiector apoi rezolvarea
Disciplina: Muzică și mișcare exercițiilor.
Subiectul lecției: Elemente de limbaj muzical: ritmul
Tipul lecției: Lecție dematerialelor
- Organizarea formare deșideprinderi
a spațiului și
depriceperi
lucru intelectuale
liniștii, îndrumarea elevilor în activitatea de pregătire.
- Măsuri sanitare
Forma de realizare: Activitate
2. INTRODUCERE ÎN LECȚIE integrată Numește fiecare elev în parte ca să controleze tema
- implicate:
Discipline Cuvinte cheie/expresii
MM, MEM. cheie folosite de cadrul pentru acasă. Apoi urmează împreună scrierea,
didactic citirea și formarea numerelor până la 100.
3. DIRIJAREA ÎNVĂȚĂRII Elevii vor fi numiți să rezolve la tablă adunarea și
Durata:- 50IDENTIFICAREA
minute unor resurse educaționale utilizate scăderea în coloniță. După rezultatul aflat, formează
în activitate (de conținut, material, RED-uri, etc) diverse cuvinte care sunt arătate pe video-proiector.
4. FIXAREA ȘI APLICAREA CONȚINUTURILOR Tema și obiectivele activității sunt comunicate pe
înțelesul tuturor elevilor.
5. EVALUAREA PERFORMANȚELOR ȘI ÎNCHEIEREA Se face aprecieri individuale și colective asupra


3. Capacitatea de a menține atenția și disciplina Cadru didactic menține atenția prin conversație.

Data:
I. 22.03.2023
1. Prezentarea
Clasa: a I-a sarcinilor de lucru propuse de cadrul Anunțarea lecției în cadrul căreia elevii vor trece
didactic tema ,, Magia Primăverii” și vor învăța să scrie corect
Disciplina: Comunicare în limba română litera ,,Z”.
Subiectul lecției: Sunetul și litera ,,Z”. ,,Pățania lui Zdreanță”
Tipul lecției: Dobândire
- Organizarea de noi cunoștințe
materialelor și a spațiului de lucru liniștii, îndrumarea elevilor în activitatea de pregătire.
- Măsuri sanitare
Obiectivul fundamental:
2. INTRODUCERE Citirea și scrierea literelor, cuvintelor șiFiecare
ÎN LECȚIE propozițiilor
elev în care
parteconțin sunetul
citesc textul ,,Z”. lui
,,Pățania
- Cuvinte
Obiectivele cheie/expresii
operaționale: cheie să
Să citească, folosite derecunoască
scrie, să cadrul Zdreanță”,
litera apoi
,,Z” în urmează
diferite exerciții în baza textului.
situații.
didactic
Durata: 50 minute
3. DIRIJAREA ÎNVĂȚĂRII Elevii vor fi numiți să scrie pe tablă cuvintele de la
- IDENTIFICAREA unor resurse educaționale utilizate numărul singular la plural orientându-se din caietul
în activitate (de conținut, material, RED-uri, etc) nr.3.


3. Capacitatea de a menține atenția și disciplina Cadru didactic menține atenția prin diverse activități.

Data:
I. 22.04.2023
1. Prezentarea
Clasa: a I-a sarcinilor de lucru propuse de cadrul Se anunță elevii că vor realiza un iepuraș din hârtie.
didactic
Disciplina: Arte vizuale și abilități practice.
Subiectul lecției: ,, Trăirile personale”
1. MOMENT ORGANIZATORIC Materiile necesare pentru decupare, liniștea și
Tipul lecției: Formare materialelor
- Organizarea de deprinderiși așispațiului
priceperide lucru captarea atenției la elevi.
- Măsuri sanitare
Durata: 50 min
2. INTRODUCERE ÎN LECȚIE Fiecare elev individual îndeplinește funcția de
- Cuvinte cheie/expresii cheie folosite de cadrul decuparea unui pătrat. Apoi să încleie fiecare
didactic element pentru a realiza un iepure. După să
completeze afirmațiile ce țin de exprimarea ideilor și
trăirilor personale.
3. DIRIJAREA ÎNVĂȚĂRII Video-proiector, planșe, clei, foarfecă.
4. FIXAREA ȘI APLICAREA CONȚINUTURILOR Tema și obiectivele au fost explicate într-un mod clar.
5. EVALUAREA PERFORMANȚELOR ȘI ÎNCHEIEREA Fiecare elev a fost apreciat individual.

ACTIVITĂȚII
III. MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI Elevii fiind antrenați pot lucra cu ușurință în arte.
2. Conectarea greșelilor pe parcursul lecției În caz că comite un elev greșit îl corectează explicând.
3. Capacitatea de a menține atenția și disciplina Atenția și disciplina este menținută prin contactul
vizual și activități de concentrare.
4. Momente inedite citate/întrebări/neclarități ale Întrebările și neclaritățile au fost soluționate cu
elevului practicant. succes.

Data:
IV. 05.04.2023
2. Prezentarea
Clasa: a I-a sarcinilor de lucru propuse de cadrul Elevii sunt anunțați că vor trece la grupul de
didactic litere ,,che” – Ne jucam și așa noi învățăm.
Disciplina: Comunicare în limba română
V. DESFĂȘURAREA LECȚIEI
Subiectul lecției: Grupul de litere ,,che” – Ne jucăm și așa noi învățăm
Tipul lecției: Consolidarea
- Organizarea cunoștințelor
materialelor și a spațiului de lucru liniștii, îndrumarea elevilor în activitatea de pregătire.
- Măsuri sanitare
Forma de realizare: Activitate
7. INTRODUCERE ÎN LECȚIE integrată Elevii vor citi textul apoi vor răspunde la întrebările
- implicate:
Discipline Cuvinte cheie/expresii
CLR, AVAP. cheie folosite de cadrul profesorului, vor formula în scris întrebări în baza
didactic textului și vor rezolva exerciții în baza textului, iar la
Obiectivele operaționale: Să citescă, să formuleze întrebări înfinal
bazasătextului,
coloreze săimagini ce conțin
ordoneze grupul de litere
cuvintele.
che.
Durata: 50 minute
8. DIRIJAREA ÎNVĂȚĂRII Elevii vor fi numiți să ordoneze la tablă cuvintele date
- IDENTIFICAREA unor resurse educaționale utilizate într-o propoziție logică și să transcrie propoziția pe
în activitate (de conținut, material, RED-uri, etc) spațiul tip I, corect și caligrafic. Video-proiector.
10. EVALUAREA PERFORMANȚELOR ȘI ÎNCHEIEREA Se face aprecieri individuale și colective.

ACTIVITĂȚII
VI. MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI Elevii sunt antrenați în rezolvarea sarcinilor de lucru.

7. Capacitatea de a menține atenția și disciplina Cadru didactic menține atenția prin diferite jocuri și
activități.

Data: 05.04.2023
I. PLANIFICAREA LECȚIEI
Clasa: a I-a
Disciplina: Matematica și explorarea mediului
Subiectul lecției: Măsurarea timpului
Tipul lecției: Mixtă
1. Prezentarea sarcinilor de lucru propuse de cadrul Elevii sunt anunțați că vor învăța cum se măsoară
didactic timpul și cum să citească ora pe ceas.

- Organizarea materialelor și a spațiului de lucru liniștii, îndrumarea elevilor în activitatea de pregătire.
- Măsuri sanitare
2. INTRODUCERE ÎN LECȚIE Pe rând elevii încearcă să rezolve diverse probleme
- Cuvinte cheie/expresii cheie folosite de cadrul legate de noțiunea timp, învață să citească cu
didactic ușurință ora exactă.
3. DIRIJAREA ÎNVĂȚĂRII Elevii vor fi numiți să precizeze cu atenție ora de pe

- IDENTIFICAREA unor resurse educaționale utilizate fiecare ceas din carton, la final vor obține fișe de
în activitate (de conținut, material, RED-uri, etc) lucru pe care să o îndeplinească.


3. Capacitatea de a menține atenția și disciplina Cadru didactic menține atenția prin conversație și
diverse activități.

Data:
I. 26.04.2023
1. Prezentarea
Clasa: a I-a sarcinilor de lucru propuse de cadrul Se anunță elevii că vor pleca în excursie la
didactic fabrica ,,Betty-Ice”.
Subiectul lecției: Lecție - Excursie
Tipul lecției: Recapitulare și sistematizarea cunoștințelor
1. MOMENT ORGANIZATORIC Se organizează liniștea și captarea atenției.
- Organizarea Să descopere
materialelor cum de
și a spațiului se lucru
face înghețata, să cunoască consecințele pozitive și
- Măsuri sanitare
negative consumul de înghețată, să denumească mai multe tipuri de înghețată.
2. INTRODUCERE ÎN LECȚIE Elevii primesc sarcina de a desena ce așteptări au de
Durata:
- 2 Cuvinte
ore cheie/expresii cheie folosite de cadrul la fabrica ,, Betty-Ice”. Să identifice avantajele și
didactic dezavantejele înghețatei.
3. DIRIJAREA ÎNVĂȚĂRII Video-proiector, planșe, fișe de lucru.
4. FIXAREA ȘI APLICAREA CONȚINUTURILOR Tema și obiectivele lecției au fost explicate pe
înțelesul elevilor.
5. EVALUAREA PERFORMANȚELOR ȘI ÎNCHEIEREA Elevii primesc aprecieri atât individuale cât și

ACTIVITĂȚII colective.
III. MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI Elevii au schițat foarte bine așteptările lor pentru
1. Implicarea elevilor în rezolvarea sarcinilor de lucru excursia ce urmează.
2. Conectarea greșelilor pe parcursul lecției Elevii care au avut neclarități în privința

dezavantajelor, profesoara le-a explicat mai detaliat
care sunt consecințele negative.
3. Capacitatea de a menține atenția și disciplina Atenția și disciplina este menținută prin aflarea noilor
cunoștințe, prin excursie, prin recompensă.
4. Momente inedite citate/întrebări/neclarități ale Precizarea unor întrebări și explicarea soluțiilor cu

Fișele de Observare A Lecțiilor Clasa 1

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Fișele de Observare A Lecțiilor Clasa 1

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Fișa de observare a lecției

Indicatori Observații personale

3. DIRIJAREA ÎNVĂȚĂRII Se numesc elevii care să realizeze la tablă analiza și

4. FIXAREA ȘI APLICAREA CONȚINUTURILOR Tema și obiectivele activității sunt comunicate

5. EVALUAREA PERFORMANȚELOR ȘI ÎNCHEIEREA Se fac aprecieri individuale și colective asupra

2. Conectarea greșelilor pe parcursul lecției Se fac corectări, precizându-le greșelile și explicarea

3. Capacitatea de a menține atenția și disciplina Cadrul didactic menține contactul vizual.

Fișa de observare a lecției

2. Conectarea greșelilor pe parcursul lecției Se fac corectări, precizându-le greșelile și explicarea

Fișa de observare a lecției

3. DIRIJAREA ÎNVĂȚĂRII Fișa de lucru

5. EVALUAREA PERFORMANȚELOR ȘI ÎNCHEIEREA Se face aprecieri individuale la final.

Fișa de observare a lecției

2. Conectarea greșelilor pe parcursul lecției Se fac corectări, precizându-le greșelile și explicarea

5. EVALUAREA PERFORMANȚELOR ȘI ÎNCHEIEREA Se face aprecieri individuale și colective asupra

2. Conectarea greșelilor pe parcursul lecției Se fac corectări, precizându-le greșelile și explicarea

Fișa de observare a lecției

5. EVALUAREA PERFORMANȚELOR ȘI ÎNCHEIEREA Se face aprecieri individuale și colective asupra

2. Conectarea greșelilor pe parcursul lecției Se fac corectări, precizându-le greșelile și explicarea

Fișa de observare a lecției

5. EVALUAREA PERFORMANȚELOR ȘI ÎNCHEIEREA Fiecare elev a fost apreciat individual.

Fișa de observare a lecției

10. EVALUAREA PERFORMANȚELOR ȘI ÎNCHEIEREA Se face aprecieri individuale și colective.

6. Conectarea greșelilor pe parcursul lecției Se fac corectări, precizându-le greșelile și explicarea

Fișa de observare a lecției

II. DESFĂȘURAREA LECȚIEI

3. DIRIJAREA ÎNVĂȚĂRII Elevii vor fi numiți să precizeze cu atenție ora de pe

5. EVALUAREA PERFORMANȚELOR ȘI ÎNCHEIEREA Se face aprecieri individuale și colective asupra

2. Conectarea greșelilor pe parcursul lecției Se fac corectări, precizându-le greșelile și explicarea

Fișa de observare a lecției

5. EVALUAREA PERFORMANȚELOR ȘI ÎNCHEIEREA Elevii primesc aprecieri atât individuale cât și

2. Conectarea greșelilor pe parcursul lecției Elevii care au avut neclarități în privința

S-ar putea să vă placă și