Rezumatul unui articol științific

ABORDAREA PSIHO-PEDAGOGICĂ A CONCEPTULUI DE TOLERANȚĂ

Rezumat:

Această lucrare are scop de a defini și de a explica conceptul de toleranță dintr-o perspectivă
psihopedagogică. Scopul este ridicarea nivelului de toleranță față de copii și de a împuternici
profesorii să diminueze riscul discriminării în rândul copiilor la clasă și la școală. Sunt două
dimensiuni ale modelului care sunt legate de liniile de acțiune propuse de model: Prima
dimensiune este linia de intervenție care se referă la predarea toleranței față de elevi și
profesori, dar a doua dimensiune este linia care se concentrează pe furnizarea profesorilor
de instrumente pentru a ridica nivelul de toleranță a copiilor la clasă. Și inclusiv reducerea
riscului discriminării rândul tinerilor studenți.

Cuvinte – cheie: Abordare psihopedagogică, toleranță, educație interculturală.

Introducere:

În urma analizării acestei lucrări urmează să aflăm câteva demonstrări științifice, ce au rolul
principal de a imbunatați comportamentul profesorilor față de copii, prin urmare aplicând
doua metode ce vor evidenția eficiența fiecărei. Scopul meu este de a prezenta informația intr-
un mod coerent colegilor mei, astfel încât să extragă cele mai utile informații.

Metodă:

Studiul nostru de față își propune să vadă dacă și în ce mod educația interculturală poate fi
folosită pentru a construi și promova valorile toleranței. Aceasta este promovată prin
cunoaștere, deschidere, comunicare și libertate de gândire, conștiință și credință. Spre
exemplu, este imoral ca copii să suporte umilirea, încălcarea intereselor și drepturile sale, fapt
ce demosntrează un comportament neplăcut al profesorilor.

Participanții studiului sunt copiii și profesorii .

Instrumentele pot fi utilizate privind diferite jocuri prin intermediul cărora observăm diferența
comportamentelor înainte de joc și după joc. Copilul va învăța cel mai ușor și mai repede să
capete această valoare dacă procesul educațiuonal va avea loc sub forma unu joc. Iată un
exemplu care ne va ajuta să demonstrăm:
Copiii cu vârsta între 7 ani și 11 ani. Profesorul trebuie să explice copiilor/elevilor importanța
degetelor și funcția lor, să încerce să facă exerciții pentru colaborare. Astfel dascălul le
demonstrează copiilor că trebuie să se integreze în diferite activități.

Rezultate:

După efectuarea unei adunări a consiliului general de profesori, s-a decis să schimbe
comportamentul față de elevi, să-și ridice nivelul de toleranță, deoarece se simt incomod,
discriminați și nerespectați.

Discuții:

Evident că educația pentru valori nu poate fi promovată dacă unii profesori din centrele de
învățământ nu le au. Valorile precum toleranța și respectul trebuie să fie importante în clase,
astfel încât să existe un climat școlar bun. Este important ca profesorii să propună elevilor
diferite activități și discuții pentru a înțelege cum să acționezi în grup, să demonstrezi sprijinul
reciproc.

Concluzii:

Dezvoltarea toleranței este unul dintre cele mai importante aspecte ale pregătirii profesionale
a unui profesor, fiindcă contribuie la stabilirea unor relații armonioase cu colegii, oamenii din
jur, elevii, studenții, formează condiții pentru creșterea stabilității emoționale și bunăstare
psihologică. Unii profesori chiar sunt capabili să lumineze mințile. Cred că bazele toleranței
sunt puse în procesul de lucru în clasă, în timpul activităților de agrement, în viața de zi cu zi,
în activități de joacă. În formarea toleranței, este necesar să se folosească metode de joc,
fiindcă jocul este principala activitate a elevilor. Toleranța profesorului se manifestă în
atitudinea față de copil ca persoană care are atât trăsături bune, cât și rele, acceptâdu-le pe
ambele. Astfel, una din condițiile pentru educarea toleranței nu numai în rândul elevilor, ci și
în rândul profesorilor, este dezvoltarea de către profesor a principiilor umaniste de
comunicare cu copii și părinții în organizarea procesului educațional. Dascălul este sufletul
procesului educațional. Anume dascălul oferă elevilor energia de a asimila valori și de a
înțelege esența relațiilor.

Bibliografie:

Ioana Boghian, (2017) Psycho-pedagogical approach to the concept of tolerance.