Proiect didactic

Propunător: Ciornei Gabriela

Data: 19.09.2022

Grupa: mijlocie

Domeniul de activitate (exeperiențial): Limbă și comunicare

Categoria de activitate: Educarea limbajului

Tema anuală: „Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim”

Tema săptămânii: „Prietenia”

Tema (subiectul) activității: „Prima frunză de toamnă”

Tipul de activitate: predare-învățare

Mijlocul de realizare: lectură după imagini

Obiectivul fundamental (Scop):

Obiective operaționale:

O1 – să precizeze anotimpul în care ne aflăm;

O2 – să enumere ce schimări se petrec în natură în anotimpul de toamnă ;

O3- să răspundă la întrebări pe baza poveștii;

Strategii didactice:

o Metode și procedee didactice: conversația, explicația.

o Mijloace didactice: planșe

o Formă de organizare a învățării: frontal, individual.

Durata activității: 25 de minute

Bibliografie:

o Curriculum pentru învățământul preșcolar (3-6\7 ani) MECTS, 2008;

o Mihail, B., (2008). Metodica activităţilor de educare a limbajului în învăţământul preşcolar. Didactica limbii şi literaturii române. Cluj-
Napoca.
o Ezechil, L.,Lăzărescu, M., (2004). Laborator preșcolar. Ghid Metodologic. Editura V & I Integral. București;
 Scenariul didactic

Strategia didactică
NR. Secvențele Metode și Mijloace Forme de Evaluarea
OB Conținutul instructiv-educativ
CRT activității procedee didactice organizare
didactice

Asigurarea condițiilor optime pentru pentru

buna desfășurare a activității: Materiale Capacitatea
Moment o Aerisirea sălii de grupă; Conversația necesare Frontal copiilor de a se
1. o Așezarea mobilierului; activității organiza pentru
organizatoric
o Pregatirea materialelor didactice; activitate.
o Asigurarea unei bune dispoziții
copiilor;

Capacitatea
“Dragi copii, știți voi în ce anotimp ne copiilor de a
aflăm?“ Conversația Planșe Frontal percepe un mesaj
oral.
Ia să vedem ce schimbări se petrec în natură
2. Captarea atenției
toamna?
(cad frunzele, frunzele își schimbă culorile,
păsările pleacă în țările calde, se fac fructele
și legumele de toamnă)
 Anunțarea temei și Astăzi vă voi spune o poveste despre trei Conversația Capacitatea
3.
obiectivelor frunze care erau cele mai bune prietene, vreau Planșe Frontal copiilor de a
ca voi să fiți atenți, la final am câteva percepe un mesaj
întrebări pentru voi. Explicția oral

Conversația
Le voi prezenta povestea copiilor și voi Planșe
Dirijarea clarifica unde e nevoie cuvintele neînțelese de
4.
activității aceștia. Explicția
 Vom purta o mică discuție pe baza
următoarelor întrebări:
„Cum s-a numit povestea noastră de azi?”
„Care erau numele personajelor? ” Conversația Frontal Capacitatea
„Ce s-a întâmplat cu frunza Lili?” elevilor de a
„De ce erau celelate frunze supărate pe ea?” răspunde la
Evaluarea și
6. „Cum s-a încheiat povestea? Cele trei frunze Explicația Individual întrebările
încheierea
au rămas prietene?” adresate
activității

Se fac aprecieri generale și individuale asupra

modului în care s-a desfășurat activitatea,
apoi se împart stimulentele.