Data: 04.12.

2017
Scoala GIMNAZIALA URZICA
Inv. Nicolae Mariana
Clasa a III-a
Aria curriculara: Limbă şi comunicare
Obiectul: Limba şi literatura română
Unitatea de invăţare: România, ţara mea
Subiectul: Traian şi Dochia, legendă populară
Tipul lecţiei: - MIXTĂ

 Consolidarea cunoştinţelor dobândite anterior;

 Predare de noi cunoştinţe

Scopul lectiei:
 dezvoltarea capacităţii de receptare a unui mesaj scris;
 educarea copiilor în spiritul dragostei pentru ţară, al respectului pentru
trecutul glorios al poporului român
COMPETENȚE SPECIFICE:
Limba si literatura roamna
1. 1. Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil
2.1. Descrierea unui obiect/ unei fiinţe din universul apropiat pe baza unui plan simplu

2.2. Povestirea unei întâmplări cunoscute pe baza unui suport adecvat din partea profesorului
3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative sau literare.

Matematică

1.1. Observarea unor modele / regularităţi din cotidian, pentru crearea de

raţionamente proprii
3.1. Localizarea unor obiecte în spaţiu şi în reprezentări, în situaţii familiare
4.2. Operarea cu unităţi de măsură standardizate, fără transformări

Arte vizuale și abilități practice

1.2. Diferențierea caracteristicilor expresive ale elementelor de limbaj plastic în compoziții și în mediul
înconjurător
1.3. Manifestarea receptivității față de mesajele exprimate prin limbaj vizual
2.1. Utilizarea în contexte variate a materialelor în funcție de proprietăți ale acestora și de tehnici de lucru
adecvate
Obiective operationale:
 COGNITIVE:
O1 - să citească fluent, corect, expresiv textul narativ ţinând cont de semnele de
punctuaţie;
O2- să identifice elemente ale textului narativ :titlu, autor, personaje, aliniate;
O3 - să formuleze întrebări şi răspunsuri referitoare la conţinutul textului
O4 - să găsească care sunt caracteristicile fragmentului descriptiv
O5 – să completeze harta textului cu atenţie respectând cerinţele fiecărui exerciţiu;
O6 - să numere substantivele proprii din textul citit
O7 - să identifice cât mai multe însușiri pentru personajele textului;
O8- să lipească piesele puzzle-ului pentru a forma harta României

 PSIHO - MOTORII:
OM1 - să-şi dirijeze efortul oculo-motor către centrul de interes sugerat de învăţător;
OM2 - să respecte poziţia corectă a corpului în timpul scrisului;
OM3 - să coopereze în vederea rezolvării sarcinilor.

 AFECTIV - ATITIUDINALE:
OA1 - să colaboreze în cadrul grupului la realizarea sarcinilor comune;
OA2 - să manifeste interes pentru lecţie, răspunzând prompt şi corect la solicitări.

STRATEGII DIDACTICE:
1. Resurse procedurale:

 Metode şi procedee: lectura explicativă, conversaţia, explicaţia,

exerciţiul, observaţia, munca independentă, lucru în grup.
 Forme de organizare: activitate frontală, activitate pe grupe,
activitate individuală

2. Resurse materiale: flipchart, fişe de lucru – „harta textului”, carioci, text suport,
puzzle, video-proiector

3. Forme şi tehnici de evaluare: Observaţia sistematică, probă scrisă,aprecieri verbale

4. Resurse temporale: 50 minute

5. Resurse umane: 14 elevi

BIBLIOGRAFIE:

 Programa şcolară pentru clasa a III-a (2014);

 Limba și literature română, Ed. Ars Libri, Adina Grigore, Cristina Ipate-Toma,
Nicoleta-Sonia Ionică, Georgeta-Mihaela Crivac, Claudia-Daniela Negrițoiu, Augustina Anghel
 Mitu, Florica: Metodica predării-învăţării integrate a limbii şi literaturii
române în învăţământul primar, Editura Humanitas Educaţional, Bucureşti,2006
 Eval
Ob Conţinutul informaţional al lecţiei Resurse
Etapele uare
.
instruirii şi Organi
Op Activitatea Procedur Materi
dozarea Activitatea învăţatoarei zatoric
. elevilor ale ale
e
 stabilesc ordinea şi
1. disciplina în sala de clasă; - se pregătesc conversaţi Manua frontal
Moment  pregătesc materialele pentru a lul
organiza necesare în desfăşurarea desfăşurarea caietele
toric activităţii. lecţiei; elevului
1min

2.  Verific calitativ tema Elevii prezintă

Verifica prin citirea orală de către caietele şi verifică
rea temei elevi, se fac aprecieri , se tema conversaţi frontal Evalu
4 min corectează eventualele a Caietele are
greşeli. de temă orală

3.  se va realiza cu
Reactualiz ajutorul metodei Explozia - elevii răspund la Obse
area Stelară. cele cinci întrebări Conversaţ Stea rvare
cunoştinţel ia mare si frontal a
or şi Explicaţie înca siste
capacităţil Exerciţiul cinci matic
or stelute ă
anterioare

5 min
4.  Anunţ titlul noii lecţii
Anunţarea şi obiectivele într-o
titlului manieră accesibilă
lecţiei şi a elevilor
obiective
lor Astăzi, in această ora de
operaţio limba română, vom
nale consolida cunoștințele
1 min despre România, ţara - ascultă şi reţin frontal Obse
noastră, despre locuitorii ce titlul lecţiei ; conversaţi rvare
au trăit cu mii de ani în urmă a a
pe teritoriul ţării noastre. siste
Vom găsi care erau matic
însușirile poporului dac și ă
vom învăța ce este
fragmentul desciptiv.

-deschid caietele şi tabla

... notez titlul si autorul noteazǎ în caiete caiete
lectiei pe tabla titlul lecţiei; manual
ul individ
ual

5.
Dirijarea . Conversaţ Foaie Obse
învǎţǎrii Explic elevilor noţiunea de ia tip rvare
25 min legendă şi le amintesc alte -Receptează poster a
legende cunoscute de elevi. noţiunea de siste
legendă: legenda matic
Voi preciza faptul că textul este o povestire în ă
este un model al dragostei de care se dă o
ţară. explicaţie
imaginară unui Explicaţia
Se cere elevilor să numere fapt .
substantivele proprii din Frontal
text.
Se va analiza fragmentul
subliniat, se va scrie la tabla Fragmentul
definitia textului descriptiv. descriptiv este
O1 Se va face prezentarea ppt. partea din text în
Cu imagini din Munții care este prezentat Prezent
Ceahlău. un animal,un are Individ Obse
obiect,o persoană, Exerciţiul ppt ual rvare
O Exersarea actului citirii. un colț sau un siste
M1 Cer elevilor să citească fenomen din matic
O textul în lanţ, selectiv , pe natură Conversaţ manual ă
M2 fragmente. ia ul
-citesc textul frontal
. respectând tipul de Explicaţia
Se cere elevilor să găsească citire propus
Însușiirile bărbaților daci, a Evalu
femeilor dace și se rezolvă la Exerciţiul are
plansă. orala
6. Se realizează cu ajutorul
Obţinerea fisei ”Harta lecturii”(Anexa Rezolvă sarcinile Explicaţia Obse
performan 1) de pe fişele de Conversaţ Fise de rvare
ţelor Se rezolvă puzzle-ul, lucru ia lucru siste
9min constând în așezarea Exerciţiul Frontal matic
regiunilor țării noastre. Puzzle ă

7. Completează fişa Exerciţiul Fişa de individ

Feed- Se verifica fişa. lucru ual
back
3 min
 Face aprecieri
8. frontale cu privire la modul - ascultă aprecierea frontal aprec
Asigurare de participare al elevilor la aprecierile făcute verbală şi ierea
a lecţie; - notează tema scrisă verba
retenției  transmite tema pentru pentru acasă lă
si acasă;
transferul
( 2 min )
 ANEXA 1

HARTA TEXTULUI

Titlul textului

......................................................................................................................
................................

Autorul
Număr de alineate
..........................................................................
..................................................
.........................
............................................

Cuvinte noi Personaje

.............................................................................. ..............................................................................
.............................................................................. ..............................................................................
 Mesajul textului

............................................................................................................................
............................................................................................................................
......................................................................................................