Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2020
ŞCOALA Gimnazială „Viorel Sălăgean”, Beltiug
CLASA: a IV-a A
ÎNVĂŢĂTOARE: Rob Mihaela
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Limba şi literatura română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „Ȋnvățăm cum să ȋnvățăm”
SUBIECTUL: Legenda
Text suport – „Legenda munților”din volumul Legende populare româneşti
TIPUL LECŢIEI: predare- învǎţare
FORMA DE REALIZARE : activitate integrată
DISCIPLINE INTEGRATE: Geografie, Educație civică
COMPETENȚE GENERALE.
Comunicare în limba română
1. Receptarea de mesaje orale în diverse contexte de comunicare
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
3. Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare
Geografie
1 . Prezentarea realităţii observabile, cu ajutorul terminologiei generale şi specifice
3. Relaţionarea realităţii înconjurătoare cu reprezentarea ei cartografică
4. Dezvoltarea interesului pentru cunoaş terea orizontului local, a ţ ării ş i a lumii
contemporane
Educație civică
3. Cooperarea cu ceilalţi pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru, manifestând
disponibilitate
COMPETENȚE SPECIFICE:
Comunicare în limba română
1.1. Realizarea de deducţii simple pe baza audierii unui text literar sau informativ accesibil
2.5. Manifestarea interesului pentru participarea la interacţiuni orale
3.1. Formularea de concluzii simple pe baza lecturii textelor informativesau literare
Geografie
1.1. Identificarea unor termeni geografici ȋn texte/context/situații de ȋnvățare diferite
3.3. Raportarea corectă a poziției unor elemente pe reprezentările cartografice
4.3. Dezvoltarea curiozității de cunoaș tere a elementelor geografice caracteristice
orizontului local, țării ș i lumii contemporane
Educație civică
3.1. Participarea la acțiuni în grupuri mici, prin asumarea de drepturi și îndatoriri
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Comunicare în limba română
O1 - Să identifice cel puțin trei elemente de detaliu dintr-un fragment literar audiat;
O2 - Să exprime păreri personale despre comportamentul personajelor;
O3 - Să recunoască cel puțin două elemente de detaliu dintr-un fragment citit;
O4 - Să citescă în ritm propriu, corect, conștient și expresiv textul „Legenda munților” ;
O5 - Să utilizeze cuvintele noi în contexte diferite de text;
O6 - Să formuleze cel puțin trei răspunsuri la întrebările adresate în legătură cu textul citit;
Geografie
O 7 – Să asocieze poziția personajelor din text cu punctele cardinale
O8 – Să cunoască modul de formare a munților potrivit legendei
Educație civică:
O9 - Să coopereze în grupuri mici pentru realizarea unor sarcini de lucru;
O10 - Să manifeste interes pentru lecţie, răspunzând prompt şi corect la solicitări.
RESURSE DIDACTICE:
a) procedurale: lucrul cu manualul, predicția, lectura explicativă, lectura activă,
conversaţia, explicaţia, exerciţiul, explozia stelară,
b) materiale: manual, fișe de lucru, afiș, şablon peştişor, videoproiector, laptop.
c) forme de organizare: frontal, pe grupe, individual.
d) temporale: 45 min.
e) resurse umane: 20 elevi
BIBLIOGRAFIE:
1. Ministerul Educatiei Naționale– Programa școlară pentru clasa a IVa, 2014;
2. Gabriela Bărbulescu, Daniela Beșliu- Metodica predării limbii și literaturii române în
învățământul primar, Editura Corint, București , 2009;
3. Mirela Mihăescu, Ștefan Pecearcă - Limba literatura română, manual pentru clasa
a IV-a, Ed. Intuitext, București, 2016;
Etapele Conţinutul informaţional al lecţiei Resurse
instruirii Ob. Evalu
Activitatea Procedur Materia Organiz
şi Op. Activitatea învăţatoarei are
elevilor ale le atorice
dozarea
stabilesc ordinea şi
1. disciplina în sala de clasă; - se pregătesc conversaţia Manua frontal
Moment pregătesc materialele pentru lul
organiza necesare în desfăşurarea desfăşurarea caietele
toric activităţii; lecţiei; elevului
1min Împart copiii în patru
grupe
2. verificarea cantitativă
Reactuali si calitativă a temei
zarea Verific calitativ tema prin -prezintă tema;
cunoştinţ citirea orală de către elevi, Caietele
elor se fac aprecieri , se - citesc exerciţiile exercițiul de temă
anterioa corectează eventualele indicate şi
re greşeli. corectează
4 min greşelile apărute în
reactualizarea temă;
cunoştinţelor teoretice
Care a fost lecţia pe care
am învăţat-o ora trecută la frontal
limba română? ..Parcul Natural
Bucegi Evalu
Ce se prezintă ȋn textul are
Parcul Natural Bucegi? …date reale, orală
informați
Ce fel de text este atunci? ...un text
informativ conversaţia
Ce este un text informativ? .. un text care
conține informații
despre fapte,
fenomene,obiecte,
locuri,
personalități
Unde se regăsesc aceste
texte informative? …ȋn enciclopedii,
reviste,ziare,
manuale
3. se va realiza cu ajutorul
Captarea unei planşe didactice ce -elevii
atenţiei conţine un rebus (Anexa 1). completează conversaţia Obser
5min Prin rezolvarea acestuia rebusul aritmo varea
se va obţine pe verticala A-B graful frontal
cuvântul “Legenda” sistema
Explic elevilor noțiunea de exerciţiul tică
legendă - Elevii ascultă.
Mereu omul a incercat să-şi
explice apariţia fenomenelor
din lumea înconjurătoare. explicația
Când ştiinţa nu i-a oferit
suficiente date, omul din
popor, a inventat basme,
povestiri în care realul se
îmbină cu fantasticul, cu
fabulosul. Aceste povestiri
poartă numele de
LEGENDĂ.
P O L I T E Ţ E
E V A L U A R E
G E N
V E R S
S I N G U L A R
A D J E C T I V
P L A N U L
Legenda munților
Cine?
Ce? Cum?
Legenda munților
Când?
De ce?
Anexa 5
-
1. Începătorul –
Completeză enunţul cu trei adjective: Legenda munţilor este un text literar interesant,
………………………..………………. .
2. Ascultătorul -
Citeşte cu atenţie întrebările date de doamna învăţătoare pentru a formula în scris ideile
secundare ale celui de al treilea fragment:
a>Cine s-a certat?
3. Arătătorul-
Arată cuvintele cu înţeles opus pentru:
Lumină -
Dedesubtul-
Lesne-
Miazăzi-
Buimac-
Uriaşi-
4. Somnorosul-
Alcătuieşte două enunţuri în care să evidenţiezi sensurile cuvântului somn
Anexa 6
HARTA LECTURII
Fişa de evaluare
Personaje Timpul
___________________ _____________________
___________________ _____________________
___________________ _______________
___________________
___________________ Titlul textului
___________________
________ ________________________
____________________
Cuvinte necunoscute
Ortograme __________________________
__________________________
_________________________ __________________________
__________________________
_________________________
__________________________
_________________________ __________________________
_________________________ __________________________
_________________________ _____________________
_________________________
________________ Planul de idei
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
_
__________________________________________
OBIECTIVE ŞI DESCRIPTORI
DE PERFORMANŢǍ
Voi numi un elev care va numerota propoziţiile în ordinea întâmplării acţiunii în text