PROIECT DIDACTIC

TEMA SAPTAMANALA: Toamna

TEMA ZILEI: fructe uscate și semințe
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activități pe domenii experințiale/ Domeniul Om și societate Activitate practică
TEMA : fructi uscate si seminte
SUBIECT LUDIC: „Grădina cu fructe uscate si seminte de tomna”-machetă
TIPUL ACTIVITĂȚII: Formare de priceperi și deprinderi
COMPETENŢĂ GENERALĂ: Formarea și dezvoltarea capacității de a realiza lucrări originale, în condiții cât mai variate
valorificând experiența acumulată.
COMPETENŢE DE SINTEZĂ:  
 dezvoltarea deprinderii de a intelege utilitatea semintelor;
 dezvoltarea deprinderii de cunoastere a fructelor si in alta forma decat cea perfecta sau feliute servita lor de catre
parinti zi de zi;
COMPETENŢE SPECIFICE
CS1.  Sa afle provenienta fructelor si a semintelor
CS2: Sa inteleaga diferenta dintre fructele comestibile si cele necomestibile
COMPETENŢE ADIACENTE
CA1. Să isi intareasca cunostiintele;
CA2. să manifeste implicare afectivă în realizarea sarcinilor de lucru.

STRATEGII DIDACTICE
METODE ȘI PROCEDEE: explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul
MATERIAL DIDACTIC: fructe uscate, seminte de fructe, cartoane si cutiute, video proiector
FORME DE ORGANIZARE: grup
FORMA DE EVALUARE: verificare orală, aprecieri verbale.

RESURSE :
UMANE : copii cresa pana in 3 ani
TEMPORALE : 10-15 minute
SPAŢIALE : sala de grupă
 SCENARIUL DIDACTIC
ADE - DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE/ACTIVITATE PRACTICĂ
STRATEGII DIDACTICE
EVENIMENTU Mijloace
CONŢINUTUL ŞTIINȚIFIC ȘI SARCINI DE Forme de
L Metode si didactice EVALUARE
ÎNVĂȚARE organizar
DIDACTIC procedee
e
1.Captarea Se realizează printr-o scurtă expunere: Explicatia imagini -frontală -observarea
atenţiei - Copii, după cum ştiţi, Zâna Toamna este pe cale sa plece capacității de
usor usor si in urma nu va mai lasa decat brazii verzi, atenție voluntară
restul se va usca

2.Enuntarea Astăzi vom vedea mai multe fructe care s-au uscat si vom Explicaţia puericultorul -pe grupe -ascultă cu
temei şi a afla povestea lor atenție tema
obiectivelor

3.Actualizarea În ce anotimp suntem? (toamna ) Conversaţia Fructe -frontală -apreciere

cunoştinţelor Ce fruct este acesta [ fructi zemoase, mar , par , struguri] Explicaţia uscate nonverbală
Cum este gustul lor[dulce ,acrisor ]

4. Prezentarea Observarea şi analiza modelului -frontală -observarea

conţinutului Copii vor observa fiecare fruct [ghinda si pastaia de Conversaţia -fructe uscate comportamentul
fasole]si samanta nucului si zemoase ui
Analiza materialelor
Se va cere copiilor să spună ceea ce observă în coşuleţele
de pe măsuţele lor (fructele uscate). Vor face diferenta
dinte ele inaite si acum, cu ajutorul fructelor
proaspete[struguri, piersici ] aduse intr-un alt cosulet

5. Feedback Dupa finalizarea activitatii ceri parerea copiilor vizavi de fructele fructele -frontal -aprecieri
subiect generale şi
Prin gandirea copilului si raspunsurile date individuale
Completarea unei machete cu ramurele de arbori pe care
copii vor lipi fructe pentru genul lor, uscate/carnoase

Se adresează copiilor întrebări legate de activitatea Conversaţia -stimulente -frontal -aprecieri

6. Evaluarea desfăşurată. generale şi
Le voi oferi stimulentele primite de la Zâna Primăvară. individuale