ETAPELE ÎN PRENOTAȚIE

„Podul de piatră s-a dărâmat,

A venit apa şi l-a luat,

Vom face altul pe mal în jos

Altul mai trainic şi mai frumos!”

1. Exerciţii de cultură muzicală:

 Exerciții de respirație

Șarpele: Spune-i să inspire adânc, până când simte ca și-a umplut plămânii.
Apoi, când expiră, spune-i să scoată un sâsâit cât poate de lung.

 Exerciții ritmice

(versurile se vor rosti pe silabe): - se bate in banca pentru fiecare silaba

Vom face câteva bătăi din palme pentru a ne pregăti de activitate. Voi
exemplifica fiecare bătaie apoi copiii o vor reproduce:

ta ta-ta-ta ta

ta ta-ta-ta

 Exerciții de intonație

Repetarea, după modelul învăţătoarei, a scurte fragmente melodice:

a. pe vocale (vocalize): a, e, i, o, u;

b. pe silabe deschise: ma, me, ta, tu, le, li;

2. Audierea cântecului

Se va audia cântecul, însă audierea se face fără imagini. Se va cânta model.

3. Discuții pe baza cântecului

Li se va explica copiilor versurile, cât și cuvintele necunoscute.

4. Împărțirea cântecului pe fragmente și strofe

Po-dul de pia-tră s-a dă-râ-mat,

A ve-nit a-pa şi l-a lu-at,

Vom fa-ce al-tul pe mal în jos

Al-tul mai trai-nic şi mai fru-mos

5. Ritmicizare

După împărțirea cântecului urmează ritmicizarea, și anume bătaia din palme pe

silabe. În timp ce cântăm cântecelul, vom bate din palme pe silabe.

6. Învățarea propriu-zisă

Învățarea se realizează pe strofe. Vor învăța prima strofă după explicația de mai
sus, apoi cea de-a doua, după care se vor lega primele două strofe și vor fi
repetate până la învățarea completă (se va repeta de 2-3 ori) . Se va învăța și a
treia strofă după care se va lega de primele 2. Se va repeta cântecelul de câteva
ori.

7. Verificarea

Copiii vor cânta de 2-3 ori cântecelul la startul educatoarei, iar dacă va fi cazul,
aceasta îi va ajuta.

8. Aprecierea

Copiii vor primi câte o bulină pentru participarea activă la oră, însoțite de
aprecierile ca atare.