Grădiniţa cu Program Normal nr.

4 –Cociuba Mică
Grupa : mare
Educatoare : Popa (Gulcsovschi) Iuliana
Categoria de activitate: Educaţie muzicală
Tema : Repetare joc muzical : ,,Răţuştele”
Predare cântec : ,,Masă bună”

Scop:
- Respectarea tonalităţilor înalte-grave precum şi consolidarea deprinderii de a
intona corect şi omogen în colectiv, pe grupuri şi individual cântecele .

Obiective operaţionale:
O1- să execute corect exerciţiile de încălzire a aparatului fono-articulator;
O2- să interpreteze corect cântecul respectând tonul dat, semnalul de început şi
respiraţia;
O3-să reproducă cântecul în grup, pe grupuri mici şi individual;
O4-să-şi dezvolte simţul melodic, auzul muzical şi vocea prin însuşirea cântecului;
O5-să aibă o poziţie corectă pe scăunele pe parcursul cântării (spatele lipit de
scaun, mâinile pe genunchi sau la spate, capul sus, privirea în faţă).

Strategii didactice:
a) metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul.
b) mijloace didactice: pian, jucării de pluş, planşa cu animale sălbatice.
c) forme de organizare: frontală, pe grupe.
d) tipuri de învăţare: receptiv-reproductivă, operaţională.

Sisteme de evaluare:
e) forme de evaluare: iniţială, continuă.
f) metode de evaluare: observaţie curentă, conversaţie de verificare.

Locul desfşurării: sala de grupă.

Durata: 30-35minute.

1
Bibliografie: ,,Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii”
Jean Lupu, Georgeta Aldea, Teodorina Capşa, Aurelia Iacob- ,,Cântece
Pentru preşcolari”, Editat de S.C. ,,Tribuna învăţământului” S.A., 1995.

2
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
Etapele Activitatea educatoarei Activitatea
activităţii copiilor
1.Moment Asigur ordinea şi disciplina necesare unei bune
organizatoric desfăşurări a activităţii de educaţie muzicală.
Pregătesc materialele necesare.
Solicit copiii să adopte o poziţie corectă pe
scăunele pentru a putea cânta corect: spatele lipit
de scaun, mâinile pe genunchi sau la spate, capul
drept, privirea la mine.
Anunţ copiii că pentru a cânta frumos şi corect
2.Exerciţii de trebuie să ne încălzim vocile executând exerciţii
omogenizare a cu vocalele a, e, i, o, u.
vocilor Voi demonstra eu mai întâi, exerciţiile următoare,
fiecare în parte, apoi împreună cu copiii:
- exerciţii pentru respiraţie corectă: ispirăm și
expirăm aerul curat de la marginea unei ape,
suflăm țânțarii,mirosim margaretele care le-
am găsit pe câmpul de lângă apă
- exerciţii pentru voci.

3.Verificarea Printr-o scurtă conversaţie, aflu de la copii, titlul

cântecului cântecului învăţat în activitatea anterioară.
,,Răţuştele” Cum se numeşte cântecul pe care l-aţi învăţat data
trecută? Răţuştele.
Voi interpreta un fragment din cântecul învăţat (se
cântă melodic).

RĂȚUȘTELE

I.Rățuștele mele
Pe apă s-au dus
Stau cu capu-n apă
Și codița-n sus.

II.Răţuştele mele III.Dup’atâta joacă

Înoată în iaz Foamea a venit
Dau din aripioare Şi pornesc grăbite
Şi fac mare haz. Drept la pescuit.

IV.Au mâncat mult peşte V.Mergând cătrecasă

Şi s-au săturat Ele măcăiesc
Una după alta Stau apoi la umbră
Spre cas-au plecat. Şi se odihnesc.

3
 Astăzi vom repeta jocul muzical ,,Răţuştele". Copiii vor
Pentru început o să-l cânt eu pentru a vi-l reaminti cânta pe
mai bine. echipe,
După interpretare voi cânta împreună cu copiii. individual.
Voi atrege atenţia să înceapă după ce dau tonul : să
4.Anunţarea tragă aer în piept.
temei Copiii vor cânta pe echipe, individual întrecânduse
5.Executarea în interpretarea cântecului.
cântecului Voi face aprecieri orale referitoare la felul cum au
cântat copiii cântecul.

Despre ce vorbim noi săptămâna aceasta? Animale

sălbatice.
6.Aprecieri Ce animale sălbatice cunoaşteţi? Lupul, ursul,
asupra primei Venind la grădiniţă am găsit lângă uşă o plasă cu vulpea, iepurele
părţi jucării de pluş şi un bileţel în care scria să învăţăm etc.
un cântec despre animale sălbatice.
Prezint jucăriile de pluş .
7.Învăţarea
cântecului Copiii vor
,,Masă bună" Astăzi o să învăţăm cântecul ,,Masă bună". denumi
a)discuţii Cum se numeşte cântecul? jucăriile.
pregătitoare Educatoarea interpretează cântecul model
b)anunţarea (vocal,iar apoi instrumental-vocal).
titlului MASA BUNĂ
cântecului
c)prezentarea I.La ospețe ursul cere
model a Ursul cere,ursul cere.
cântecului Numai faguri
Plini de miere. ,,Masă bună"

II.Iepuraşul vrea lăptuci

Vrea lăptuci ,vrea lăptuci
Cât de multe să-i aduci
Cât de multe să-i aduci.

III.Veveriţa vrea alune

Vrea alune, vrea alune
Capra iarbă din pădure
Capra iarbă din pădure.

IV.Căţeluşul vrea un os
Vrea un os, vrea un os
Plin cu carne şi gustos Copiii învaţă
Plin cu carne şi gustos. versurile
4
 cânecului.
V.Iar copiii vor îndată
Vor îndată, vor îndată
Prăjituri şi ciocolată
Prăjituri şi ciocolată.
Copiii
Recitarea versurilor:voi recita versurile intonează
cântecului ,,Masă bună" familiarizând copiii cu cântecul.
conţinutul noului cântec.
Explicarea cuvintelor necunoscute:
Ospăţ-chef
Lăptuci-salată
Analiza cântecului: voi adresa întrebări copiilor
pentru a verifica dacă au înţeles despre ce este
vorba în cântec.
Memorarea versurilor: voi recita prima strofă şi-o
voi relua cu copiii. Voi proceda asemănător şi cu
celelalta strofe dar de fiecare dată repetându-se
d)învăţarea pe cele din faţă. În final voi spune cu copiii tot textul.
text a Educatoarea intonează prima strofă vocal, apoi
cântecului împreună cu copiii de 2 ori dând de fiecare dată
tonul şi semnalul de început.
Cânt cu copiii toată prima strofă.
Prezint a doua strofă si-o reiau cu copiii.
e)învăţarea pe La fel se procedează şi cu celelalte strofe dar de
fragmente fiecare dată repetându-se si strofele dinainte.
muzicale Cânt cântecul de la început cu copiii.
Voi împărţi grupa în două subgrupe care se vor
întrece în interpretarea cântecului.Voi face
împreună cu copiii aprecieri asupra cântării şi vom
stabili echipa câştigătoare.
Voi solicita câtorva copii să iasă în faţa grupei
pentru a intona cântecul.
Evaluarea activităţii o voi realiza prin intermediul
întrebărilor?
-Ce cântec am repetat astăzi?
8.Fixarea - Cum s-a numit cântecul pe care l-am învăţat Masă bună.
cântecului astăzi?

Voi face aprecieri asupra modului în care s-au

9.Evaluarea comportat şi au cântat copiii evidenţiimdu-i pe cei
activităţii mai buni şi încurajându-i pe toţi să cânte acasă
cântecul pe care l-am învăţat impreună.

5
6