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Ftu S - Didactica disciplinei tiine ale naturii, Bucureti, Editura Corint, 2005;
Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu, tiine ale naturii - Caietul elevului, clasa a III-a,
Bucureti, Editura Aramis, 2005;
Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu -,,tiine ale naturii, manual pentru clasa a III-a,
Bucureti, Ed. Aramis, 2005
Secvenele
leciei
Moment
organizatoric
1'
Ob.
op.
Coninut instructiv-educativ
Metode i procedee
didactice
Strategia didactic
Mijloacel
Forme de organizare
didactice
Materialele
necesare la lecie
Evaluare
Frontal
Observarea sistematic
Se pregtesc materialele
Reactualizarea
cunostintelor
nsuite
anterior
5'
necesare.
Se rspunde la urmtoarele
ntrebri:
Aprecieri verbale
Conversaia
Frontal
de animale?
Dai exemple de mamifere!
Ce sunt mamiferele?
Cum se deplaseaz
porumbeii? Dar petii?
Cum se numesc animalele care
se hrnesc cu carne?
Dar cele care se hrnesc cu
plante?
Ce rol au dinii? Dar plmnii?
Observarea sistematic
Explicaia
Conversaia
Captarea
ateniei
3'
Anunarea
temei i a
obiectivelor
1'
la ce ne gndim?
Brainstorming
Ciorchinele
Frontal
Aprecieri verbale
Frontal
Explicaia
Frontal
manual.
Dirijarea
nvrii
20'
Conversatia
O2
Evaluarea capacitii de
a identifica prile
componente ale
corpului omenesc
O3
Ce se observ la cap?
La ce ne ajut ochii? Dar
urechile?
Observaia
Evaluarea capacitii de
a identifica
caracteristicile specifice
omului
Plane didactice
Organismul uman
Evaluarea capacitii de
a denumi organele de
sim
Aprecieri verbale
Cu ce ne deosebim noi de
animale?
Cine asigur legtura dintre
cap i trunchi?
Observarea sistematic
Plane didactice
Evaluarea capacitii de
a denumiorganele
interne
ne
desfurm
cle
ajut
mai
Explicaia
multe
Grupa 3-Plmnii
Grupa 4-Stomacul
nvarea prin
descoperire
Activitate pe echipe
Observarea sistematic
Grupa 5-Ficatul
Grupa 6- Rinichii
Fiecare echip va avea
O5
Evaluarea capacitii de
interne
urmtoarea
dup
structur:
poziionare,
aspect,
rol,
curioziti.
Frontal
(Anexa 1)
Fiecare echip va desemna un
raportor
de
prezenta
informaiile
grup
faa
care
va
Aprecieri verbale
Explicaia
clasei
descoperite
Conversaia
materialele studiate.
Se fac completri, precizri. Se
ofer explicaii elevilor care au
Asigurarea
nelmuriri.
Voi face aprecieri generale i
reteniei i a
transferului
desfurare a leciei.
3'
Tem( Anexa 2)
Conversaia
Frontal
Aprecieri verbale
- calificative
Anexa 2
Corpul omenesc
Inima
- are forma unei cpuni. Este de mrimea unui pumn i se afl n cutia toracic.
-Acioneaz ca o pomp (trimite sngele n tot corpul) i nu se oprete dect la sfritul vieii.
-putem simi cum lucreaz inima dac apsm palma pe piept, puin spre partea stng.
Plmnii
-omul are doi plmni: plmnul stng i plmnul drept; sunt aezai n cavitatea toracic i
adpostesc ntre ei inima.
-cei doi plmni au un aspect buretos i sunt de culoare roz.
-au rol n respiraie.
-intrarea aerului n plmni se numete inspiraie, iar ieirea aerului din plmni se numete
expiraie.
Stomacul
- este situat n partea superioar a abdomenului;
- are forma literei J
- capacitatea este de aproape doi litri;
- are rol de depozitare a alimentelor;
- transform alimentele n substane necesare organismului.
Ficatul
-cel mai mare organ intern al corpului;
- ajut la digestia grsimilor i eliminarea substantelor toxice din snge;
- este singurul organ intern care are capacitatea de se reface;
-este de culoare rou-nchis, maro;
- una dintre cele mai cunoscute boli ale sale este HEPATITA A - boala minilor murdare.
Rinichii
-se gsesc n partea de jos a abdomenului;
-au forma de boabe de fasole;
-au rolul de a cura sngele de substantele nefolositoare din corp;
-aceste substane sunt eliminate prin urin.
Schema leciei
-corpul omenesc este format din cap, trunchi i membre
-la cap se observ: ochii, urechile, nasul i gura
-trunchiul adpostete organele interne:
inima-pompeaz snge n organism
plmnii-rol n respiraie
stomacul-transform alimentele n substane necesare
organismului
ficatul-regleaz nivelul substanelor toxice din snge
rinichii-eleimin lichidele nefolositoare
ANEXA 1
Grupa 1-CREIERUL
Grupa 2-INIMA
Inima are forma unei .
Este
de
mrimea
unui
i
se
afl
n
... .
Acioneaz
ca
o
..
.
Ea
trimite
.. n tot corpul i nu se oprete dect la
. .
Putem simi cum . inima dac apsm cu palma
., puin spre partea .
( cutia toracic, stng, sfritul vieii, lucreaz/bate, cpuni, pumn, pe piept,
pomp, snge)
CURIOZITI
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Grupa 3-Plmnii
Omul are plmni: plmnul . i plmnul
..
Plmnii sunt aezai n . i adpostesc ntre ei
.
Plmnii au aspect ................................... i sunt de culoare......................... .
Plmnii au rol n ........................................
Intrarea aerului n plmni se numete ., iar ieirea aerului
din plmni se numete .
(cutia toracic, respiraie, stng, doi, inima, inspiraie, buretos, drept, roz, expiraie)
CURIOZITI
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Grupa 4-Stomacul
Stomacul este situat n partea superioar a ....................................................
avnd forma literei .............. .
Stomacul are capacitatea este de aproape.................litri .
Are rol n .
Stomacul
transform ............................. n ........................................
necesare organismului.
( alimentele, abdomenului, j, digestia alimentelor, doi, substane)
CURIOZITI
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Grupa 5-Ficatul
Ficatul este cel mai . organ intern al corpului.
Ajut la digestia i la eliminarea
substanelor.. din snge.
Ficatul este singurul organ intern care are capacitatea de a.. ..
Este de culoare ., ..
Una dintre cele mai cunoscute boli ale sale este ,
denumit..............................................
( hepatita, se reface, grsimilor, boala minilor murdare, mare, toxice, rou
nchis/maro)
CURIOZITI
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Grupa 6-Rinichii
Rinichii se gsesc n partea de ..a abdomenului .
Au form de ........................................................................................... .
Rinichii au rolul de a ... sngele de substanele ..
.... din corp.
Aceste substane sunt eliminate prin ... .
( sngele, boabe de fasole, jos, urin, cura, nefolositoare)
CURIOZITI
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