PROIECT DIDACTIC

GRUPA: mijlocie - “Piticii”

TEMA ANUALĂ: “Când/ cum şi de ce se întâplă?”
TEMA PROIECTULUI: “Povestea Toamnei”
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: “Ce mi-a povestit Zâna Toamnă?”
TEMA ACTIVITĂŢII: “Bogăţiile toamnei”
DOMENIUL EXPERIENŢIAL: Domeniul ştiinţă
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Cunoaşterea mediului
FORMA DE REALIZARE: joc didactic
TITLUL JOCULUI: “Coşul cu fructe şi legume”
TIPUL ACTIVITĂŢII: verificare şi consolidare
SCOPUL ACTIVITĂŢII: Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a mediului
înconjurător prin stimularea curiozităţii pentru investigarea fructelor şi legumelor specifice
anotimpului toamna.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 - Să descrie fructul şi leguma prin antrenarea analizatorului vizual (culoare, mărime);
O2 - Să descopere asemănările şi deosebirile faţă de alte fructele şi legume;
O3 - Să recunoască obiectele cu care se aseamănă fructele şi legumele;
O4 - Să descrie părţile componente ale fructelor şi legumelor;
O5 - Să respecte regulile de igienă alimentară;
O6 - Să construiască corect puzzle-urile;
O7 - Să aprecieze critic şi autocritic realizarea puzzle-urilor.
SARCINA DIDACTICĂ: Recunoaşterea şi descrierea aspectului exterior şi a părţilor
componente ale fructelor şi legumelor alese din coş, precum şi a regulilor de igienă alimentară.
REGULILE JOCULUI: Copiii vor fi împărţiţi în două echipe. Prin aruncarea cubului fiecare
echipă preia sarcina corespunzătoare culorii pe care cade cubul: roşu – descrie, galben –
compară, albastru – asociază, verde – analizează, maro – aplică, portocaliu – argumentează. Prin
răspunsurile corecte fiecare membru al echipei poate câştiga câte o bulină. Câştigă echipa care
adună cele mai multe buline.
 ELEMENTE DE JOC: păpuşa Zâna Toamna, alegerea fructului sau legumei din coş, aruncarea
zarului, combinarea părţilor componente ale puzzle-ului, întrecerea, aplauze
STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode şi procedee: conversaţia, observaţia, explicaţia, demonstraţia, cubul,
exerciţiul, învăţarea prin cooperare, puzzle, surpriza
b) Mijloace de învăţământ: păpuşa Zâna Toamna, un coş cu fructe de toamnă, un
cub cu 6 suprafeţe colorate diferit: roşu, galben, albastru, verde, maro, portocaliu; 2 plicuri cu
bucăţele de puzzle, panouri, coşuleţe cu buline pe care sunt desenate însemnele grupelor: fructe,
legume
c) Forme de organizare: frontal, pe grupe
d) Resurse: umane: 22 de preşcolari, cadrul didactic
temporale: 25 minute
e) Bibliografie:
Breban, S., Gognea, E., Ruiu, G., Fulga, M., Metode interactive de grup – ghid metodic,
Editura Arves, 2002.

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
Nr. Secvenţele Ob. Conţinutul instructiv-educativ Strategii didactice Evaluare
Crt. activităţii op. Metode, Formă de Mijloace
procede, organizare de
tehnici învățământ
1. Moment Crearea condiţiilor necesare Material didactic: păpuşa, coşul cu
organizatoric desfăşurării activităţii: cuburi, plicuri, fişe, carioci
- aerisirea sălii de grupă;
- aşezarea mobilierului în şase
grupuri;
- pregătirea materialului didactic;
- intrarea organizată a copiilor în
sala de grupă.
2. Introducerea Se prezintă copiilor păpuşa Zâna Activitate frontală
 în activitate Toamna, cu o rochie pe care sunt Procedeul surpriza
a) Captarea prinse multe crizanteme, tufănele Metode:
atenţiei şi frunze ruginii, având un coş cu conversaţia,
multe surprize. observaţia
- De ce a venit zâna la noi? (pentru Material didactic: păpuşa, coşul cu
b) Reactuali- că a venit toamna) fructe şi legume, cubul colorat,
zarea cunoş- plic cu jetoane Cunoştinţe
tinţelor - Ce înseamnă pentru voi toamna? despre
(soarele nu mai încălzeşte cu anotimpul
putere, este mai frig, se coc multe toamnă
fructe şi legume, păsările călătoare
pleacă în ţările calde etc.)
- Care sunt fructele care se coc
toamna? (merele, perele, prunele,
nucile, strugurii, gutuile etc.)
- Care sunt legumele care se culeg
toamna? (roşii, ardei, vinete,
conopidă, varză etc.)
- Ce credeţi că a adus zâna în coş?
(Se descoperă mai multe fructe şi
legume, un plic cu jetoane pe care
sunt desenate fructe sau legume,
dar şi un cub mare cu feţele
colorate diferit)
3. Anunţarea - Cu aceste materiale astăzi vom Activitate frontală
temei şi a juca jocul “Coşul cu fructe şi Metoda explicaţiei
obiectivelor legume?” pentru ca să-i arătăm
zânei că toţi copiii ştim cum arată
fructele şi legumele care se coc în
acest anotimp, din ce sunt
alcătuite, dar şi regulile de igienă
 care trebuie respectate pentru a fi
consumate.
4. Desfăşu- Se împart copiii în două echipe Material didactic: plic cu jetoane
rarea jocului prin extragerea unui jeton din
plicul cu surprize pe care vor găsi Activitate frontală
unul din cele două simboluri: Metode:
a) Explicarea fructe, legume. explicaţia, demonstraţia, observaţia Înţelegerea
şi Voi explica şi demonstra modul de sarcinilor
demonstra- desfăşurare a jocului, precizând didactice
rea jocului sarcinile şi regulile lui: alegerea
unui fruct sau a unei legume din
coş, stabilirea apartenenţei la clasă,
aruncarea cubului, numirea culorii
de pe faţa cubului care va specifica
întrebarea pe care zâna o va pune
copiilor: roşu – descrie, galben –
compară, albastru – asociază, verde Activitate frontală
– analizează, maro – aplică, Metode:
portocaliu – argumentează cubul, exerciţiul,
Va trebui să fiţi atenţi la reguli şi
să le respectaţi pentru ca echipa Material didactic:
O1 voastră să câştige. Echipa un coş cu fructe şi legume, Realizarea
b) O2 câştigătoare va fi cea care adună un cub colorat frontală a
Executarea O3 cele mai multe buline şi va fi sarcinilor
jocului de O4 aplaudată de colegi. cubului
probă O5 Se va desfăşura un joc de probă
prin alegerea unui fruct (ex. mărul)
din coş de către membrul unei
echipe. Un alt copil din aceeaşi
echipă va arunca zarul şi va numi
culoarea (ex. roşu) la care s-a oprit.
 Zâna va pune întrebarea
corespunzătoare, (-Ce culoare,
mărime şi formă are mărul?) iar
copiii din aceeaşi echipă vor
răspunde. Pentru fiecare răspuns
corect echipa va primi câte o
bulină. Un copil din cealaltă echipă
va arunca din nou zarul care se va Activitate pe grupe
opri la o altă culoare (ex. galben). Metode: cubul,
Zâna va pune din nou întrebări învăţarea prin cooperare,
corespunzătoare culorii (-Cum este exerciţiul
mărul faţa de pară?; Cum este
mărul faţă de prună? etc), iar copiii Activitate pe grupe
din această echipă vor răspunde, la Metode:
fel adunând buline pentru fiecare puzzle, învăţarea prin
răspuns corect. Intrebările cooperare,
corespunzătoare celorlalte culori exerciţiul
ale feţelor cubului sunt: albastru (-
O1 Cu ce seamănă acest măr?); verde Realizarea
O2 (-Din ce este alcătuit mărul?); pe grupe a
c) O3 maro (-Unde găsim merele?, La ce sarcinilor
Executarea O4 folosesc merele?); portocaliu (Ce din cub
jocului O5 trebuie să facem cu merele înainte
de a le consuma?).
După ce se epuizează toate cele 6
culori ale cubului se vor compara
rezultatele (bulinele adunate)
O6 copiilor pentru a se afla echipa Realizarea
câştigătoare. puzzle-
Pe rând reprezentanţi ai celor două ului
d) Complica- echipe aleg un fruct sau o legumă
 rea jocului din coş despre care vor trebui să
vorbească, răspunzând la
întrebările Zânei Toamna, în
funcţie de culoarea la care se
opreşte cubul aruncat.
Fiecare răspuns corect este punctat
cu câte o bulină care se afişează pe
panou în contul echipei. Câştigă
echipa cu cele mai multe buline
obţinute.
Fiecare echipă primeşte un plic din
care se scot părţile componente pe
care trebuie să le combine ca într-
un puzzle pentru a obţine imagini
sugestive: livadă cu fructe, grădină
cu legume. Câştigă echipa care
realizează cel mai repede şi corect
imaginea. Se urmăreşte şi
cooperarea între membrii
echipelor.
5. Asigurarea O7 Se aliniază copiii şi se face un tur Activitate frontală Capacita-
retenţiei şi a al meselor la care au lucrat cele Metode: tea de
transferului două echipe. Se comentează conversaţia, explicaţia, exerciţiul analiză a
fiecare imagine construită şi se Material didactic: casetofon, casetă fiecărui
accentuează importanţa cultivării puzzle
fructelor şi legumelor care asigură
vitaminele atât de necesare
organismului.
- Imagininile construite de voi la ce
anotimp vă duc? (Toamna)
Pentru relaxare se propune şi se
 intonează cântecul “Acum e
toamnă, da!”
6. Încheierea Activitate frontală
activităţii Metode:
a) Aprecieri Se fac aprecieri generale asupra explicatia, exerciţiul Aprecieri
compor-tamentelor copiilor în stimulative
grupuri, asupra răspunsurilor date
b) Fixarea la activitate.
temei Se numeşte titlul jocului şi se
precizează sarcina urmărită.