PROIECT DIDACTIC

DATA: 04.02.2020

NIVEL I/ GRUPA: mică

TEMA ANUALA: ”Cum este, a fost și va fi aici pe pământ?”

TEMA PROIECTULUI: ”Iubim animalele”

TEMA SAPTAMANII: ”În ogradă la bunici”

CATEGORIA DE ACTIVITATE : Domeniul Limbă și Comunicare

TEMA ACTIVITĂŢII: ,,Cine a spus miau” de A. Suteev

MIJLOC DE REALIZARE: povestirea educatoarei

TIPUL ACTIVITĂȚII: transmitere de noi cunostinte

SCOPUL ACTIVITĂȚII: formarea deprinderii de a asculta o poveste si de a reda ideile acesteia; imbogatirea
vocabularului cu cuvinte noi

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

Sa retina titlul povestirii

Sa raspunda la intrebarile legate de textul narativ
 Sa ordoneze personajele respectand succesiunea intamplarilor
Sa reproduca onomatopeele specifice animalelor

FORMA DE ORGANIZARE: frontal

STRATEGII DIDACTICE:
METODE SI PROCEDEE: povestirea, conversaţia, explicatia
MIJLOACE DIDACTICE: povestea ,,Cine a spus miau?” De A. Suteev, imagini reprezentand momentele
principale din textul narativ, imagini care ilustreaza cuvintele noi ( dulau, tufa, iaz), cub ( pe fatele sale se afla
numerele 1,2,3 si imaginile unei pisici, unui caine si un cocos) animale din plastic ( caine, dulau, pisica, cocos,
broasca, soarece, peste, albina), macheta Campul si macheta Curtea animalelor, personaje marionete care
redau ,,stapanul” si ,,stapana casei”, 3 plicuri cu sarcini diferite, cantecul ,,Am la tara la bunici”, animale plus
(caine, dulau, pisica, cocos, broasca, soarece, peste, albina) videoproiector, recompense.
RESURSE TEMPORALE: 15-20 minute;

 BIBLIOGRAFIE: M.E.N „Curriculum pentru educatia timpurie” 2019

 ,,Suport pentru explicitarea si intelegerea unor concepte si instrumente cu care opereaza curriculumul

pentru educatie timpurie” 2019

Eveniment Continut stiintific Strategii Evaluare

didactic didactice(metode,
mijloace , formă
de realizare)
1.Moment Se vor asigura conditiile optime desfasurarii
organizatoric
activitatii:

-aerisirea salii de grupa

-pregatirea materialului didactic,

-pregatirea mobilierului pentru activitate

- introducerea copiilor in sala de grupa

2.Captarea Se va realiza cu ajutorul lui Grivei care vrea sa Metode: observarea, Orala

atentiei le povesteasca ce a patit el intr-o zi. explicatia, conversatia Frontala

3.Anuntarea Se va anunta titlul povestii: ,,Cine a spus miau?” Metode didactice:

de A. Suteev.
temei si a Se vor anunta obiectivele propuse: sa retina titlul conversatia,
povestirii, sa raspunda la intrebarile legate de
obiectivelor textul narativ, sa ordoneze personajele respectand
succesiunea intamplarilor, sa reproduca
onomatopee specifice animalelor
4.Dirijarea
a)Expunerea povestii de catre educatoare
invatarii Metode didactice :
Cadrul didactic va reda cat mai expresiv povestirea

continutul povestii ( Anexa 1), expunerea

urmarind succesiunea momentelor principale

( imaginile vor fi expuse la videoproiector)

1. Momentele naratiunii

 Cainele este trezit din somn la auzul

unui miorlait

 Curios se uita prin preajma, dar nu

vede pe nimeni

 Iese afara si intalneste mai multe

animale : un cocos, un soricel, un

dulau, o albina, un peste , o broasca

si pe toate le intreaba daca acestea

au spus miau.

 Cainele se intoarce in casa si, in

 sfarsit, descopera la fereastra o

pisica mieunand

2) Cuvinte si expresii noi explicatia

explicarea cuvintelor se va face pe parcursul

povestirii:

 ,,dulau”- caine mare

 ,,Tufa”- grup de flori, copacei sau plante

 ,,iaz”- lac

Prescolarii vor fi solicitati sa spuna titlul povestii.

Vor fi prezentate in mod succesiv, in acord cu

derularea intamplarilor, imagini sugestive din Metode didactice:

poveste si vor fi adresate intrebari legate de Conversatia

continutul narativ:

 Ce a auzit catelul in timp ce dormea?

 Unde se afla catelul in timp ce a

 auzit ,,miau” ( in casa, pe covor, langa pat)

 Despre cine a crezut catelul ca scos sunetul

,,miau”? ( cocosul, soricelul, dulaul,

albina, pestele, broasca)

 De ce s-a speriat si a fugit soricelul?

 Cum era catelul cand s-a intors inapoi in

casa?

 A aflat catelul cine a spus miau?

Se va alege cate un copil rostind versurile ,,Dintr- Metode didactice: Actionala

un iaz nu prea mic, a iesit un peste mic. Si pe
5.Obtinerea coada lui scria , hai raspunde, nu mai sta!” care Conversatia Individuala
va rostogoli un cub. Pe fiecare fateta a cubului se
performantei afla o sarcina pe care o vor rezolva copiii. Pe grupe
Sarcina 1 ( Fateta 1)- alege doar animalele
domestice care se afla in povestea ,, Cine a spus Cubul Item 1: sa aleaga
miau?” si aseaza-le in curtea casei. Prescolarii
vor fi directionati sa selecteze animalele aflate pe animalele domestice
macheta Campul si sa le aseze pe macheta ,, Casa
si curtea animalelor”. prezente in
Sarcina 2 ( Fateta 2)- Asaza animalele in
ordinea in care catelul le-a intalnit pe parcursul povestea ,, Cine a
intamplarilor narate. Vor fi utilizate animalele
din plus care reprezinta toate personajele spus miau”.
povestii.
Sarcina 3 ( Fateta 3) – Cantati un cantec Item 2: Sa aseze
despre animalele domestice.
Sarcina 4 (Fateta cu imaginea pisicii) - Care animalele in ordinea
sunt sunetele scoase de o pisica?
Sarcina 5 ( fateta cu imaginea catelului) – Care in care catelul le-a
sunt sunetele scoase de un catel? Dar de dulaul
din poveste? intalnit in poveste.
Sarcina 6 ( fateta cu imaginea cocosului)- Care
sunt sunetele scoase de un cocos? Item 3: Sa intoneze

un cantec despre

animalele domestice.

Item 4: Sa reproduca

onomatopeele scoase

de pisica.

Item 5: Sa reproduca

onomatopeele scoase
 de un catel.

Item 6: Sa reproduca

onomatopeele scoase

de un cocos.

6.Evaluarea Se fac aprecieri asupra realizarii obiectivelor Metode didactice: Orala

activitatii operationale propuse initial si asupra participarii conversatia

si comportamentului prescolarilor la activitate.

7.Incheierea Se vor face aprecieri individuale si frontale si Metode didactice: Orala

activitatii vor fi premiati cu buline . conversatia Frontala

Aprecieri stimulative