PROIECT DE ACTIVITATE

Clasa:a II-a
Aria curriculară: CONSILIERE ȘI ORIENTARE
Disciplina: DEZVOLTARE PERSONALĂ
Unitatea tematică: SALUTARE, PRIMĂVARĂ!
Subiectul: Pot să învăț !
Forma de realizare : activitate integrată
Tipul activităţii : mixtă
Scopul: dezvoltarea încrederii elevilor în propriile capacități de învățare, promovarea oportunităților
de învățare de-a lungul vieții
Competențe specifice :
Dezvoltare personală
1.1 Stabilirea unor asemănări şi deosebiri între sine şi ceilalţi, după criterii simple
2.1 Exprimarea emoţiilor de bază în situaţii variate
2.2. Utilizarea unor elemente de ascultare active
3.2. Prezentarea condiţiilor (instrumente, persoane, contexte) care fac învăţarea uşoară sau dificilă
Arte vizuale și abilități practice
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual
Comunicare în limba română
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în situaţii concrete de comunicare
Muzică și mișcare
2.1. Cântarea în colectiv, în grupuri mici şi individual a cântecelor, asociind dirijatul intuitiv
Strategii didactice :
Metode și procedee : conversația, explicația, brainstorming, pălăriile gânditoare, exercițiul
Mijloace de învățământ: fișe , poezia, coală de hârtie, markere, bomboane, pălării.
Forme de organizare : frontal, individual, in perechi, pe grupe.
Evaluare – formativă, prin observarea comportamentului elevilor și analiza produselor activității.
Evenimentul Cs Conţinut ştiinţific STRATEGII DIDACTICE Evaluare

didactic Metode şi Mijloace Forme de

organizare
procedee
1. Moment DP Asigurarea unui climat educaţional favorabil. Conversaţia Frontal
organizatoric 2.2 Salutul, Prezenţa. Repere temporale
Întâlnirea de Agenda zilei
dimineaţă Prezint, din plicul adus de Zâna Primăvara, poezioara conversaţia panou Frontal Receptarea
2. Captarea atenţiei CLR (anexa1) ca pe o surpriză, cu ajutorul căreia, elevii vor explicaţia Individual unui mesaj;
1.4 afla despre ce vor învăţa. Orientez atenţia asupra faptului planșa
ca trebuie să avem încredere în noi, ca să putem să
reușim, să învățăm anumite lucruri să facem, să
3.Anunţarea cunoaștem, să ne cunoaștem potențialul.
subiectului Astăzi, vom discuta despre încrederea în noi ,de care Frontal

avem nevoie ca să putem să învățăm să facem ceea ce ne poezioara Apreciere

dorim, să învățăm mereu lucruri noi. Ne vom gândi şi conversaţia verbală

DP vom povesti despre ce putem să facem cel mai bine,
31 pentru care Primăvara ar fi mândra de noi.
4. Dobândirea noilor
cunoștințe CLR Joc „Bomboanele” – Fiecare elev serveşte bomboane
2.1 dintr-un bol, fără a se specifica câte are voie să ia. Apoi frontal
 trebuie să spună despre sine atâtea lucruri : ce poate sa
facă, la ce sunt pricepuți. Conversaţia
Voi scrie pe petalele unei flori abilitățile și talentele
elevilor, lucrurile pe care ei le pot ei face cel mai bine.
DP Povestioara Iepurele si broasca testoasa –vizualizare
3.2. https://www.youtube.com/watch?v=OPJxOsSOzkU
Metoda pălăriilor gânditoare - împart elevii în grupe, care Explicaţia
vor avea sarcinile următoare: floare frontal Apreciere
PĂLĂRIA ALBĂ - povestitorii Brainstorming-ul individual verbală
Despre ce este vorba în text?
CLR PĂLĂRIA ROȘIE – emoțiile
1.4 Ce părere ai despre comportamentul celor doi?
PĂLĂRIA NEAGRĂ - criticii
AVLM Cu ce a greșit iepurele? Observaţia
13. PĂLĂRIA VERDE - creativii
Ce ai fi făcut dacă ai fi fost în locul broscuței? Pălăriile Pălării din Pe grupe
DP PĂLĂRIA ALBASTRĂ - povestitorii gânditoare carton
5. Fixarea 2.1 Ce ați învățat din această lectură?
cunoștințelor PALARIA GALBENA – optimiștii
 Cu care personaj vrei să te asemeni?
Voi accentua faptul ca încrederea broscuței în sine, în a
accepta o provocare, chiar daca părea ca nu poate reuși,
ne face să ne gândim că putem încerca mereu să facem Evaluare
lucruri noi, să învățăm mereu, să avem încredere în noi. reciprocă
Fii reporter! Îi invit să descopere ei calități, talente, Conversaţia capacitatea de
lucruri bine făcute de colegii lor,cu care se cunosc bine și Observaţia a se exprima
pe care îi apreciază, exemple cu ce au remarcat unii la liber
alții.
,,Va poate ajuta faptul ca știți la ce sunteți buni? Puteți să
învățați mereu lucruri noi?
CLR21 O bună cunoaştere se sine aduce automat, după ea, şi Joc de rol
6.Evaluarea încrederea în sine.” In perechi
As vrea să văd daca știți să scrieți o învățătură / un sfat
pentru un coleg mai mic,care vrea să învețe să facă ceva
DP nou, însoțit de un desen potrivit. Vor prezenta ce au
1.1 realizat în fața clasei.
Le voi citi si eu proverbe, sfaturi
,,Sfaturi pentru învățare –ai încredere în tine! Exercițiul
 ,,Nu e rușine să nu știi nimic,este rușine să nu vrei să
DP înveți nimic!”
21 ,,Omul cât trăiește, învață! Individual Aprecieri
7..Incheierea Voi face aprecieri globale şi individuale cu caracter verbale
activităţii motivant referitor la modul cum s-a desfăşurat Conversaţia
activitatea.
MM Cântec ,,Noi suntem piticii” Frontal
2.1 https://www.youtube.com/watch?v=cdRBpX_jPIQ
Anexă

Cât de mult iți ia să-nveți

Că un deal abrupt e viața,
Sa țintești perfect săgeți,
Până prinzi și tu povața.
Să-ți faci patul, să te speli,
Mai și cazi, te mai lovești
Să înoți fără-ndoieli,
Dacă vrei să reușești.
Să calci o haină, să coși puțin,
Repetând, observi treptat
Să n-ai frică de rechini?
Succesul tău e garantat.