PROIECT DIDACTIC

CLASA: a II-a
ARIA CURRICULARĂ: Consiliere şi orientare
DISCIPLINA: Dezvoltare personală
UNITATEA TEMATICĂ: Bun venit, Primăvară!
SUBIECTUL LECȚIEI: Prietenia
TIPUL LECŢIEI: consolidare și sistematizare
FORMA DE REALIZARE: integrată
DISCIPLINE INTEGRATE: CLR; AVAP, MM
OBIECTIVE GENERALE: Dezvoltarea emoțională și socială în raporturile cu lumea
înconjurătoare; Formarea unei atitudini pozitive;
COMPETENŢE SPECIFICE VIZATE:
DEZVOLTARE PERSONALĂ:
2.1. Exprimarea emoţiilor de bază în situaţii variate
2.2. Utilizarea unor elemente de ascultare activă
2.3. Explorarea abilităţilor de relaţionare cu ceilalţi
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ:
1.1 Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral din texte accesibile variate
2.3. Participarea cu interes la dialoguri, în diferite contexte de comunicare
MUZICĂ ȘI MIȘCARE:
3.1. Manifestarea adecvată, pe muzică, sugerată de anumite elemente de limbaj muzical
ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE:
2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de
exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 - să identifice care sunt calitățile unui prieten;
O2 - să își exprime opinia în legătură cu întâmplările prezentate în filmul educativ
O3 - să găsească exemple de prietenii din povești;
O4 - să prezinte motivele pentru care oamenii au nevoie de prieteni;
O5 - să colaboreze pentru rezolvarea sarcinilor de lucru în cadrul grupului;
STRATEGII DIDACTICE:
 a. Metode și procedee: conversaţia, , explicaţia, exerciţiul, pălăriile gânditoare jocul didactic
b. Mijloace didactice: jetoane cu mesaj, laptop, videoproiector, fișe
c. Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe
STRATEGII DE EVALUARE:
a) Forme de evaluare: evaluare continuă
b) Metode de evaluare: observare sistematică, aprecieri verbale;
c) Instrumente de evaluare: fișe de lucru

BIBLIOGRAFIE:

 Programa şcolară pentru disciplina DEZVOLTARE PERSONALĂ Clasa pregătitoare, clasa

I şi clasa a II-a Aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
 Suport de curs – Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea
competenţelor cheie la şcolarii mici, MECTS, 2012;
ETAPELE Ob. DESFĂŞURAREA ACTIVITĂȚII STRATEGII DIDACTICE
LECŢIEI op. Metode și Mijloace Forme de Evaluare
procedee didactice organizare
1. Moment Asigurarea unui climat optim de învățare. observare
organizatoric Pregătirea materialelor necesare pentru desfăşurarea orei sistematică
de dezvoltare personală.
2. Captarea Momentul se realizează prin vizionarea filmului aprecieri
atenţiei educative – Insula prieteniei conversația Laptop verbală
O2 Se discută despre ce au simțit în anumite momente ale exercițiul Video frontală
filmului. proiector
3. Anunţarea Se anunţă tema și obiectivele lecției.
temei şi La ora de dezvoltare personală vom discuta despre
enunţarea prietenie și ne propunem: explicația
obiectivelor d) să înțelegem ce înseamnă cuvântului prietenie;
e) să analizăm calitățile unui prieten;
f) să deducem învățătură din proverbele date;
g) să ne purtăm ca adevărați prieteni;
4.Dirijarea Definesc semnificația cuvântului prietenie din DEX :
învățării PRIETENIE = legătură între persoane, bazată pe observare
afecțiune, pe sentimente de simpatie, de stimă, de conversația frontală sistematică
atașament, încredere și respect reciproc. imagini
Activitatea continuă prin împărțirea colectivului în șase pălării
O1 grupe (pălăriile gânditoare)
 Sarcini de lucru:
Grupa 1- Informează

O2 explicația imagini observare

pălării sistematică
- Cum se numește filmulețul vizionat?
- Care sunt personajele ?
pălăriile
- Unde au loc întâmplările
gânditoare
- Cum își petrec zilnic timpul animalele?
O5
Grupa 2 – Sentimentele
fișe de
lucru pe grupe

- Care personaje te-au impresionat? De ce?

- Ce ați simțit când animalele de la fermă au sărit în exercițiul
ajutorul rațelor și gâștelor?
- Care sunt personajele cu care vreți să vă asemănați? aprecieri

- Ce calități au acestea? verbale

Grupa 3– Aspecte pozitive

O1 conversația

-Ce lecție au de învățat rațele și gâștele din această imagini

întâmplare? pălării

-Dar oamenii?
 - Care sunt comportamentele potrivite într-o relație de
prietenie?
GRUPA 4 –Aspecte negative explicația
observare
sistematică
O1 pălăriile
- Cu ce fapte prezentate nu ești de acord?
gânditoare
- Credeți că modul de comportare a gâștelor și rațelor
fișe de
este potrivit?
lucru
- Ce defecte și comportamente nepotrivite pot fi
desprinse din acest film
O5
Grupa 5 – Idei noi

exercițiul
pe grupe
-Ce alte soluții ai fi găsit dacă te aflai în locul
personajelor.
Găsiți un alt final pentru această poveste (scrieți 4 -5
propoziții).
Grupa 6 – Clarifică aprecierea
conversația verbale
O2 imagini

- De ce credeți că filmul are titlul „Insula prieteniei”? pălării

- De ce credeți că este important să avem prieteni?

Soluțiile găsite vor fi prezentate în fața clasei de
 reprezentanții fiecărei grupe.
Activitatea continuă cu jocul didactic:
Prieten adevărat / Prieten fals
Elevii vor avea pe măsuţe cartonaşe cu mesajul explicația
ADEVĂRAT! sau FALS!. La citirea unor propoziţii pe grupe
aceştia vor trebui să ridice cartonaşul cu mesajul observare
potrivit. Exemple: pălăriile sistematică
 Prietenul la nevoie se cunoaște. gânditoare
 Fata babei a fost prietenă bună cu fata
O2 moșneagului.
 Animalele de companie pot fi cei mai buni palete cu
prieteni. mesaj
O4  Prietenii se câștigă greu dar se pierd ușor. frontală

 Lupul este prietenul iezilor. exercițiul

conversația
 Cărțile sunt prietenii copiilor.
O1
 Vulpea și cocoșul sunt prieteni adevărați.
explicați
 Prietenii nu se uită niciodată……
jocul aprecierea
didactic verbale
5. Obţinerea O5 Elevii primesc o fișă de lucru în care sunt prezentate și exercițiul, fișă , observare
performanţei explicate sarcinile de învățare. explicaţia, creioane individuală sistematică

6. Încheierea Voi face aprecieri verbale asupra activității desfășurate. frontală aprecieri
activității verbale
 FIȘĂ DE LUCRU

1. Completează proverbele cu cuvinte potrivite ( bani, puțini, adevărat, mâinile)

Alege-ți prietenii ca și cărțile: ………….., dar buni.

Prietenul ……………, la nevoie se cunoaște.
Prietenii nu se cumpără cu ………… .
Ține lângă tine un adevărat prieten, cu amândouă ……………

2. Exprimă-ți acordul sau dezacordul ( DA sau NU)!

Prietenii…
 Au încredere în tine.
 Nu îţi spun întotdeauna adevărul.
 Își respectă promisiunile.
 Nu îţi cer scuze dacă au greşit.
 Sunt sinceri.
 Se ajută unii pe alții.
  Își vorbesc urât.
 Te sprijină în tot ceea ce faci.

Grupa 1- Informează (pălăria albă)

- Cum se numește filmulețul vizionat?

- Care sunt personajele ?
- Unde au loc întâmplările
- Cum își petrec zilnic timpul animalele?
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Grupa 2 – Sentimentele ( pălăria roșie )

- Care personaje te-a impresionat? De ce?

- Ce ați simțit când animalele de la fermă au sărit în ajutorul rațelor și gâștelor?
- Care sunt personajele cu care vreți să vă asemănați?
- Ce calități au acestea?
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Grupa 3– Aspecte pozitive ( pălăria galbenă)

-Ce lecție au de învățat rațele și gâștele din această întâmplare?

-Dar oamenii?
- Care sunt comportamentele potrivite într-o relație de prietenie?

_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

GRUPA 4 –Aspecte negative ( pălăria neagră)

- Cu ce fapte prezentate nu ești de acord?

- Credeți că modul de comportare a gâștelor și rațelor este potrivit?
- Ce defecte și comportamente nepotrivite pot fi desprinse din acest film?

_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Grupa 5 – Idei noi ( pălăria verde)

-Ce alte soluții ai fi găsit dacă te aflai în locul personajelor.

Găsiți un alt final pentru această poveste (scrie4 -5 propoziții).

_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Grupa 6 – Clarifică ( pălăria albastră)

- De ce credeți că filmul are titlul „Insula prieteniei”?

- De ce credeți că este important să avem prieteni?

_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________