PROIECT DE LECŢIE

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazială Sat Măgura

DATA: 18.11.2020
CLASA: Pregătitoare
PROF. ÎNV. PRIMAR: PROROC ELENA TEODORA
ARIA CURRICULARĂ: Consiliere şi orientare
DISCIPLINA ŞCOLARĂ: Dezvoltare personală
UNITATEA TEMATICĂ: Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine şi faţă
de ceilalţi
SUBIECTUL: Trăsături fizice
TIPUL LECŢIE: consolidare
COMPETENŢE SPECIFICE:

 DEZVOLTARE PERSONALĂ
1.1. Identificarea unor trăsături personale elementare.
3.3. Identificarea hobby-urilor, jocurilor şi activităţilor preferate.

 COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostite clar şi rar
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare
cunoscute

 ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE

2.3. Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/construcţii simple, pe baza
interesului direct;
2.4. Transformarea unui material prin tehnici simple.

 MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI

2.2. Identificarea unor forme geometrice plane (triunghi, dreptunghi, cerc, oval) şi a
unor corpuri geometrice (cub, cuboid, sferă) în obiecte manipulate de copii şi în
mediul înconjurător
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Cognitive
O1- să exprime datele de identificare a propriei persoane ;
O2- să identifice interesele, preferinţele, aspiraţiile privind dezvoltarea personală ;
O3- să prezinte asemănări şi deosebiri dintre propria persoană şi ceilalţi ;
O4- să argumenteze propriile opinii ;
O5-să realizeze compoziţii simple ;
Afective
 Dezvoltarea abilităţilor de relaţionare pozitivă cu membrii grupului de apartenenţă
(grupul şcolar).
Psiho – motorii
 Adoptarea unei poziţii corecte în timpul activităţilor.

STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul
 MIJLOACE DIDACTICE: planşe, caietele speciale-Dezvoltare personala pentru
clasa pregatitoare Ed. Ars Libri; creioane, culori, fire de ața .
 FORME DE ORGANIZARE: frontal , inividual
DURATA: 35 min
BIBLIOGRAFIE:
*** Programa şcolară pentru clasa pregătitoare, anexa 2 la OMECTS nr. 3656/29.03.2012,
Bucureşti, 2012
Dumitru, Alexandrina; Viorel-George Dumitru, Activităţi transdisciplinare pentru grădiniţă
şi ciclul primar – jocuri didactice, Editura Paralela 45, Piteşti, 2009
Nr Momentele Du- Ob. Elemente de conţinut Metode Mijloace Forme de Evaluare
crt lecţiei rata op. organizare
1 Moment 1 Începerea conversației pe Google Meet. -conversaţia -observarea
organizatoric Asigur condiţiile necesare desfăşurării lecţiei. sistematică

2 Captarea 5 O1 Captarea atentiei,,Spargerea gheţii”: -jocul -frontal -probă orală

atenţiei Joc:,,Cine sunt eu?”
Procedura jocului:
Fiecare copil îşi va spune spune numele, dar şi
anumite lucruri despre sine.

3. Anunţarea 1
subiectului şi Astăzi vom discuta despre trăsăturile noastre
enunţarea fizice.
obiectivelor
4. Dirijarea 20 Se lecturează următorul text:
consolidării şi
sistematizării Delia şi Cătălin se îndreaptă în pas voios către -conversaţia Povestirea -frontal -probă orală
cunoştinţelor şcoală. Trecătorii îi privesc cu admiraţie, copiii
oferind o imagine fermecătoare.
Delia-subţirică şi înaltă, are părul şaten, lung
până la baza gâtului. Pe faţa albă îi strălucesc
două smaralde, sub streaşina genelor lungi şi
arcuite. Nasul în vânt îi dă un aer puţin încrezut.
Buzele catifelate îi conturează zâmbetul, care nu
îi dispare de pe chip. Pe barba delicat rotunjită,
în partea stângă, are o aluniţă ca o boabă de
muştar.
Înfăţişarea celor doi fraţi este asemănătoare,
deosebindu-se totuşi prin culoarea ochilor,
lungimea părului şi locul ,,boabei de muştar”.
-conversaţia
  Cum arată Delia?
 Care sunt deosebirile vizibile dintre cei
doi fraţi?
 Din ce cauză crezi că băiatul şi fata
seamănă izbitor la înfăţişare?
 De ce trecătorii îi privesc admirativ?
Unii oameni au anumite semne, care îi
deosebesc de ceilalţi. Delia avea un semn din
naştere-o aluniţă. -conversaţia
Ce alte semne particulare mai cunoaşteţi?
O1 (pistrui, gropiţe în obraji, strungăreaţă).
O4 Dar voi, cu care dintre membrii familiei
semănaţi? Argumentaţi! -imagini
Se prezintă unele imagini cu chipurile unor
copii din Europa, Asia, Africa. Se descriu copiii şi
se discută despre egalitatea raselor de pe glob.
O2 -jocul
Joc:,,Dacă aş fi…”: Elevii sunt invitaţi să ofere didactic -probă orală
varianta care li se pare cea mai potrivită.

Dacă aş fi un animal , aş fi……

Dacă aş fi culoare, aş fi…………
Dacă aş fi pasăre, aş fi…………
Dacă aş fi floare, aş fi……………..
Daca aş fi jucărie, aş fi…………...

5. Asigurarea 7 O1 Elevii vor avea de rezolvat exercițiile de la pagina -exerciţiul -caiet -probă
feed-back-ului O5 21. auxiliar scrisă
folosit la
clasă
7. Încheierea 1 Se fac aprecieri verbale colective şi individuale. -conversaţia -frontal -aprecieri
activităţii verbale
individuale
şi colective