Comentează motto-ul

Nu învățăm din experiență , ci

din reflecția asupra experienței
John Dewey
 IPLT `M.sadoveanu` s. Giurgiulesti

Profesorul reflexiv

Didactic-café
16.12.2020
Replici auzite des în cancelaria
școlară...
Replici auzite des în cancelaria școlară...
 Azi mi-a reuși ora!
 Astăzi elevii au fost foarte activi și creativi.
 Azi sunt mulțumită de lecție, am reușit ce mi-am
planificat și chiar mai mult!
 „Am prea multe pe cap!”
 Programa e prea încărcată!
 Dacă părinții și-ar face treaba copiii ar fi altfel la
școală!
 Când o sa am manuale asigurate, atunci să mi se
ceară și calitate!
 Neajunsurile, lipsurile din sistem,
inechitățile în detrimentul
colaborării fac uneori cancelaria un
spațiu searbăd, lipsit de discuții,
dar....

 Dincolo
de toate, însă, există oaze
de normalitate și de curaj.
 NORMALITATE, pentru că echipa din
cancelarie știe și face tot posibilul
pentru a răspunde într-un mod plăcut
și relevant nevoilor de învățare ale
elevilor.

 CURAJOASĂ, pentru că vine cu

inițiative, testează diferite abordări,
nu se lasă pradă deznădejdii ori
sentimentului că nu se poate sau
copiii sunt de vină.
Realizează sarcina de pe tabla Jamboard

 https://jamboard.google.com/d/1vFjggaLlM43ts9Ygb8S3C5JT
7Km-ORRecXRAOkHhk4M/edit?usp=sharing

Enumeră 3 lucruri/aspecte de care

estimulțumit/ți-au reuși ieri

AMINTESTE-TI UN ASPET DE CARE AI RAMAS

MULTUMIT
Ce ai schimba, modifica dacă
ai avea posibilitate?
Identifică 3 cuvinte asociații
pentru „REFLEXIV”
Menti.com
2155853

https://www.menti.com/7n951ecrqp
Ce înseamnă să fii profesor
reflexiv ???
 Ce înseamnă a fi un profesor
reflexiv?
  Să practici reflecția înainte, în
timpul și după acțiunea didactică,
luând în considerare modurile în care
persoana profesorului (setul de convingeri
personale, cunoașterea, experiențele, atitudinea
etc) și contextul în care se produce
învățarea (constrângerile generate de
contextul social) influențează învățarea sa
personală și pe cea a elevilor săi.
3 scopuri mari ale reflecției
pentru un profesor.

Informează-te din fișa resursă

3 scopuri mari ale reflecției
pentru un profesor:

 Privirea în oglindă pentru a vedea cine

suntem ca persoane, 
 detașarea de evenimente pentru a le
înțelege semnificația, 
 observarea imaginii noastre reflectate la
nivelul elevilor.
 ...

Reflecția e primul pas ca profesorul

să privească onest către ce și cum
se întâmplă în sala de clasă cu
proprii elevi, ce ar putea face mai
bine, ce poate replica, la ce să
spună stop.
DECI...

 Îmi acord timp

 Mă analizez
 Îmi analizez calitățile de profesor;
 Sunt reflexiv

 Mă documentez
 Mă perfecționez
 Sunt reflexiv
Fără reflecție nu există învățare.
Sentimentul reflexiv este o
experiență interioară, o modalitate
de autocunoaștere, precum și un
instrument necesar de gândire.
Învățarea nu se produce între gura și
urechea cuiva, ci între inimi și minți.
 10 principii ale învățării
1. Oamenii au potențialul natural de a învăța (curiozitatea)

2. Învățarea semnificativă se produce când materia este

percepută ca relevantă pentru scopuri personale.

3. Învățarea care este percepută ca modificând percepția de sine

este considerată amenințătoare și tinde să fie respinsă.

4. Învățarea care amenință sinele este mai ușor asimilată când

amenințările externe sunt reduse.

5.Când amenințarea sinelui este scăzută se produce învățarea

(mediu sigur)
 10 principii ale învățării
6. Învățarea semnificativă se achiziționează prin acțiune (a face)

7. Învățarea este ușurată când elevii participă responsabil în

proces.

8. Învățarea auto-inițiată și care implică întraga personalitate

(gânduri, emoții) este cea mai durabilă.

9. Independența, creativitatea și încrederea în sine apar când

autoevaluarea și autocriticismul sunt reduse, iar evaluarea
făcută de alții este de importanță secundară

10. Cel mai util în lumea modernă este a învăța deschiderea

constantă pentru a incorpora în sine schimbarea.
 Testează rapid !

Cum te-ai descrie tu ca Întoarce-te în perioada

profesor? Care sunt când erai elev, elevă,
punctele forte, dar cele ce apreciai cel mai mult
slabe? la un profesor?

Care sunt zonele de

Pentru copiii din ziua de
interes ale copiilor cu
azi care sunt factorii ca
care lucrezi acum și cum
un profesor sa fie unul
le-ai putea integra în
bun?
orele tale?

Completează fișa resursă

Modalități de a dezvolta
reflecția la profesori
Studiază și completează fișa resursă
 Un model de practică reflexivă
pentru elevi
 Ce am făcut ?
 Ce a fost important în ceea ce am făcut?
 Când am făcut asta înainte și unde aș putea folosi din
nou aceasta?
 Ce modele, conexiuni, relații observ în ceea ce am
făcut?
 Cât de bine m-am descurcat, ce a funcționat, de ce am
nevoie pentru a îmbunătăți?
 Ce ar trebui să fac în continuare, care este planul meu?
Lecția veche se poate
transforma într-o lecția nouă,
iar dascălul „expert” poate
deveni reflexiv. Obiectivele
pot deveni cunoștințe, iar
elevii-motivați.
Un profesor reflexiv se gândește cum poate face astfel,
încât activitățile didactice pe care le desfășoară să fie
eficiente, urmărind algoritmul procedural.
 Ce voi face?
 Cu ce voi face?
 Cum voi face?
 Cum voi ști că am făcut bine?

Reflectă și completează fișa resursă

„Momentul de reflecție al profesorului de la finalul leciei”
 Exersează !

Formează-ți o rutină la sfârșitul fiecărei zile.

Reflectează asupra lucrurilor bune care s-au
întâmplat și lecțiile pe care le-ai învățat din
acestea; fii recunoscător.
Reflexivitatea reprezintă un nivel de
excelență care poate fi tangibil prin
autoanaliză, printr-o schimbare continuă,
prin problematizare și prin determinarea
elevilor să învețe, având misiunea de a
asigura învățarea pentru toți, dar și pentru
fiecare
Priveste imaginea. Reflectați, faceți asociații
între imagine și activitatea didactică.
Profesorul trebuie să
folosească „vântul”,
așa cum își folosește o
barcă cu pânze, care
zărește în depărtarea
azurie cele 3
elemente:
- Progresul,
- provocarea
- varietatea,
care transformă lecția.
Cancelaria colaborativă?
Copiii învață ceea ce trăiesc!
Dacă observă adulți în școala, care se
bucură, colaborează și învață
împreună, sansele să o facă și ei cresc.
Locul MEU în cancelarie
ACUM
...................
CE ȚINE DE MINE
...........................
...........................
...........................
ÎN VIITOR
..................
CE ȚINE DE ALȚII
...........................
...........................
...........................
 Expuneți părerea!
Cum pot lucra în echipă alături
de colegi pentru a-mi crește
impactul în rândul copiilor și
pentru a ieși din singurătatea
clasei?

De unde m-aș putea inspira și cu

cine aș putea lucra în echipă
pentru a-mi crește randamentul?
Scrie o scrisoare unui coleg,
elev, părinte care te-a făcut
să te simți în siguranță ori
apreciată, ascultată.
Ție cine crezi că ți-ar putea
scrie?
 Cu siguranță nu e ușor să accepți
că nu doar copiii au de învățat ci
ca și tu ca profesor ești în aceeași
ipostază de persoană care se
adaptează, e flexibilă, folosește
informația științifică în propria-i
dezvoltare personală
Traim din si prin povesti. Povestile, fie
ca sunt scrise sau spuse, ne imbogatesc
si dezvolta universul magic al
imaginatiei. Fara ele suntem gri,
anosti, tristi.
Să învățăm să ne colorăm viața, să visăm,
să invatăm să gândim viitorul, sa-l
cream.
Vă invităm la reflectie indiferent de
varsta.
Gânduri bune și o stare de spirit
pozitivă!