Ministerul Educaţiei și cercetării al Republicii Moldova

la educația moral-spirituală
Tema: Sunt cooperant și responsabil

Învăţător: Țurcan Inga

1
Clasa: a III-a ,,E”
Disciplina:Educația moral-spirituală
Subiectul: Sunt cooperant și responsabil
Tipul: de formare a capacităților de aplicare a cunoștinșelor
Subcompetențe:
1. Recunoașterea valorilor moral-spirituale în contexte școlare.
1.2. Demonstrarea unor comportamente de susţinere şi respect reciproc între colegi.
Obiective operaţionale:
O1- să intuiască conținuul textului;
O2- să citească corect,expresiv textul;
O3- să enumere valorile morale și fizice ale cățelușului;
O4- să răspundă corect la întrebările propuse;
O5- să facă aprecieri în privința emoțiilor celor doi cățeluși;
O6- să participe activ şi conştient la lecţie.
Strategii didactice:
-Forme de organizare: frontal, individual.
-Metode și procedee: jocul didactic, exercițiul, explicația, observația, lucrul cu manualul, interogarea,
conversația euristică, ciorchinele,
-Mijloace didactice: manual, PPT.
Strategii de evaluare: autoevaluare, evaluare formativă interactivă, evaluare fromativă punctuală.
Bibliografie:
1. Curriculum national, învățământul primar 2018.
2. Tăutu I., Lupu O. Educație moral-spirituală. Dorința 2022.
3. Ghid de implementare a curriculumului pentru învățămîntul primar. Chișinău: MECC, 2018.
4. Metodologia privind implementarea evaluării criteriale prin descriptori, clasa I.Chișinău: MECC,
IȘE, 2017.
Etapele Ob Taxono Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor Strategii
lecţiei . - didactice

2
 op. mia
Evocarea Salutul
1.Momentul În cea mai mare linişte luaţi loc în bănci.
organizatoric 1 min. Se salută
Lecța de astăzi o vom începe cu un joc. Conversaţia
2.Captarea atenţiei Pentru a începe jocul trebuie să ne numărăm
de la 1 la 3. Jocul se numește „Mama, tata și noi Realizează cerințele
3 min la un loc”. învățătorului Jocul didactic
Grupul 1 este Mama
Grupul II este Tata
Grupul III sînt copiii.
Pe fișe sunt scrise mai multe activități, câte un
grup se apropie și extrage acele calități pe care Descoperirea
O2 crede că le face persoana care o reprezintă.

5 min Avem activitățile: Frontal

- Ne naște, ne educă, face mîncare, merge la Repartizează ocupațiile,
cumpărături, ajută la pregătirea temelor, acivitățile
respectă, respect, învață, acumulează note mari,
fac si aduc bucurii în casă, iubesc, sunt sinceri,
5 min cinstesc, pilonul casei, întreținator,
O3 Copii cum credeți doar un singur membru al -Nu, o activitate poate să o facă individual
familiei trebuie, sau face aceste activități? si mama, și tata și chiar copiii.
-Foarte corect.
O1
-Cum credeți despre ce vom vorbi astăzi la Despre cooperare.
lecție? Își expun părerea

3 min -Așa estem dar înainte de a vă spune tema, vă

Realizarea sensului anunț că motoul lecției noastre de astăzi este: „O Manual
4.Anunţarea temei faptă bună nu este niciodată pierută, cine Se vorbește despre un băiat care
noi 5 min seamănă bunăvoință, culege prietenie iar cine nu era recunoscător, nu avea
plantează bunătate, adună dragoste.” calitățile bune.
5.Predarea -Cum înțelegeți voi acest proverb?
/asimilarea 1 min
cunostinţelor Deci ,copii ,noi astăzi vom trece la un nou text Deschid manualul, urmăresc cu

3
 care se numește „Casa cu o mie de oglinzi”. atenție conținutul.
5 min Ascultând titlul texului, cum credeți despre ce se
vorbește în text, sau despre cine? Era o casă cu multe oglinzi și Conversația
O1 Acum cu mare atenție vă uitați pe mesele erau mulți oameni în ea.
voastre, aveți manualul, cu grijă și în liniște Lucru cu manualul
deschizi manualul la pagina 14. Eu citesc voi
urmăriți cu atenție.
5 min - Am citit conținutul primului fragment, cum
credeți ce urmează?
O4 Citesc textul în lanț
-Haideți să citim în continuare și să vedem
despre ce este vorba, eu citesc voi urmăriți și să Da
O5 vedem dacă prezicerile voastre sunt adevărate.

-Am citit fragmentul 2, cum credeți ce urmează?

7 min Haideți să vedem ce s-a întîmplat mai departe? Citesc cu voce tare informatia.
…….. Descoperirea dirijată
-Cum credeți copii, cum se finisează textul?
Iată că am finisat citirea și descoperirea textului.
Reflecţie
6.Fixarea şi 6 min -Copii, cum apreciați comportamentul primului
consolidarea cățeluș?
cunostintelor Acum citiți voi textul.
- Cum s-a simțit cățelușul vessel când a Copii răspund la întrebările
intrat în casa cu o mie de oglinzi? propuse.
- Dar cum s-a simțit cățelușul mai puțin
fericit?
- Tu ce vezi când te vezi în oglindă?
Completarea ex.3 din man. Pag. 14 Exercițiul
Ce este cooperarea?
Care sunt însuțirile unei cooperări?
Care sunt valorile care stau la baza unei bune
cooperări în clasa noastră?
-Desenați un turn cu valorile moral spirituale ale
elevilor din clasa noastră! Explicația
Copiii realizează un desen cu
Iar acum vă propun să răspundeți cu da sau nu la valorile moral spirituale.

4
 următoarele propoziții:
Îmi place să discut cu fiecare dintre colegii mei.
Accept și respect părerile colegilor mei.
Îmi place să mă implic active în rezolvarea
problemelor.
Mă simt liber să-mi exprim gândurile în cadrul
grupului.
Sunt tolerant și grijuliu față de colegii mei.

Continuă propoziţiile:
Extensie Am aflat din text…… Am aflat din text că lumea te
7. Tema pentru Mi-a plăcut momentul când…… caracterizează după cum te
acasă Cred că…… afișezi prima dată în societate și
8.Notarea şi Pot spune că……
aprecierea cum te văd ei pentru prima dată

Mi-a plăcut momentul când

cățelul s-a entuziasmat văzând
cei o mie de căței identici Aprecierea verbală.

Cred că această casă merita a

doua șansă de a fi vizitată iarăși
de cățel

Pot spune că acest text îți poate

da un sfat în viața afară ce vei
ajunge înalt în societate

5
6
7