Proiect didactic

DATA: 29.09.2022
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Grădinița cu Program Prelungit, nr. 4, Buzău
GRUPA: Mare ,,Ursuleții”
NIVEL DE VÂRSTĂ/GRUPA: 3-5 ani

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ,,Cine sunt/suntem?”

TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,,Familia”
TEMA ACTIVITĂȚII: „Familia mea”
FORMA DE REALIZARE: Jocul didactic, Convorbire

CAREGORIA DE ÎNVĂȚARE: (Dezvoltarea limbajului și a comunicării )–

DLC+DOS (Domeniul om și societate)
Mijlocul de realizare: Memorizare
Dimensiuni ale dezvoltării: Dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor
citirii și scrierii
Comportamente vizate:

1
  Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor,
emoțiilor, semnificațiilor.
 Exersează cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și
receptării lui.
Scopul: Îmbogățirea vocabularului și aprofundarea cunoștințelor referitoare la familie
TIPUL DE ACTIVITATE: activitate de predare – învăţare

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

* O1- Să audieze cu atenţie un text , să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a

înţeles;

* O2- Să se exprime in propozitii simple, corecte din punct de vedere gramatical.

* O3- Să descrie reguli cu privire la raporturile persoanei cu ceilalţi membri ai familiei;
*O4- Să identifice primul grup din care facem parte la venirea pe lume – grupul
familial;
*O5: Să denumească cel puţin o activitate făcută de fiecare membru al familiei;
*O6: Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de
vorbitor, cât şi în calitate de auditor;

STRATEGII DIDACTICE:

METODE SI PROCEDEE: conversația, explicația, exercițiul, observația,  jocul

didactic, demonstrația

MATERIALE DIDACTICE: imaginea cu familia plastifiată, foaie A4 cu casa,

jetoane cu familia

Forme de organziare a activității: frontal, individual

Resurse bibliografice:

2
- Repere fundamentale în învăţarea şi dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere la 7
ani

RESURSE TEMPORALE: 10-15 minute

RESURSE SPATIALE : sala de grupă

PROFESOR COORDONATOR: Maican Cristina 

 PROFESOR METODIST: Androne Paul

PROPUNĂTOR: Stănescu Elisa

3
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
Evenimentul Conținutul științific Strategii didactice Evaluare
acțiunii
Activitatea Activitatea Metode și Mijloace Forme de
propunătorului copiilor procedee didactice organizare
didactice

Se amenajează Copiii se vor Observarea

spațiul pentru așeza pe scăunele Explicația Frontal comporta-
1. Moment începerea activității. în mijlocul clasei mentului copiilor
organizatoric Se pregătește
materialul didactic. Aprecieri
Copiii sunt așezați verbale
în semicerc în
mijlocul clasei.

2. Captarea Se captează atenția Copiii sunt atenți

atenției copiiilor cu o la explicațiile Conversația
ghicitoare despre propunătoarei și Frontal
familie. sunt curioși să afle Explicația
Cam asta e treaba... despre ce este
Nu suntem șapte, ci ghicitoarea.
trei: Tati, mami și cu
mine Dar toți
împreună suntem...
(o familie)
După ce spun
4
 ghicitoarea le voi
arăta copiiilor o
imagine plastifiată cu
familia.

Educatoarea
anunţă copiii că vor
desfăşura o activitate Copiii sunt atenți
3. Anunțarea de educarea la propunătoare și Observarea
temei limbajului, în care vor la poezia pe care Conversația Frontal sistematică
învăţa o poezie, care trebuie să o a copiilor
se numeşte Familia Explicația
învețe.
mea, scrisă de Elena
Podoleanu.

Astăzi vom vorbi

despre familie. Copiii
îmi vor povesti despre
familiile lor. Îi voi
întreba dacă au frați,
surori sau dacă sunt
singuri la părinți.

Recitarea model
a poeziei de către Conversația Frontal Capacitatea
5
 educatoare copiilor de
4. Dirijarea Voi recita poezia rar, Demonstrația Individual învăţare a
învățării clar şi expresiv poeziei.
folosind un ton şi o
mimică adecvată.

Familia mea
de Elena Podoleanu

Bine e la noi acasă,

Că avem viaţa
frumoasă.
Mama spală şi
găteşte,
Tata la lucru porneşte.

Noi copiii cei mai

mici
Facem ce putem pe-
aici.
Ştergem praful,
aspirăm
Lucrurile aşezăm.

Ne iubim, ne
respectăm
Părinţii ni-i ajutăm.
Ascultăm şi de bunici
De când suntem
6
foarte mici

Familiarizarea
copiilor cu
conţinutul poeziei.
Copiii vor fi rugaţi
să descrie conţinutul
poeziei, să numească
membrii familiei din
poezie ,să
denumească
activităţile
desfăşurate de
fiecare dintre aceştia.
Copiilor li se cere
să precizeze locul
unde se desfaşoară
acţiunile din poezie,
ce formează
împreună toţi cei
prezenţi acolo ,
relaţiile dintre ei.

Învăţarea propriu-
zisă a poeziei de
către copii
Învăţarea poeziei
7
se va face pe unităţi
logice.
Recit încă o dată
poezia în întregime.
Repet titlul şi autorul,
după care repet
prima strofă.
Numesc 2-3 copii
să o repete după
mine, după care reiau
prima şi a doua
strofă. Câţiva copii
vor repeta şi
fragmentul următor.
Reiau poezia în
întregime , apoi
numesc 2-3 copii să
recite cu ajutorul
meu.
Voi urmări
respectarea pauzelor
logice pentru
respiraţie, o
pronunţie clară,
expresivă. Ajut copiii
de fiecare dată când
este nevoie.
8
 Pentru fixarea
cunoștințelor Copiii vor fi activi Conversația Frontal Observarea
referitoare la familie, la activitatea comportamentulu
le voi da copiilor câte propusă. Explicația Individual i copiilor
5. Evaluare
o fișă cu o casă, unde Exercițiul
ei vor trebui să Aprecieri verbale
lipească membrii
familiilor.

Copiii sunt
apreciaţi pentru Copiii se bucură Conversația Abtibilduri Frontal Aprecieri
activitatea de rezultatul final. cu fețe verbale generale
6.Încheierea zâmbitoare Individual și individuale
activității desfăşurată și se
vor oferi asupra activității
recompense. desfășurate

9
 Anexa 1

10
11

Anexa 2
 Anexa 3

12