PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învăţământ:

Grupa: mijlocie

Data:

Tema anuală: Cine sunt/suntem?

Tema proiectului:

Tema săptamânală: Eu şi familia mea

Tema activităţii: Familia mea

Domeniul experienţial: Domeniul Limbă şi comunicare

Denumirea activităţii: educarea limbajului

Mijloc de realizare: memorizare

Tipul activităţii: predare-învăţare

Scop: - exersarea funcţiilor memoriei şi educarea calităţilor ei, prin memorarea unei poezii.
- educarea unei atitudini pozitive faţă de familie, cultivarea sentimentelor de dragoste,
ataşament şi generozitate pentru
membrii familiei.

Obiectiv cadru: Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de înţelegere şi utilizare corectă

a semnificaţiilor structurilor verbale orale.

Obiectiv de referinţă: Să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în

mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia.

Obiective operaţionale:
a) cognitiv: - să enumere membrii familiei din care face parte;
- să precizeze activităţile specifice fiecărui membru al familiei;
- să audieze cu atenţie textul poeziei, memorând versurile poeziei;
- să recite corect, logic, expresiv întreaga poezie, respectând intonaţia, accentul,
pauza, ritmul, tonul şi nuanţarea vocii în timpul recitării.
b) psihomotorii: - să manipuleze corect materialul de lucru dat în vederea realizării sarcinii
date.
c) afectiv-motivaţionale: - să manifeste interes pentru conţinutul activităţii.

Strategii didactice: a) Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, expunerea, observaţia,

exerciţiul, munca independentă.
b) Material didactic: textul poeziei, planşă ilustrând imaginea unei
familii, ecusoane reprezentând imaginea unei familii, creioane colorate, fişe de evaluare,
stimulente.
 c) Forma de organizare: frontal, individual, pe grupe.
d) Forma de evaluare: formativă.
e) Metode de evaluare: aprecierea verbală, observarea
comportamentului copiilor.

Durata activităţii: 20-25 de minute

Efectivul grupului: 24 de preşcolari

Bibliografie: ,,Programa activităţilor instructiv-educativă în grădiniţa de copii”, Bucureşti,

2005.
,, Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3-6/7ani)”, M.E.C.I. 2008.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

EVENIMENTE ACTIVITATEA ACTIVITATEA STRATEGIA DIDACTICĂ STRATEGIA

DIDACTICE PROPUNĂTOAREI COPIILOR METODE MATERIAL FORME DIDACTICĂ
ŞI DIDACTIC DE
PROCEDEE ORGANI-
ZARE
Se asigură condiţiile necesare unei
bune desfăşurări a activităţii:
- aerisirea sălii de grupă; Observarea
1. MOMENT - pregătirea materialului didactic comportamen-
ORGANIZA- necesar; tului copiilor.
TORIC - aşezarea copiilor pe scăunele, în
semicerc.
O voi realiza cu ajutorul unei Copiii răspund la
ghicitoare.
ghicitori :
-textul -frontal;
2. CAPTAREA Sora, fratele, mămica
-conversaţia; ghicitorii. Observarea
ATENŢIEI Tata, bunicul, bunica
comportamen-
Ce alcătuiesc cu toţi?
-individual; tului copiilor.
Hai, ghiceşte dacă poţi!
(Familia)
3. REACTUA- Port o scurtă discuţie despre familie
LIZAREA după care adresez câteva întrebări: Copiii răspund la între- -conversaţia; -frontal; Evaluare
-Care sunt membrii familiei tale? bările adresate. verbală (prin
CUNOŞTIN- -Cine este cel mai în vârstă? aprecieri).
ŢELOR -Cine este cel mai tânăr? -individual;
-Ce rol are mama?
-Ce rol are tata?
 -Ce rol ai tu în familie?
4. ANUNŢA-
REA TEMEI Anunţ copiii că vor desfăşura o -conversaţia; Observarea
activitate de educarea limbajului, în Copiii ascultă cu atenţie. -explicaţia; -frontal; comportamen-
ŞI A care vor învăţa o poezie, care se tului copiilor.
OBIECTI- numeşte Familia mea.
VELOR4
Recitarea model
Voi recita poezia rar, clar şi expresiv
folosind un ton şi o mimică adecvată.
Familia mea
Eu am două bunicuţe, Capacitatea
5. DIRIJAREA Şi mai am şi doi bunici. copiilor de a
ÎNVĂŢĂRII Îi iubesc nespus pe toţi, -conversaţia; -textul asculta o
Că au grijă de nepoţi. Ascultă cu atenţie. poeziei. -frontal; poezie.

Mama, tata sunt părinţii.

Am un frăţior şi-o soră.
Familia, vezi formăm!
Ne iubim şi ne-ajutăm!

Familiarizarea cu conţinutul poeziei

Explic conţinutul poeziei folosind o Numesc membrii fami-
planşă cu o familie. liei din poezie, precum şi -explicaţia; - planşă -frontal;
Copiii vor fi rugaţi să numească activităţile desfăşurate de -conversaţia; ilustrând
membrii familiei din poezie, să fiecare dintre aceştia. imaginea
denumească activităţile desfăşurate de unei familii.
fiecare dintre aceştia.
Învăţarea propriu-zisă a poeziei de
către copii
Învăţarea poeziei se va face pe -exerciţiul; Capacitatea
unităţi logice. copiilor de
 Recit încă o dată poezia, apoi repet învăţare a
titlul, după care se reia primul frag- poeziei.
ment.
Se repetă cu 2-3 copii, care se oferă, Repetă prima strofă. -frontal;
prima strofă.
Se repetă prima strofă cu întreaga -exerciţiul; -textul
grupă în lanţ. -memorarea; poeziei. -individual;
2-3 copii vor repeta a doua strofă. Repetă strofa a doua. Evaluare
Se repetă prima strofă cu întreaga formativă.
grupă în lanţ, apoi strofa a doua.
Reiau poezia în întregime, apoi
numesc 2-3 copii să recite cu ajutorul
meu.
Vor fi antrenaţi cât mai mulţi copii,
fiind ajutaţi şi stimulaţi.
Se va urmări respectarea pauzelor
logice pentru respiraţie, o pronunţie
clară, expresivă.
Propun concursul Cine ştie câştigă!, Se grupează pe două
6.OBŢINEREA unde copiii vor recita pe două grupe. echipe, grupa fetiţelor, - ecusoane Observarea
Grupa câştigătoare va fi respectiv, grupa băieţeilor -exerciţiul; reprezentând -pe grupe; dirijată a
PERFORMAN- recompensată cu câte un ecuson şi recită poezia. imaginea recitării
ŢEI reprezentând imaginea unei familii, pe Colorează ecusonul unei familii; poeziei..
care o vor colora. primit în urma recitării - creioane
strofelor poeziei. colorate;
Observarea
comportamen-
tului global al
7. EVALUA- Se realizează cu ajutorul unei fişe de Realizează individual fişa -explicaţia; -fişe de -individual; copiilor în
REA evaluare (anexa). de evaluare propusă. -exerciţiul; evaluare; realizarea
ACTIVITĂŢII -creione sarcinii date.
colorate;
 Aprecieri
verbale.
8. ÎNCHEIE- Voi face aprecieri generale şi
REA individuale asupra comportamentului Îşi manifestă satisfacţia
şi participării copiilor la activitate. asupra performanţelor -conversaţia; -frontal; Aprecieri
ACTIVITĂŢII Voi oferi recompense copiilor care au realizate.
-stimulente;
colective.
fost cei mai activi şi au realizat corect
fişa de evaluare.

Colorează activităţile la care îţi ajuţi familia!

Desenează altă activitate la care îţi ajuţi părinţii.