Data:

Clasa: I
Şcoala Gimnazială Ungureni
Prof. înv. primar:
Aria curriculară: Consiliere şi orientare
Disciplina: Dezvoltare personală
Unitatea de ȋnvăţare: “Salutare primăvară!”
Subiectul lecţiei: “Familia mea”
Forma de realizare: activitate integrată
Tipul activităţii: predare- învăţare
Durata: 45 min. (30 minute activitate propriu-zisă şi 15 minute activităţi în completare);

Competenţe specifice:
DP
2.3 Explorarea caracteristcilor fiinţelor şi obiectelor preferate şi a interacţiunii simple cu acestea;

2.1 Recunoaşterea emoţiilor de bază în situaţii simple, familiare;

CLR
2.2 Transmiterea unor informaţii referitoare la sine şi la universul apropiat, prin mesaje scurte;

AVAP
2.2 Exprimarea ideilor şi trăirilor personale, în aplicaţii simple, specifice artelor vizuale;

Obiective operaţionale :
O1- Să enumere membrii familiei din care face parte;
O2- Să precizeze activităţile specifice fiecărui membru al familiei;
O3- Să menţioneze drepturile şi îndatoririle fiecărui membu al familiei;
O4- Să descrie cum sunt sărbătorite cele mai importante evenimente din cadrul familiei;
O5- Să deseneze în chenar familia ;

Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, jocul didactic, metoda „cercurilor concentrice”, explicaţia,
exerciţiul
Mijloace de învăţământ: planşă, fişe de lucru, jetoane, creioane colorate, cântec „ Familia mea”,
laptop;
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe, în perechi.
Evaluare: formativă, prin observarea comportamentului elevilor şi analiza produselor activităţii;
aprecieri verbale

Bibliografie:
-MECTS- Programa şcolară pentru disciplina Dezvoltare personală aprobată prin ordin al
ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
-Ghidul cadrului didactic- clasa pregătitoare, Editura Delta Cart, 2013;
-www.didactic.ro
ETAPELE Ob. ACTIVITATEA ACTIVITATEA ELEVILOR Strategii didactice Evaluare
LECŢIEI op. ȊNVĂŢĂTORULUI Metode şi Mijloace de Forme de
procedee învăţământ organizare

1. Moment Voi asigura condiţiile necesare Se pregătesc pentru activitate.

organizatoric pentru buna desfăşurare a lecţiei.
(1 min.)
Propun audiţia unui cântec. Ascultă cântecul propus. audiţie
2. Captarea - Despre ce este vorba în cântecul - În cântec este vorba despre muzicală
ascultat? mama, tata, copii şi bunici.
atenţiei
- Ce alcătuiesc tata, mama, copiii şi - Aceste persoane alcătuiesc o conversaţia frontală observare
(7 min.) bunicii? familie. sistematică

Astăzi, la ora de Dezvoltare -Sunt atenţi la anunţarea temei şi

3. Anunţarea Personală, vom discuta despre a obiectivelor.
familie, despre ce înseamnă familia
temei şi a
pentru noi. Vom afla cum trebuie să observare
obiectivelor ne comportăm în cadrul familiei şi conversaţia sistematică
(2 min.) care sunt responsabilităţile fiecărui frontală
membru. Vom identifica care sunt
cele mai importante momente din
cadrul unei familii şi cum sunt ele
sărbătorite.
Familia reprezintă cea mai de preţ
comoară a noastră, este locul unde
întodeauna ne vom simţi în
siguranţă, iar părinţii sunt cei care
vor veghea la liniştea copiilor lor.

4. Dirijarea Le prezint elevilor o planşă cu o Vor analiza planşa prezentată.

învăţării O1 familie. Descoperă componenţa familiei -conversaţia planşă frontală
Vom analiza împreună componenţa din planşa prezentată. Cap de a
(25 min.)
familiei. Vorbesc despre componenţa -explicaţia enumera
Încurajez elevii să vorbească despre propriilor lor familii. membrii
propria familie si propun realizarea Participă cu interes la jocul -joc didactic jetoane cu familiei din
unui joc de mimă. propus. membrii pe grupe care fac
Împărţiţi în trei echipe, elevii aleg Aleg un nume pentru grupul dn familiei parte;
 O2 două jetoane. Ei trebuie să mimeze care fac parte. Imită persoana
activitatea persoanei desenate pe primită pe jeton Cap de a
O3 jeton. Celelalte echipe trebuie să preciza
ghicească despre ce membru al activitățile
familiei este vorba. fiecărui
Fiecare răspuns corect aduce echipei membru al
jetoane cu membrii unei familii şi familiei;
munca acestora în gospodărie. jetoane
Fiecare echipă îşi va prezenta Îşi prezintă jetoanele şi alcătuiesc conversaţia Cap de a
jetoanele primite, iar fiecare copil va propoziţii. frontală preciza
face o propoziţie pe baza imaginii de drepturile și
pe jeton. Discută despre drepturile şi îndatoririle
-Care este rolul fiecărui membru al îndatoririle fiecărui membru al fiecărui
familiei? familiei. membru al
Iniţiază un dialog despre Participă la dialog. Povestesc cum familiei;
evenimentele importante care au loc sunt sărbătorite cele mai
în cadrul unei familii. importante evenimente din
familie.
5. Obţinerea Elevii vor lucra în perechi pentru a -Povestesc cea mai frumoasă zi -conversaţia
performanţei povesti care a fost cea mai frumoasă din cadrul familiei. Cap de a
O4 zi alături de cei dragi. în perechi preciza cum
şi conexiunea
Elevii vor forma doua cercuri: unul sunt
inversă (feed- in înterior şi altul în exterior. Ei se -metoda sărbătorite
back-ul) vor învârti şi, la semnalul meu, se cercurilor cele mai
( 5 min.) vor opri. Fiecare elev se va întoarce concentrice importante
şi va forma pereche cu colegul din evenimente
faţa sa, apoi îşi vor povesti care a frontală ale familiei;
O5 fost cea mai frumoasă zi în cadrul Cap de a
familiei. reprezenta
prin desen
membrii
familiei
6. Evaluarea Fişa de lucru(Anexa 1) -Desenează familia lor. exerciţiul -fişe de -aprecieri
activităţii -Colorează tot atâtea steluţe câţi lucru verbale
membri are familia sa. -creioane
(10 min.)
-Ajută copilul să ajungă acasă. colorate
Face aprecieri asupra activităţii. -Sunt atenţi la învăţătoare.
Anexa 1
FIŞĂ DE LUCRU