IP Colegiul ,,Vasile Lupu ” din Orhei

Subiectele pentru examenul de promovare la unitatea de curs S.08.A.054 „Arta teatrală”

1. Descrie, în baza manualului ,,Limba și literatura română”, clasa a II-a, cinci -șase procedee/ metode
de dezvoltare a vocabularului și de formare a vorbirii corecte
2. Argumentează, în baza manualelor de limba și literatura română, , cl. a II-IV-a, importanța vorbirii
expresive în receptarea textului literar. Formulează cinci teze, exemplificându-le.
3. Relatează despre modul de pregătire a elevilor din cl. a II-a pentru dramatizarea textului literar,
enumerând cinci -șase cerințe în lucrul cu elevii.
4. Include în structura lecției de predare – învățare a fabulei în clasa a IV-a, cinci -șase elemente de joc
care ar contribui la formarea componentelor intonației( timbrul, melodia și intensitatea vocii).
5 Ilustrează, în baza „Abecedarului”, perioada postalfabetară, cinci -șase procedee
de lucru care ar stimula formarea dicției la elevii din clasa I.

6. Ilustrează, în baza manualului de limba română, cl. a III-a, rolul jocurilor-dramatizări în formarea
vorbirii expresive. Enumeră patru-cinci cerințe față de recuzita utilizată.

7. Caracterizează , în baza manualului ,,Limba și literatura română”, cl. a II-a , rolul jocurilor literare
(proverbe/ zicători și ghicitori) în formarea vorbirii expresive.

8. Relatează, în baza culegerii,,Copilărie-păpadie”,vol.I, de Stela Cemortan , despre rolul jocurilor

literare (poezii- invocări, joc de rol ) în pregătirea elevilor pentru activitatea teatralizată.

9. Relatează , în baza crestomației,,Copilărie-păpădie”, vol.I ,de St. Cemortan, despre rolul jocurilor
literare (numărători, frământăr ide limbă), în formarea respirației.

10. Implementează trei metode activ- participative la predarea-învățarea snoavelor care ar favoriza
pregătirea elevilor pentru activitatea teatralizată în clasele primare.
11. Ilustrează , în baza manualului ,, Limba și literatura română”, cl. a II-a , rolul a șase exerciții
lexicale la formarea dicției .
12. Argumentează , în baza manualului ,, Limba și literatura română ”, cl. a III-a, rolul
a cinci-șase jocuri de cuvinte și de gesturi în formarea vorbirii expresive a elevilor.

13. Descrie , în baza ,,Abecedarului” rolul a cinci -șase procedee de formare a citiri expresive și
cursive în clasa I .

14. Relatează , în baza manualului ,, Limba și literatura română”, cl. a III-a, rolul a cinci-șase
procedee de lucru în formarea calităților citirii( corecte și conștiente).

15. Relatează despre utilizarea teatrului de păpuși la predarea – învățarea unei povești în clasa a III-
a. Enumeră cerințele psiho-pedagogice în prezentarea teatrului de păpuși.
 16. .Argumentează , în baza unei poezii din clasa a IV-a, rolul figurilor de stil (epitetul, comparația,
personificarea, metafora) în formarea vorbirii expresive.

17. Relatează despre rolul teatrului de imagini/ flanelograful la predarea –învățarea textului literar în
clasele primare. Dramatizează un fragment dintr-o poveste.
18. Aplică teatrul de jucării la predarea –învățarea unei povești/ legende în clasa a IV-a. Motivează,
pe scurt, rolul teatrului în receptarea textului literar și activitatea teatralizată a elevilor din clasele
primare.
19. Implementează, în baza a două texte din culegerea ,,Copilărie-păpădie”, vol.I, de Stela
Cemortan, trei metode activ-participative în formarea comunicării nonverbale în clasele primar
20. Relatează despre rolul recuzitei în prezentarea teatrului de păpuși ori de masă la consolidarea
unei povești în clasele primare. Ilustrează o secvență de teatru .
21. Proiectează o schiță de scenariu al spectacolului literar cu tema În lumea poveștilor unde vei
include două tipuri de teatru , motivând rolul teatrului și al recuzitei în educarea estetică a
elevilor.
22. Implementează trei jocuri –dramatizări pe care le vei utiliza la desfășurarea Zilei internaționale a
Femeii în clasa a II-a. Explică rolul măștilor, al costumelor în educarea estetică a școlarului
mic.
23. Argumentează, în baza,,Abecedarului”, rolul imaginilor în formarea vorbirii expresive
a elevilor din clasa I. Elaborează planul de idei la analiză imaginii
Prima zi de școală.
24. Ilustrează, în baza unui text din clasa a IV-a, interacțiunea artei teatrale cu alte discipline
exemplificând cinci situații.
25. Descrie, în baza manualului,,Limba și literatura română”, clasa a III-a, patru- cinci modalități/
tehnici de formare a vorbirii expresive la elevii din clasele primare.
26. Ilustrează, în baza unei povestiri din manualui,,Limba și literatura română”, clasa a III-a , cinci
procedee de formare a timbrului și a intensității vocii.