UNIVERSITATEA CREȘTINĂ „DIMITRIE CANTEMIR”

FACULTATEA DE ȘTIINȚE ALE EDUCAȚIEI

Programul postuniversitar – Conversie profesională
(Pedagogia învățământului primar și preșcolar)

PORTOFOLIU
Practică pedagogică – preșcolar
Anul II, Sem. III, 2022-2023
31.10.2022-20.01.2023

COORDONATOR STUDENTĂ:
PRACTICĂ PEDAGOGICĂ:
Lect. univ. dr.
Camelia Brîncoveanu

București
2023

1
 ORARUL SĂPTĂMÂNAL AL PROFESORULUI MENTOR
(activităţile demonstrative)

ORA LUNI MARŢI MIERCURI JOI VINERI

Activitate Nivel/ Activitate Nivel/ Activitate Nivel/ Activitate Nivel/ Activitate Nivel/
Grupă Grupă Grupă Grupă Grupă

2
 SITUAŢIA ACTIVITĂŢILOR DE PRACTICĂ PEDAGOGICĂ
(10 activități didactice de observare, 2 activități didactice de probă şi o
activitate didactică finală)

Student: ..................................................
Anul de studiu:................
Mentor: ......................................
Profesor coordonator: ...................................
de practică pedagogică
Data: .........................................

Nr. Grădinița Data Nivel/ Tipul de Echipa/ Cine Comentarii

crt. Grupă activitate Singur asistă
1.

2.

3.

4.

5.

3
6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

4
 FIȘĂ DE OBSERVARE A ACTIVITĂȚII DIDACTICE

Mentor/Student:….................. Observator (student/Mentor): .........................

Data: ........................................ Anul de studiu: .................................................
Ora/Durata: ............................
Nivelul/Grupa: ...........................
Nr. copii: .................................

I. PROIECTAREA ŞI PLANIFICAREA ACTIVITĂŢII F.B. B. S. I.

1. Operaţionalizarea corectă a obiectivelor.

1.
2. Corectitudinea planului/respectarea structurii date.
3. Varietatea şi eficienţa metodelor şi formelor de realizare a
activității didactice.
4. Relevanţa conţinuturilor.
5. Folosirea strategiilor adecvate activităților de învăţare.
II. DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
1. Captarea atenţiei şi crearea motivaţiei pentru învăţare.
2. Claritatea explicaţiilor.
3. Formularea în mod clar a întrebărilor şi asigurarea înţelegerii lor.
4. Acurateţea demersului didactic şi a terminologiei de specialitate.
5. Realizarea obiectivelor.
6. Folosirea adecvată a materialelor didactice.
7. Ritmul şi încadrarea în timp.
III. MANGEMENTUL GRUPEI
1. Organizarea/aranjarea corespunzătoare a spaţiului de lucru.
2. Menţinerea disciplinei în grupă.
3. Reacţie adecvată la momentele surpriză.
4. Sociabilitate, comunicativitate, echilibru emoţional.
5. Ingeniozitate, flexibilitate, fermitate, rigurozitate, toleranţă.
6. Îndreptarea greşelilor.
IV. EVALUARE
1. Evaluarea performanţelor copiilor.
2. Autoevaluarea obiectivă.

5
 FIȘĂ DE OBSERVARE A ACTIVITĂȚII DIDACTICE

Mentor/Student:….................. Observator (student/Mentor): .........................

Data: ........................................ Anul de studiu: .................................................
Ora/Durata: ............................
Nivelul/Grupa: ...........................
Nr. copii: .................................

I. PROIECTAREA ŞI PLANIFICAREA ACTIVITĂŢII F.B. B. S. I.

1. Operaţionalizarea corectă a obiectivelor.

1.
2. Corectitudinea planului/respectarea structurii date.
3. Varietatea şi eficienţa metodelor şi formelor de realizare a
activității didactice.
4. Relevanţa conţinuturilor.
5. Folosirea strategiilor adecvate activităților de învăţare.
II. DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
1. Captarea atenţiei şi crearea motivaţiei pentru învăţare.
2. Claritatea explicaţiilor.
3. Formularea în mod clar a întrebărilor şi asigurarea înţelegerii lor.
4. Acurateţea demersului didactic şi a terminologiei de specialitate.
5. Realizarea obiectivelor.
6. Folosirea adecvată a materialelor didactice.
7. Ritmul şi încadrarea în timp.
III. MANGEMENTUL GRUPEI
1. Organizarea/aranjarea corespunzătoare a spaţiului de lucru.
2. Menţinerea disciplinei în grupă.
3. Reacţie adecvată la momentele surpriză.
4. Sociabilitate, comunicativitate, echilibru emoţional.
5. Ingeniozitate, flexibilitate, fermitate, rigurozitate, toleranţă.
6. Îndreptarea greşelilor.
IV. EVALUARE
1. Evaluarea performanţelor copiilor.
2. Autoevaluarea obiectivă.

6
 FIȘĂ DE OBSERVARE A ACTIVITĂȚII DIDACTICE

Mentor/Student:….................. Observator (student/Mentor): .........................

Data: ........................................ Anul de studiu: .................................................
Ora/Durata: ............................
Nivelul/Grupa: ...........................
Nr. copii: .................................

I. PROIECTAREA ŞI PLANIFICAREA ACTIVITĂŢII F.B. B. S. I.

1. Operaţionalizarea corectă a obiectivelor.

1.
2. Corectitudinea planului/respectarea structurii date.
3. Varietatea şi eficienţa metodelor şi formelor de realizare a
activității didactice.
4. Relevanţa conţinuturilor.
5. Folosirea strategiilor adecvate activităților de învăţare.
II. DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
1. Captarea atenţiei şi crearea motivaţiei pentru învăţare.
2. Claritatea explicaţiilor.
3. Formularea în mod clar a întrebărilor şi asigurarea înţelegerii lor.
4. Acurateţea demersului didactic şi a terminologiei de specialitate.
5. Realizarea obiectivelor.
6. Folosirea adecvată a materialelor didactice.
7. Ritmul şi încadrarea în timp.
III. MANGEMENTUL GRUPEI
1. Organizarea/aranjarea corespunzătoare a spaţiului de lucru.
2. Menţinerea disciplinei în grupă.
3. Reacţie adecvată la momentele surpriză.
4. Sociabilitate, comunicativitate, echilibru emoţional.
5. Ingeniozitate, flexibilitate, fermitate, rigurozitate, toleranţă.
6. Îndreptarea greşelilor.
IV. EVALUARE
1. Evaluarea performanţelor copiilor.
2. Autoevaluarea obiectivă.

7
 FIȘĂ DE OBSERVARE A ACTIVITĂȚII DIDACTICE

Mentor/Student:….................. Observator (student/Mentor): .........................

Data: ........................................ Anul de studiu: .................................................
Ora/Durata: ............................
Nivelul/Grupa: ...........................
Nr. copii: .................................

I. PROIECTAREA ŞI PLANIFICAREA ACTIVITĂŢII F.B. B. S. I.

1. Operaţionalizarea corectă a obiectivelor.

1.
2. Corectitudinea planului/respectarea structurii date.
3. Varietatea şi eficienţa metodelor şi formelor de realizare a
activității didactice.
4. Relevanţa conţinuturilor.
5. Folosirea strategiilor adecvate activităților de învăţare.
II. DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
1. Captarea atenţiei şi crearea motivaţiei pentru învăţare.
2. Claritatea explicaţiilor.
3. Formularea în mod clar a întrebărilor şi asigurarea înţelegerii lor.
4. Acurateţea demersului didactic şi a terminologiei de specialitate.
5. Realizarea obiectivelor.
6. Folosirea adecvată a materialelor didactice.
7. Ritmul şi încadrarea în timp.
III. MANGEMENTUL GRUPEI
1. Organizarea/aranjarea corespunzătoare a spaţiului de lucru.
2. Menţinerea disciplinei în grupă.
3. Reacţie adecvată la momentele surpriză.
4. Sociabilitate, comunicativitate, echilibru emoţional.
5. Ingeniozitate, flexibilitate, fermitate, rigurozitate, toleranţă.
6. Îndreptarea greşelilor.
IV. EVALUARE
1. Evaluarea performanţelor copiilor.
2. Autoevaluarea obiectivă.

8
 FIȘĂ DE OBSERVARE A ACTIVITĂȚII DIDACTICE

Mentor/Student:….................. Observator (student/Mentor): .........................

Data: ........................................ Anul de studiu: .................................................
Ora/Durata: ............................
Nivelul/Grupa: ...........................
Nr. copii: .................................

I. PROIECTAREA ŞI PLANIFICAREA ACTIVITĂŢII F.B. B. S. I.

1. Operaţionalizarea corectă a obiectivelor.

1.
2. Corectitudinea planului/respectarea structurii date.
3. Varietatea şi eficienţa metodelor şi formelor de realizare a
activității didactice.
4. Relevanţa conţinuturilor.
5. Folosirea strategiilor adecvate activităților de învăţare.
II. DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
1. Captarea atenţiei şi crearea motivaţiei pentru învăţare.
2. Claritatea explicaţiilor.
3. Formularea în mod clar a întrebărilor şi asigurarea înţelegerii lor.
4. Acurateţea demersului didactic şi a terminologiei de specialitate.
5. Realizarea obiectivelor.
6. Folosirea adecvată a materialelor didactice.
7. Ritmul şi încadrarea în timp.
III. MANGEMENTUL GRUPEI
1. Organizarea/aranjarea corespunzătoare a spaţiului de lucru.
2. Menţinerea disciplinei în grupă.
3. Reacţie adecvată la momentele surpriză.
4. Sociabilitate, comunicativitate, echilibru emoţional.
5. Ingeniozitate, flexibilitate, fermitate, rigurozitate, toleranţă.
6. Îndreptarea greşelilor.
IV. EVALUARE
1. Evaluarea performanţelor copiilor.
2. Autoevaluarea obiectivă.

9
 FIȘĂ DE OBSERVARE A ACTIVITĂȚII DIDACTICE

Mentor/Student:….................. Observator (student/Mentor): .........................

Data: ........................................ Anul de studiu: .................................................
Ora/Durata: ............................
Nivelul/Grupa: ...........................
Nr. copii: .................................

I. PROIECTAREA ŞI PLANIFICAREA ACTIVITĂŢII F.B. B. S. I.

1. Operaţionalizarea corectă a obiectivelor.

1.
2. Corectitudinea planului/respectarea structurii date.
3. Varietatea şi eficienţa metodelor şi formelor de realizare a
activității didactice.
4. Relevanţa conţinuturilor.
5. Folosirea strategiilor adecvate activităților de învăţare.
II. DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
1. Captarea atenţiei şi crearea motivaţiei pentru învăţare.
2. Claritatea explicaţiilor.
3. Formularea în mod clar a întrebărilor şi asigurarea înţelegerii lor.
4. Acurateţea demersului didactic şi a terminologiei de specialitate.
5. Realizarea obiectivelor.
6. Folosirea adecvată a materialelor didactice.
7. Ritmul şi încadrarea în timp.
III. MANGEMENTUL GRUPEI
1. Organizarea/aranjarea corespunzătoare a spaţiului de lucru.
2. Menţinerea disciplinei în grupă.
3. Reacţie adecvată la momentele surpriză.
4. Sociabilitate, comunicativitate, echilibru emoţional.
5. Ingeniozitate, flexibilitate, fermitate, rigurozitate, toleranţă.
6. Îndreptarea greşelilor.
IV. EVALUARE
1. Evaluarea performanţelor copiilor.
2. Autoevaluarea obiectivă.

10
 FIȘĂ DE OBSERVARE A ACTIVITĂȚII DIDACTICE

Mentor/Student:….................. Observator (student/Mentor): .........................

Data: ........................................ Anul de studiu: .................................................
Ora/Durata: ............................
Nivelul/Grupa: ...........................
Nr. copii: .................................

I. PROIECTAREA ŞI PLANIFICAREA ACTIVITĂŢII F.B. B. S. I.

1. Operaţionalizarea corectă a obiectivelor.

1.
2. Corectitudinea planului/respectarea structurii date.
3. Varietatea şi eficienţa metodelor şi formelor de realizare a
activității didactice.
4. Relevanţa conţinuturilor.
5. Folosirea strategiilor adecvate activităților de învăţare.
II. DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
1. Captarea atenţiei şi crearea motivaţiei pentru învăţare.
2. Claritatea explicaţiilor.
3. Formularea în mod clar a întrebărilor şi asigurarea înţelegerii lor.
4. Acurateţea demersului didactic şi a terminologiei de specialitate.
5. Realizarea obiectivelor.
6. Folosirea adecvată a materialelor didactice.
7. Ritmul şi încadrarea în timp.
III. MANGEMENTUL GRUPEI
1. Organizarea/aranjarea corespunzătoare a spaţiului de lucru.
2. Menţinerea disciplinei în grupă.
3. Reacţie adecvată la momentele surpriză.
4. Sociabilitate, comunicativitate, echilibru emoţional.
5. Ingeniozitate, flexibilitate, fermitate, rigurozitate, toleranţă.
6. Îndreptarea greşelilor.
IV. EVALUARE
1. Evaluarea performanţelor copiilor.
2. Autoevaluarea obiectivă.

11
 FIȘĂ DE OBSERVARE A ACTIVITĂȚII DIDACTICE

Mentor/Student:….................. Observator (student/Mentor): .........................

Data: ........................................ Anul de studiu: .................................................
Ora/Durata: ............................
Nivelul/Grupa: ...........................
Nr. copii: .................................

I. PROIECTAREA ŞI PLANIFICAREA ACTIVITĂŢII F.B. B. S. I.

1. Operaţionalizarea corectă a obiectivelor.

1.
2. Corectitudinea planului/respectarea structurii date.
3. Varietatea şi eficienţa metodelor şi formelor de realizare a
activității didactice.
4. Relevanţa conţinuturilor.
5. Folosirea strategiilor adecvate activităților de învăţare.
II. DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
1. Captarea atenţiei şi crearea motivaţiei pentru învăţare.
2. Claritatea explicaţiilor.
3. Formularea în mod clar a întrebărilor şi asigurarea înţelegerii lor.
4. Acurateţea demersului didactic şi a terminologiei de specialitate.
5. Realizarea obiectivelor.
6. Folosirea adecvată a materialelor didactice.
7. Ritmul şi încadrarea în timp.
III. MANGEMENTUL GRUPEI
1. Organizarea/aranjarea corespunzătoare a spaţiului de lucru.
2. Menţinerea disciplinei în grupă.
3. Reacţie adecvată la momentele surpriză.
4. Sociabilitate, comunicativitate, echilibru emoţional.
5. Ingeniozitate, flexibilitate, fermitate, rigurozitate, toleranţă.
6. Îndreptarea greşelilor.
IV. EVALUARE
1. Evaluarea performanţelor copiilor.
2. Autoevaluarea obiectivă.

12
 FIȘĂ DE OBSERVARE A ACTIVITĂȚII DIDACTICE

Mentor/Student:….................. Observator (student/Mentor): .........................

Data: ........................................ Anul de studiu: .................................................
Ora/Durata: ............................
Nivelul/Grupa: ...........................
Nr. copii: .................................

I. PROIECTAREA ŞI PLANIFICAREA ACTIVITĂŢII F.B. B. S. I.

1. Operaţionalizarea corectă a obiectivelor.

1.
2. Corectitudinea planului/respectarea structurii date.
3. Varietatea şi eficienţa metodelor şi formelor de realizare a
activității didactice.
4. Relevanţa conţinuturilor.
5. Folosirea strategiilor adecvate activităților de învăţare.
II. DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
1. Captarea atenţiei şi crearea motivaţiei pentru învăţare.
2. Claritatea explicaţiilor.
3. Formularea în mod clar a întrebărilor şi asigurarea înţelegerii lor.
4. Acurateţea demersului didactic şi a terminologiei de specialitate.
5. Realizarea obiectivelor.
6. Folosirea adecvată a materialelor didactice.
7. Ritmul şi încadrarea în timp.
III. MANGEMENTUL GRUPEI
1. Organizarea/aranjarea corespunzătoare a spaţiului de lucru.
2. Menţinerea disciplinei în grupă.
3. Reacţie adecvată la momentele surpriză.
4. Sociabilitate, comunicativitate, echilibru emoţional.
5. Ingeniozitate, flexibilitate, fermitate, rigurozitate, toleranţă.
6. Îndreptarea greşelilor.
IV. EVALUARE
1. Evaluarea performanţelor copiilor.
2. Autoevaluarea obiectivă.

13
 FIȘĂ DE OBSERVARE A ACTIVITĂȚII DIDACTICE

Mentor/Student:….................. Observator (student/Mentor): .........................

Data: ........................................ Anul de studiu: .................................................
Ora/Durata: ............................
Nivelul/Grupa: ...........................
Nr. copii: .................................

I. PROIECTAREA ŞI PLANIFICAREA ACTIVITĂŢII F.B. B. S. I.

1. Operaţionalizarea corectă a obiectivelor.

1.
2. Corectitudinea planului/respectarea structurii date.
3. Varietatea şi eficienţa metodelor şi formelor de realizare a
activității didactice.
4. Relevanţa conţinuturilor.
5. Folosirea strategiilor adecvate activităților de învăţare.
II. DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
1. Captarea atenţiei şi crearea motivaţiei pentru învăţare.
2. Claritatea explicaţiilor.
3. Formularea în mod clar a întrebărilor şi asigurarea înţelegerii lor.
4. Acurateţea demersului didactic şi a terminologiei de specialitate.
5. Realizarea obiectivelor.
6. Folosirea adecvată a materialelor didactice.
7. Ritmul şi încadrarea în timp.
III. MANGEMENTUL GRUPEI
1. Organizarea/aranjarea corespunzătoare a spaţiului de lucru.
2. Menţinerea disciplinei în grupă.
3. Reacţie adecvată la momentele surpriză.
4. Sociabilitate, comunicativitate, echilibru emoţional.
5. Ingeniozitate, flexibilitate, fermitate, rigurozitate, toleranţă.
6. Îndreptarea greşelilor.
IV. EVALUARE
1. Evaluarea performanţelor copiilor.
2. Autoevaluarea obiectivă.

14
 PLANIFICAREA ACTIVITĂȚILOR DIDACTICE DE PROBĂ ȘI A
ACTIVITĂȚII DIDACTICE FINALE

Activitatea didactică de Activitatea didactică de Activitatea didactică de

probă nr.1 probă nr.2 probă nr.3

Data/Ora Nivelul/Grupa Tema Data/Ora Nivelul/Grupa Tema Data/Ora Nivelul/ Tema

Grupa

15
 PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ
(model)
3 activități didactice:
două activități didactice de probă și o activitate didactică finală

Unitatea de învățământ: Grădinița...........

Data:
Propunător:
Nivel/grupă:
Aria curriculară:
Activități integrate:
Tema anuală:
Tema săptămânii:
Tema zilei:
Tema activității:
Forma de realizare:
Scopul activității: formarea de ..................................
Competențe specifice:……………………….
Obiective operaționale (doar 4):
A. Cognitive:
 OC1
B. Afectiv-atitudinale:
 OA1
C. Psihomotorii:
 OPM1

STRATEGII DIDACTICE:
 Metode și procedee didactice:
 Mijloace didactice de învățământ:
 Forme de organizare:
RESURSE:
a. Umane:
b. Temporale:
c. Materiale:

BIBLIOGRAFIE:(ordine alfabetică după nume/prenume)

1. Dragomir, M. C.(2017). Arte vizuale și abilități practice. București: Editura Basarabii Media.
2. .............................. ;
3. …………………. .

16
 SCENARIUL ACTIVITĂȚII DIDACTICE

Nr. Secvența Ob. Conținut - sarcini de Strategia didactică

crt. didactică Op. activitate
(Dozare) Metode Mijloace Forme de
și didactice organizare Evaluare
procedee
didactice
1. Organizarea
activităţii
grupei de copii
2. Captarea
atenţiei
3. Verificarea şi
actualizarea
achiziţiilor
anterioare
4. Anunţarea
obiectivelor şi
a temei
abordate
5. Prezentarea
materialului
stimul
6. Dirijarea/
Conducerea
învăţării
7. Fixarea
achizițiilor
/Obţinerea
performanţei
8. Evaluarea
performanţei
9. Încheierea
activității

17
 ANEXE

Fișe de lucru, planșe, fotografii, capturi din aplicațiile folosite etc.

Anexa 1

………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………....

18
 AUTOEVALUARE

Completaţi acest formular cât se poate de repede după terminarea activității. Fiţi cât se
poate de deschis, onest şi constructiv.

1. Sentimentele mele imediat după activitatea didactică desfășurată au fost:

2. În timpul activității didactice desfășurate mi-a plăcut:

3. Nu am fost mulţumit de:

4. Sugestiile mele la un plan ulterior care ar îmbunătăţi activitatea didactică:

19
 AUTOEVALUARE

Completaţi acest formular cât se poate de repede după terminarea activității. Fiţi cât se
poate de deschis, onest şi constructiv.

1. Sentimentele mele imediat după activitatea didactică desfășurată au fost:

2. În timpul activității didactice desfășurate mi-a plăcut:

3. Nu am fost mulţumit de:

4. Sugestiile mele la un plan ulterior care ar îmbunătăţi activitatea didactică:

20
 AUTOEVALUARE

Completaţi acest formular cât se poate de repede după terminarea activității. Fiţi cât se
poate de deschis, onest şi constructiv.

1. Sentimentele mele imediat după activitatea didactică desfășurată au fost:

2. În timpul activității didactice desfășurate mi-a plăcut:

3. Nu am fost mulţumit de:

4. Sugestiile mele la un plan ulterior care ar îmbunătăţi activitatea didactică:

21
 FIȘĂ DE EVALUARE A ACTIVITĂȚII DIDACTICE

Data: Nivelul/Grupa: Tema activității:

............ ........................ .................................

Nr. INDICATORI NOTE

crt. 4 5 6 7 8 9 10
1. PROIECTAREA ACTIVITĂȚII
-Documentare metodico-ştiinţifică (concordanţa cu
programa), obiectivele operaţionale, unitatea
obiective-conţinut-itemi de evaluare.
2. DESFĂŞURAREA ACTIVITĂȚII
- Parcurgerea adecvată a etapelor activității,
dozarea raţională a timpului.
- Prezentarea conţinutului (logic, accesibil, esenţial,
exemplificativ, interdisciplinar).
- Realizarea obiectivelor operaţionale.
- Realizarea comunicării didactice, dificultatea
solicitărilor, succesiunea şi tipologia întrebărilor.
- Aspecte formativ-educative (dezvoltarea
creativităţii, a capacităţilor intelectuale,
valorificarea educativă a conţinutului, a aspectelor
moral-civice, interculturale etc.); individualizare,
motivare, activizare.
- Personalitatea studentului practicant: ţinuta;
autoritatea în faţa grupei; limbajul (corect,
expresivitate, accesibilitate, îndreptarea greșelilor);
elemente de creativitate didactică; atmosfera şi
climatul afectiv-motivaţional în timpul activității;
relaţia profesor-copii, copil-copil.
3. CAPACITATEA DE EVALUARE ŞI DE
AUTOEVALUARE: formele de evaluare
folosite; conştientizarea copiilor asupra rezultatelor
evaluării; propunerea unor măsuri corective pentru
activitatea viitoare; spirit autocritic; capacitate de
identificare a aspectelor reuşite şi a celor mai puţin
izbutite.
Mentor, Nota: Profesor coordonator de
(Nume, prenume, semnătură, practică pedagogică,
ștampila unității de învățământ )

................................... .................... ........................................

22
 FIȘĂ DE EVALUARE A ACTIVITĂȚII DIDACTICE

Data: Nivelul/Grupa: Tema activității:

............ ........................ .................................

Nr. INDICATORI NOTE

crt. 4 5 6 7 8 9 10
1. PROIECTAREA ACTIVITĂȚII
-Documentare metodico-ştiinţifică (concordanţa cu
programa), obiectivele operaţionale, unitatea
obiective-conţinut-itemi de evaluare.
2. DESFĂŞURAREA ACTIVITĂȚII
- Parcurgerea adecvată a etapelor activității,
dozarea raţională a timpului.
- Prezentarea conţinutului (logic, accesibil, esenţial,
exemplificativ, interdisciplinar).
- Realizarea obiectivelor operaţionale.
- Realizarea comunicării didactice, dificultatea
solicitărilor, succesiunea şi tipologia întrebărilor.
- Aspecte formativ-educative (dezvoltarea
creativităţii, a capacităţilor intelectuale,
valorificarea educativă a conţinutului, a aspectelor
moral-civice, interculturale etc.); individualizare,
motivare, activizare.
- Personalitatea studentului practicant: ţinuta;
autoritatea în faţa grupei; limbajul (corect,
expresivitate, accesibilitate, îndreptarea greșelilor);
elemente de creativitate didactică; atmosfera şi
climatul afectiv-motivaţional în timpul activității;
relaţia profesor-copii, copil-copil.
3. CAPACITATEA DE EVALUARE ŞI DE
AUTOEVALUARE: formele de evaluare
folosite; conştientizarea copiilor asupra rezultatelor
evaluării; propunerea unor măsuri corective pentru
activitatea viitoare; spirit autocritic; capacitate de
identificare a aspectelor reuşite şi a celor mai puţin
izbutite.
Mentor, Nota: Profesor coordonator de
(Nume, prenume, semnătură, practică pedagogică,
ștampila unității de învățământ )

23
................................... .................... ........................................
FIȘĂ DE EVALUARE A ACTIVITĂȚII DIDACTICE

Data: Nivelul/Grupa: Tema activității:

............ ........................ .................................

Nr. INDICATORI NOTE

crt. 4 5 6 7 8 9 10
1. PROIECTAREA ACTIVITĂȚII
-Documentare metodico-ştiinţifică (concordanţa cu
programa), obiectivele operaţionale, unitatea
obiective-conţinut-itemi de evaluare.
2. DESFĂŞURAREA ACTIVITĂȚII
- Parcurgerea adecvată a etapelor activității,
dozarea raţională a timpului.
- Prezentarea conţinutului (logic, accesibil, esenţial,
exemplificativ, interdisciplinar).
- Realizarea obiectivelor operaţionale.
- Realizarea comunicării didactice, dificultatea
solicitărilor, succesiunea şi tipologia întrebărilor.
- Aspecte formativ-educative (dezvoltarea
creativităţii, a capacităţilor intelectuale,
valorificarea educativă a conţinutului, a aspectelor
moral-civice, interculturale etc.); individualizare,
motivare, activizare.
- Personalitatea studentului practicant: ţinuta;
autoritatea în faţa grupei; limbajul (corect,
expresivitate, accesibilitate, îndreptarea greșelilor);
elemente de creativitate didactică; atmosfera şi
climatul afectiv-motivaţional în timpul activității;
relaţia profesor-copii, copil-copil.
3. CAPACITATEA DE EVALUARE ŞI DE
AUTOEVALUARE: formele de evaluare
folosite; conştientizarea copiilor asupra rezultatelor
evaluării; propunerea unor măsuri corective pentru
activitatea viitoare; spirit autocritic; capacitate de
identificare a aspectelor reuşite şi a celor mai puţin
izbutite.
Mentor, Nota: Profesor coordonator de
(Nume, prenume, semnătură, practică pedagogică,
ștampila unității de învățământ )

24
 ................................... .................... ........................................

REFERAT PRIVIND PERIOADA DE PRACTICĂ PEDAGOGICĂ

(redactat de mentor în colaborare cu profesorul coordonator
de practică pedagogică)

STUDENT: .......................................
ANUL DE STUDIU: ..................
MENTOR: ......................
GRĂDINIȚA: .......................
NOTA: ............................

Vor fi prezentate competenţele studentului după efectuarea practicii pedagogice şi se va

sugera potenţialul său ca viitor profesor.
............................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

SEMNĂTURA MENTORULUI, SEMNĂTURA PROFESORULUI

(Nume, prenume, semnătură, COORDONATOR DE PRACTICĂ
ștampila unității de învățământ ) PEDAGOGICĂ

DATA: DATA:

..................... .......................

SEMNIFICAŢIA NOTELOR:
10 O foarte bună prestaţie didactică
9 O bună prestaţie

25
 8 O prestaţie destul de bună
7 O prestaţie satisfăcătoare
4 O prestaţie nesatisfăcătoare
FIȘA PSIHOPEDAGOGICĂ A UNUI PREȘCOLAR
(model)

Grădinița:……………………………………………………………..
Numele și prenumele copilului:………………………………………
Nivelul/Grupa:………………………………………………………..

I. Date generale despre copil și familia sa

1. Date biografice despre copil:
a) Data și locul nașterii…………………………………………………………………………
b) Adresa………………………………………………………………………………………..
2. Date despre familia copilului (se subliniază răspunsul corespunzător și se descrie structura
familiei):
Structura familiei: tată, mamă, frați ( ), surori ( ), bunici și alte rude cu care locuiește copilul
……………………………………………………………………………………………………
Profesia părinților:
Tata……………………………………
Mama…………………………………
Condiții de locuit (se subliniază):
- foarte bune
- bune
- satisfăcătoare
- nesatisfăcătoare
Climatul educativ în familie (se subliniază răspunsul corespunzător):
- relații interfamiliale: favorabile, nefavorabile
- relații intrafamiliale: organizate, dezorganizate, favorabile, defavorabile
- cine se ocupă în mod special de copil: mama, tata, bunicii, alte persoane
- comportamentul educațional al părinților față de copil: corect, incorect1
Comportamentul copilului în familie2 (se subliniază răspunsul corespunzător):
1
Comportamentul corect se referă la unitatea cerințelor educative, raportul firesc
dintre greșeli și natura sancțiunii, sarcini precise ale copilului, regimul afectiv
normal; comportamentul incorect se referă la atitudinea inconsecventă a
părinților față de copii, răsfăț, discriminare afectivă între copiii frați, lipsa unui
program etc.
2
Se precizează efectul influențelor educaționale: adresare politicoasă, atitudine față de părinți, bunici, spirit de
ordine etc.

26
Foarte bună, Bună, Satisfăcătoare, Nesatisfăcătoare
Aspecte ale activității copilului în familie (se subliniază și se completează activitățile):
Activități de joc……………………………………………………………….
Activități intelectuale…………………………………………………………
Activități artistice…………………………………………………………….
Activități practice-gospodărești……………………………………………..
Activități sportive…………………………………………………………….

II. Activitatea copilului în grădiniță și în afara grădiniței

1. Rezultatele obținute de copil în cadrul categoriilor de activități structurate în
conținutul învățământului preșcolar (se apreciază cu unul din calificativele: foarte
bine, bine, satisfăcător, nesatisfăcător):
Dezvoltarea vorbirii……………………………………
Activități și jocuri matematice…………………………
Cunoștințe despre mediul înconjurător………………..
Exerciții grafice……………………………………….
Educație fizică………………………………………..
Activități artistico-plastice……………………………
Activități practice…………………………………….
Educație muzicală…………………………………….
Jocuri și alte activități la alegere……………………..
2. Jocuri preferate de copil (se bifează răspunsul adecvat):
- Jocuri de creație cu subiecte și roluri □
- Jocuri de construcție □
- Jocuri logico-matematice □
- Jocuri de mișcare și cu caracter sportiv □
3. Conduita copilului în grădiniță (se bifează răspunsul adecvat):
- și-a însușit comportamentul civilizat, îl aplică în relațiile cu copiii și adulții □
- conduita nu este constantă □
- nu și-a însușit deprinderile de comportare civilizată □
4. Concordanta între comportamentul copilului în familie și în grădiniță (se bifează
răspunsul adecvat):
- există concordanță □
- nu există concordanță □
- anumite aspecte diferă □ Se menționează………………………………………………
5. Modul de îndeplinire a sarcinilor (se bifează răspunsul adecvat):
- îndeplinește sarcinile întotdeauna □
- îndeplinește sarcinile uneori (sarcinile preferate) □

27
 - îndeplinește sarcinile dacă se insistă □
- refuză ocazional îndeplinirea sarcinilor □ Se menționează cauzele……………………
- refuză îndeplinirea sarcinilor □
6. Adaptarea la grădiniță (se bifează răspunsul adecvat):
- adaptare foarte bună □
- adaptare bună □
- adaptare intermitent tensionată □
- adaptare continuu tensionată □
- adaptare dificilă □
- inadaptare □
7. Rolul pe care îl îndeplinește în grupul de joc (se bifează răspunsul adecvat) :
- preferă rolul de conducător □
- preferă să fie condus □
- trece cu ușurință de la un rol la altul □

III. Caracteristicile persoanei

1. Motricitate (se subliniază răspunsul adecvat):
- Controlul și coordonarea mișcărilor: foarte bine, bine, slab
- Ritmul mișcărilor: rapid, mediu, lent
2. Capacități cognitive (se subliniază răspunsul adecvat):
a) Percepția:
- Perceperea formei: foarte bună, bună, slabă
- Perceperea mărimii: foarte bună, bună, slabă
- Orientarea în spațiu: foarte bună, bună, slabă
- Orientarea în timp: foarte bună, bună, slabă
- Spirit de observație: foarte bună, bună, slabă
b) Atenția:
Stabilitatea atenției în activitățile organizate de educatoare:
- pe parcursul activității
- în anumite momente ale activității (depinde de:…………………………………………)
Stabilitatea atenției în joc:
- în jocul individual
- în jocuri cu grupuri mici de copii
Concentrarea atenției exprimată în rezistența la factorii perturbatori care apar în timpul
activităților:
- activități comune cu întreaga grupă: foarte bună, bună, slabă
- activități la libera alegere: foarte bună, bună, slabă
Distribuția atenției în diferite forme de activitate ale copilului: foarte bună, bună, slabă
c) Memoria:
- Viteza de memorare a conoștințelor: rapidă, medie, lentă
28
 - Durata păstrării cunoștințelor: lungă, medie, scurtă
- Acuratețea reproducerii cunoștințelor: fidelă, creatoare, rigidă, cu dificultăți
d) Imaginația:
- Imaginatia reproductivă manifestată în: activități intelectuale, activități artistice, joc
- Imaginația creatoare manifestată în: activități intelectuale, activități artistice, joc
e) Gândirea:
Capacitatea de a utiliza operațiile gândirii (se apreciază cu unul din calificativele:
foarte bună, bună, slabă):
- Analiza…………………………………………
- Sinteza…………………………………………
- Comparația……………………………………
- Generalizarea…………………………………
- Clasificarea……………………………………
- Scrierea și ordonarea…………………………
f) Limbajul:
Volumul vocabularului (se subliniază răspunsul adecvat) : bogat, mediu, sărac
Forma de limbaj care predomină (se bifează răspunsul adecvat):
- Concret situativ □
- Contextual □
- Monologat □
- Dialogat □
Limbajul folosit de copil în activitățile organizate de educatoare și în jocurile și activitățile la
alegere este (se apreciază cu unul din calificativele: corect, incorect):
Fonetic……………………………...
Lexical-semantic……………………
Gramatical………………………….
Limbajul general: coerent, incoerent expresiv, inexpresiv (se subliniază răspunsul adecvat)
Constructia ideilor în cadrul comunicării cu adulții și între copii (se bifează răspunsul adecvat):
- Exprimare bogată în idei □
- Exprimare săracă în idei □
3. Trăsături temperamentale dobândite:
- Mobilitatea psihică: rapid, mediu, lent
- Stabilitatea conduitei, echilibrul: stabil, instabil,
- Intensitatea reacțiilor: reținut, exploziv,
- Rezistența la dificultăți: rezistă la solicitări, obosește, ușor
4. Trăsături de caracter (se subliniază răspunsul adecvat):
- Sociabilitate, capacitate de comunicare, spirit de prietenie, sinceritate, respect față de
adulți, politețe, sârguință, spirit de ordine, hărnicie, respect pentru muncă, corectitudine,
independență, spirit de inițiativă, disciplină, perseverență, neglijență, dezordine,
modestie, stăpânire de sine, încredere în puterile proprii, curaj, îngânfare, lăudăroșenie,
neîncredere în sine, timiditate, nehotărâre, nesiguranță, egoism.
29
5. Dezvoltarea sinelui (se subliniază răspunsul adecvat):
- Conceptul de sine: cunoaște și poate menționa caracteristici ale propriei persoane: nume,
adresă, compoziția familiei, locul și rolul său în familie, preferințe personale, competențe
proprii etc.
- Aprecierea de sine: ridicată, scăzută
Atribuirea succesului: lui personal, celorlalți
Atribuirea eșecului: lui personal, celorlalți
- Prezentarea de sine:
Manifestă atenție pentru propriul comportament: da, nu, în anumite situații
Își nuanțează comportamentul în funcție de situație: da, nu, în anumite situații

IV. Concluzii:
- Aprecieri generale în legătură cu nivelul dezvotării copilului și/sau cu pregătirea lui
pentru școală
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
- Sugestii pentru activitatea viitoare cu copilul
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Data:

30
 ADEVERINȚĂ DE LA UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PRIVIND
DESFĂȘURAREA PRACTICII PEDAGOGICE

Grădinița..............
Str. .........................., Nr. ......
Sector.........., Bucureşti/altă localitate.......................
Tel./Fax: .............
e-mail: ............................

Nr. înregistrare: ........./..........

ADEVERINŢĂ
(model)

Se adevereşte prin prezenta că, Dl/Dna ..........................................................

de la Facultatea de Științe ale Educației, din cadrul Universităţii Creştine „Dimitrie
Cantemir”, Bucureşti a efectuat stagiul de practică pedagogică – învățământ
preșcolar, în perioada ........................ la grupa ................., cu Dnul/Dna
Mentor ...............................................................
Se propune nota ............................. (în cifre şi în litere).

Data:

Secretar, Mentor, Director,

31
 JURNAL REFLEXIV PRIVIND ACTIVITATEA DE PRACTICĂ
PEDAGOGICĂ
(elaborat de fiecare student – un eseu de maxim 5 pagini)

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

32
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
33
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
34
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
35
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
36