PROIECT DIDACTIC

SCOALA CU CLASELE I-VIII Pincesti

DATA: 29.03.2012
OBIECTUL: Biologie-Ecologie
ARIA CURRICULARA: Matematica şi ştiinte ale naturii
CLASA: a VIII a
TITLUL LECŢIEI: Observaţii asupra unor zone poluate şi nepoluate(lucrare practica)
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Echilibre şi dezechilibre în ecosisteme

TIPUL LECTIEI : Lucrare practica

PROFESOR: Guzga Geanina
SCOPUL LECTIEI: : Cunoasterea fenomenului de poluare si a efectele sale negative asupra mediului inconjurator

I. COMPETENŢE GENERALE
1. Receptarea informaţiilor despre lumea vie.
2. Explorarea sistemelor biologice.
4. Comunicarea orală şi scrisă utilizând corect terminologia specifică biologiei.
5. Transferarea şi integrarea cunoştinţelor şi metodelor de lucru ale biologiei în contexte noi.

II. COMPETENŢE SPECIFICE

1.3 Compararea unor tipuri de ecosisteme naturale şi antropizate

3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de identificare, investigare, experimentare şi rezolvare a unor situaţii problemă

5.1 Demonstarea unui mod de gândire ecologic în luarea unor decizii

5.2 Demonstrarea înţelegerii consecinţelor propriului comportament în raport cu mediul

III. COMPETENTE DERIVATE:
La sfârşitul activităţii, elevii trebuie să fie capabili să realizeze următoarele:
CD1.- să definească noţiunea de poluare;
CD2.- să înţeleagă cum şi ce gândesc oamenii despre poluare şi să identifice surse de producere a poluării;
CD3.- să conştientizeze că multe din acţiunile lor sunt obiceiuri şi că atitudinile lor se pot schimba protejând natura;
CD4.- să ia atitudini împotriva poluării mediului pe plan local

IV. STRATEGIA DIDACTICĂ:

METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE:
 Comparaţia;
 Explicaţia;
 Observatia;
 Conversaţia;
 Învăţarea prin descoperire;

MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
 Manualul de clasa a VIII-a Violeta Copil, Dumitru Copilu, edit.All, 2003
 Fise de lucru
 Planse
 Prezentare power point

FORME DE ORGANIZARE:
Individual;
Frontal;
Pe grupe

Locul de desfăşurare: laboratorul de biologie

IV. RESURSE:
a. umane: clasa cu elevi;
b. informationale: C.Ureche, C.Cucu-,,Metodica predării biologiei”-Ed. Zedax 2003; Programa aprobată M.E.C.I.; manualele
alternative pentru clasa aVIII a; Radu, I., ş.a. (2001) – Didactica modernă, Ed. Dacia, Cluj-Napoca.; Todor, V.& colab – “ Metodica
predării biologiei la clasele V-VIII” , E.D.P.,Bucureşti, 1982
c. temporale: 50 min
 DESFASURAREA LECTIEI

ETAPELE C.D TIMP ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA STRATEGIE DIDACTICA Evaluare

LECTIEI ELEVILOR Metode de Mijloace de Forme de
invatamant invatamant organizare
Moment 2 min Pregateste materialul didactic Isi pregatesc cartile si Conversatia Manual Frontala
organizatoric Noteaza elevii absenti caietele pentru ora Explicatia planşe
Atlase
Reactualizarea 10min Realizeaza verificarea cunostintelor din lectia Se gândesc şi răspund la Conversatia Fise de lucru Frontală Orală
cunostintelor anterioara prin chestionare orală. întrebări Explicatia
asimilate
anterior
Captarea 2 min Solicită elevilor să reflecte asupra mesajului : Se gândesc şi realizeaza Conversatia Frontala Orala
atentiei „Natura poate trai fara om,dar omul nu poate importanţa unui mediu
trai fara natura!” curat pentru viaţa omului
Anuntarea 1min Informeaza elevii cu privire la titlul lectiei Conversatia Frontala
temei si a scopul si obiectivele urmarite. Notează în caiete titlul
lecţiei. Explicatia Individua
obiectivelor
Asculta cu atentie -la Orala
obiectivele prezentate.
 30min Imparte elevii in 3 grupe Se grupează după Conversatia Manual Frontala Evaluare
Dirijarea indicaţiile profesorului formativă
invatarii Orală
Atlase Individua-
CD1 Fiecare grupa va primi o fisa de lucru Incep să rezolve fisa de la Observa
. lucru observand cu atentie Explicatia rea
imaginile date si cerintele. sistemati
Planse Pe grupe ca a
elevilor
CD2 Fiecare grupă de elevi Observatia
prezintă rezultatele în faţa
Corecteaza eventualele erori si completeaza întregii clase
raspunsurile date de elevi. Problematiza-
rea
CD3
Insistă asupra însuşirii corecte a terminologiei Orală
ştiinţifice prin repetarea termenilor cu grad Invatarea prin Răspunsur
mai mare de dificultate descoperire ile elevilor

CD4

Obtinerea si Observa modul în care au lucrat elevii ;

evaluarea Urmareste explicaţiilor verbale date de elevi,
Formuleaza intrebari
performantei pentru a rezolva sarcinile de lucru propuse în Conversatia
elevilor fişă; Raspund la intrebari Frontala Orala
Noteaza grupele de elevi.
Solicita elevilor sa formuleze intrebari din
lectia predata si sa le adreseze colegilor

Asigurarea 5 min Profesorul oferă elevilor o prezentare legate de Sunt atenti la prezentare Conversatia Prezentare Frontal
retenţiei şi cele mai poluate locuri din lume Observatia power point Orala
transferului

Aprecierea Se fac aprecieri cu privire la modul de Conversatia Frontal Orala

activităţii desfăşurare a lecţiei şi sunt notaţi elevii care s-
elevilor au evidentiat prin răspunsurile formulate.