PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTICA

DATA: 13.III. 2009

CLASA: aVIIIa

OBIECTUL: BIOLOGIE

CAPITOLUL: Relaţii trofice în ecosistem

TEMA: Lanţurile trofice

TIPUL LECŢIEI: :lecţie de transmitere şi însuşire a noilor cunoştinţe- varianta bazată pe

îmbinarea muncii frontale cu munca independentă

SCOPUL LECTIEI: Cunoasterea de catre elevi a relaţiilor trofice care se stabilesc între speciile
unei biocenoze, ce pot fi înfăţişate ca lanţuri trofice, în vederea formării unor noţiuni cu caracter
operaţional, necesare înţelegerii funcţiei importante a ecosistemului.
Obiective de referintă:
 Sã identifice elementele componente ale unui ecosistem (1.1);
 Sã explice organizarea spaţialã şi funcţionalã a unui ecosistem (1.2);
 Sã utilizeze mijloace şi metode adecvate explorãrii/investigãrii ecosistemelor (2.1);
 Să prelucreze datele inregistrate şi să elaboreze concluzii (3.2);
Obiective operationale:
1. să definescă noţiunea de lanţ trofic;
2. să enunţe verigile unui lanţ trofic;
3. să dea exemple de diferite tipuri de lanţuri trofice ;
4. să întocmescă scheme simple privind circulaţia materiei în ecosistem pentru a înţelege
rolul lanţurilor trofice;
Strategia didactică:
a.Forme de organizare: activitate frontală combinată cu activitate individuală;
b.Metode si procedee didactice: jocul didactic, descoperirea inductivă, conversaţia
euristicã, observaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, problematizarea;
c.Mijloace didactice: manual, planşe cu diferite ecosisteme, planşe cu reţele trofice,
fişe de activitate;
d.Resurse: -informaţionale: Aglaia Ionel, Victoria Oaida – Biologie, manual pentru clasa a
VIII-a, Ed. Humanitas; Aurora Mihail – ,,Mic atlas de ecologie”, Ed. All; Viorel Lazar,
Mariana Nicolae – ,,Lectia forma de baza a organizarii procesului de predare-învãţare-
evaluare la disciplina biologie”, Ed. Arves; programa scolarã MEC;
-umane: 25 elevi
- temporale: 50 min

PROPUNATOR : prof. Irina- Laura Bejinariu

 Etapele lecţiei: Strategii didactice
Ob.
Metode şi Mijloace Evaluare
Op.
Conţinutul procedee de
didactice învăţare
1.Organizarea clasei: notarea
absenţilor, stabilirea ordinii,
asigurarea celor nacesare pentru
Rebus
lecţie- 1min.
(floare Evaluare
2.Verificarea obiectivelor colaj) orală:
operaţionale din lecţia Conversaţia Evaluez
Categorii trofice în ecosistem: - Joc didactic Manual- cunoştinţele
1o min. aplicaţii asimilate atât
calitativ cât şi
3.Captarea atentiei si
reactualizarea cunostintelor: 2 conversaţie cantitativ.
min.; prof. cere elevilor să
încadreze în categoriile trofice observaţie
corespunzătoare, organismele din dirijată
ecosistemele observate pe planşe

4.Anunţarea subiectului şi a
obiectivelor urmărite:- 1 min. explicaţia

5.Dirijarea învăţării:
- 25 min. Manualul
Prof. solicită analiza atentă a observaţie
imaginilor de la pg. 102 pentru ca
dirijată
elevii să descopere din ce
categorie trofică face parte învăţare prin
fiecare organism, ce relaţie se descoperire
stabileşte între ele; să observe că inductivă
organismele trăiesc unele pe
Ob.op.1 seama altora pentru a înţelege că conversaţie
este vorba de un lanţ trofic.
- schematizarea lanţului trofic
exemplificat în manual: Planse cu
plantă- lacustă- şopârlă- uliu ecosisteme
- explicarea faptul că fiecare de pădure,
Ob.op.2 individ reprezintă o verigă a explicaţia de pajişte,
lanţului trofic şi aparţine unei acvatice
anumite categorii trofice;
- definirea conceptului de lanţ
 trofic;
- se clasifică şi se exemplifică
tipurile de lanţuri trofice
existente în diferite ecosisteme:
lanţuri trofice terestre, acvatice,
Ob.op.3 lanţuri trofice de tip prădător, de conversaţia imagini şi
tip parazit şi de tip saprofag; sheme din
- se precizează numarul maxim manual
de verigi care pot forma lanţul
trofic, pentru ca elevii să
problematizarea
înţeleagă că trecerea hranei de la
o categorie trofică la alta se
realizează cu pierderi de materie explicaţia
şi energie;
Op.ob.4 - se evidenţiază rolul lanţurilor
trofice în circulaţia materiei în observaţia
ecosistem
dirijată
6.Asigurarea posibilităţilor de
reţinere şi transfer: -11 min. Fişe de
- Rezolvarea itemilor din fişa de activitate Evaluare orală
activitate;
-Stabilirea temei pentru acasă: conversaţia
aplicaţiile de la pagina 104 din
manual
Clasa aVIIIa
Lanţurile trofice- Fişă de activitate:

1. Completaţi spaţiile punctate cu noţiunile care lipsesc:

a. După tipul de ecosistem în care se desfăsoară, lanţurile trofice sunt ........................şi
............................
b. La lanţul trofic de tip.......................trecerea substanţei de la o verigă la alta se face
prin prădarea unui consumator de alt consumator. Exemplificaţi!

c. Lanţul trofic de tip.........................are ca baza trofică materialul vegetal

sau animal mort.
2. Daţi trei exemple de lanţuri trofice:
a. lanţ trofic de tip parazit, în care omul să fie consumator secundar;
b. lanţ trofic acvatic, în care omul să fie consumator terţiar;
c. lanţ trofic terestru dintr-o pădure de foioase;
3. Alegeţi răspunsurile corecte cu privire la lanţurile trofice:
a. sunt căile de circulaţie ale materiei şi energiei în ecosistem
b. un organism dintr-o specie oarecare, situat pe un nivel trofic oarecare, se hraneşte cu
un organism situat pe un nivel trofic precedent
c. hrana circulă în cadrul lanţurilor trofice numai de la stanga la dreapta
d. circulaţia hranei în biocenoză se face numai de la dreapta la stanga
e. organismele de pe niveluri trofice inferioare au posibilitatea uneori de a captura şi
consuma organisme de pe niveluri trofice superioare
f. proverbul ,, peştele cel mare manancă pe cel mic” redă de fapt esenţialul din noţiunea
de lanţ trofic
4. Relaţiile trofice:
a. sunt relaţiile de hrănire
b. sunt cele ce determină structura trofică a biotopului
c. sunt cele mai importante relaţii ce se stabilesc între indivizii unei biocenoze
d. sunt relaţii de reproducere
5. Omul poate fi:
a. producător primar
b. o verigă intermediară într-un lanţ trofic
c. descompunător (reducător)
d. o verigă terminală într-un lanţ trofic
6. Încadraţi următoarele vieţuitoare în categoriile trofice corespunzătoare:
ciuperci care descompun celuloza, grâu, melcul de livadă, tenia, cartoful, căprioara,
omida stejarului, bacterii aflate pe cadavre, buburuza, leul.
7. Lanţurile trofice:
a. sunt şiruri de verigi ce se succed de la producători la ultimul consumator (fiecare
verigă e reprezentată de o specie)
b. reprezintă calea (liniară) de circulaţie a materiei şi energiei între indivizii nivelurilor
trofice succesive
c. pot avea 3-5 verigi
 d. sunt principalul scop al relaţiilor interspecifice
SCHEMA LECŢIEI
Lanţurile trofice

Lanţul trofic – reprezintă o succesiune lineară de organisme, în ordinea în care se

hrănesc unele cu altele.
Plantă → lăcustă→ şopârlă→ uliu

- fiecare organism face parte dintr-o anumită categorie trofică şi reprezintă o

verigă trofică
- numărul de verigi trofice dintr-un lanţ trofic variază între 2-6verigi maxim
(deoarece de la o categorie la alta există pierderi de materie şi energie)

Tipuri de lanţuri trofice

- terestre ex plante → purice de plante →buburuză→vrabie→şoim

- acvatice ex. alge→ scoici→crap→somn

- de tip prădător
plante→omidă→ciocănitoare →şoim
(ultimul consumator este prădător. Prădarea unui consumator de alt consumator)

- de tip saprofag porneşte de la resturile vegetale-animale moarte

frunze moarte →râma→ cârtiţa →bufniţa

-de tip parazit

plante →oaie→ vierme de gălbează

cartof →mana cartofului