PROIECT

DIDACTIC

Data:05.03.2008 Clasa: a VIII-a A Aria curriculara: Matematica si tiine ale naturii Obiectul: Biologie Unitatea de nvare: Relatii trofice in ecosisteme. Tema: Lanturi trofice. Profesor: Bratcovici Iuliana Scoala cu cl. I-VIIIRomanesti, jud. Dambovita Scopul leciei: este cunoasterea relatiilor trofice care se stabilesc intre speciile unei biocenoze,relatii ce pot fi infatisate sub forma lanturilor trofice,in vederea formarii unor notiuni cu caracter operational,necesare intelegerii functiei importante a ecosistemului. Obiective de referin: Sa identifice elementele componente ale unui ecositem(1.1); Sa descrie organizarea spatiala si functionala a unui ecosistem(1.2); Sa utilizeze mijloace si metode adecvate explorarii/investigarii ecosistemelor(2.1); Sa demonstreze un mod de gandire ecologic in luarea unor decizii(4.1). Obiective operaionale: La sfritul leciei elevii trebuie: Sa defineasca lantul trofic; Sa intocmeasca lanturi trofice cu ajutorul imaginilor ; Sa argumenteze rolul lanturilor trofice; Tipul leciei:lectie de dobandire de noi cunostinte lectie bazata pe activitati pe grupe; Demersul didactic: a) Resurse procedurale: observaia, explicaia, conversatia,jocul didactic,descoperirea,demonstratia. b) Resurse materiale:- pt. intreaga clasa:CD imagini PowerPoint , calculator,planse cu diferite categorii trofice. -pt. fiecare grupa:fisa de lucru,jetoane cu organisme vegetale si animale din diferite ecosisteme,polistiren,ace . c) Forma de activitate: frontal ,individuala,pe grupe. Evaluare:formative prin chestionare orala Locul desfasurarii:sala de clasa. Bibliografie: Aglaie Ionel,Victoria Oaida ,Biologie -Manual pentru clasa aVIII-a Ed. Humanitas, Ciurchea Maria,Ciolac Russu Anca,Iordache Ion-Metodica predarii stiintelor biologice,EDP,1982 Viorel Lazar, Mariana Nicolae Lectia forma de baza a organizarii procesului de predare-nvare-evaluare la disciplina biologie, Ed. Arves. MEN programa scolar; Ghid metodologic de aplicare a programei de biologie, CNC 1

DESFASURAREA LECTIEI ETAPELE LECTIEI Organizarea clasei ACTIVITATEA PROFESORULUI -Verifica daca sunt conditiii optime pentru desfasurarea lectiei; -Noteaza in catalog elevii absenti; Pregateste materialul didactic necesar desfasurarii lectiei; Prin chestionare orala: -Ce intelegem prin relatii trofice? -Care sunt principalele categorii trofice? -Ce sunt producatorii primari? -Care sunt principalele tipuri de consumatori? -De cine sunt reprezentati descompunatorii ? -Care este rolul categoriilor trofice in ecosistem? Captarea atentiei si reactualizarea cunostintelor -Solicita elevii sa urmareasca relatia de hranire dintre organismele unui ecosistem acvatic prezentate la videoproiector. -Solicita elevilor organizati pe grupe ,sa aranjeze in sir linear speciile,in ordinea in care sunt consumate de alte specii (le au reprezentate in jetoanele pe masa de lucru ) - Fiecare grupa reda in fata clasei sirurile realizate. - In urma observatiilor facute de elevi subliniaza faptul ca toate vietuitoarele unei biocenoze (terestru/acvatic) pot fi aezate liniar constituindu-se un lan trofic. - Anunta tema lectieiLanturi trofice;scrie titlul pe tabla si anunta obiectivele. - Defineste impreuna cu elevii lantul trofic . -Scrie pe tabla lanturile trofice obtinute de fiecare grupa ACTIVITATEA ELEVILOR -Isi pregatesc cartile si caietele;

Verificarea cunostintelor

Raspund la intrebari: -Relatiile trofice sunt relatiile de hranire care se stabilesc intre speciile unei biocenoze. -Principalele categorii trofice sunt:producatori, consumatori,descompunatori. -Producatorii primari (organisme autotrofe)sunt plantele verzi terestre si acvatice. -Consumatori (organisme heterotrofe)sunt reprezentati de animale,bacterii,ciuperci,plante semiparazite si parazite. -Descompunatorii sunt bacterii si ciuperci care descompun substanta organica din organismele moarte in substante minerale. -Categoriile trofice au rolul de a realiza circulatia materiei intre biocenoza si biotop. -Urmaresc imaginile. -Fixeaza jetoanele in ace pe poliester in functie de cererea profesorului. -Noteaza in caiete titlul lectiei si urmaresc obiectivele.

Anuntarea temei si obiectivelor

Dirijarea invatarii

Urmaresc activitatea profesorului si raspund solicitarii. Noteaza definitia si lantul trofic. 2

Grau lacusta soparla uliu P C1 C2 C3 Urmaresc explicatiile. -Stabileste impreuna cu elevii pozitia fiecarui organism in lantul trofic:graul pe nivelul producatorilor,lacusta pe nivelul consumatorilor primari,soparla pe nivelul consumatorilor secundari,uliul pe nivelul consumtorilor tertiari. -Explica faptul ca organismele de pe niveluri trofice superioare captureaza si consuma organismele de pe niveluri trofice inferioare,circulatia in sens invers nu este posibila(soparla nu este in stare sa prinda si sa sfasie o pasare rapitoare); Se gndesc i emit diferite ipoteze. -Lanseaza urmatoare situatie problema: daca va duceti la pescuit si vreti sa prindeti pesti mici folositi ca nada o rm, dar daca vreti sa prindeti un peste mai mare folositi ca nada un peste mic. Explicai semnificaia ecologica a proverbului Petele mare l mnnc pe cel mic! -Scrie pe tabla un exemplu de lant trofic acvatic: Alge - Dafnie Crap Stiuca P C1 C2 C3 -Plecnd de la rspunsurile elevilor subliniaza faptul c Noteaz n caiete explicaiile profesorului. fiecare organism are o anumit poziie n lanul trofic adic se gsete pe un nivel trofic i acest proverb red esenialul noiunii de lan trofic. -Numrul verigilor unui lan trofic este limitat, rar depete 4-6 verigi, deoarece numrul productorilor primari este limitat de resursele minerale i energia solar ce cade pe unitatea de suprafat, astfel exist o limit a hranei consumate. -Explica ce se intampla cu hrana de-a lungul lantului trofic :circula de la producatori spre ultimul consumator si sunt inchise de descompunatori.Concluzioneaza cu faptul ca lanturile trofice sunt cai de circulatie a materiei in ecosistem. 3

Obtinerea performantei elevilor

Inventariaza principalele informatii si solicita elevilor sa dea raspunsuri clare pentru a verifica masura in care notiunile nou prezentate au fost intelese corect si fixate de catre elevi.

Raspund la intrebari.

Evaluarea performantei elevilor

Prin chestionare orala pe tot parcursul lectiei, prin Se gandesc si rezolva exercitiile. rezolvarea exercitiilor 2,5,6/pg. 104 . SCHEMA LECTIEI

Lantul trofic este asezarea lineara a vietuitoarelor in ordinea in care se hranesc unele cu altele. Nivelul trofic este format din totalitatea organismelor care au aceeasi functie trofica in biocenoza Grau Lacusta Soparla Uliu P C1 C2 C3 -lant trofic ecosistem terestru

Alge - Dafnie Crap Stiuca -lant trofic ecosistem acvatic. P C1 C2 C3 Plantele verzi=I nivel trofic Consumatorii fitofagi =al II-lea nivel trofic Consumatorii secundari =al III-lea nivel trofic Lanturile trofice sunt cai de circulatie a materiei in ecosistem. Producatori Consumatori(C1-C2-C3)

Descompunatori