Proiect de lecție

Unitatea de învățământ: Colegiul Național „Radu Negru”

Data: 05.12.2022
Clasa: a II-a C
Profesor: Lechovolea Mădălina-Cristina
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Unitatea tematică: Vin sărbătorile!
Tipul lecției: de predare de noi cunoștințe
Conținutul învățării: Intonarea propoziției. Semnul întrebării (actualizare)
Competențe cheie: 4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

Competențe specifice: 4.2. Redactarea unor mesaje simple, cu respectarea convenţiilor de bază
Obiective operaționale:
1. Să răspundă la întrebări;
2. Să citească clar, expresiv și corect;
3. Să formuleze întrebări pe baza textului citit;
4. Să identifice semnul de punctuație, semnul întrebării în diverse situații date;
5. Să construiască enunțuri folosind semnul de punctuație, semnul întrebării;

Strategii didactice:
Metode și procedee didactice: conversația, exercițiul
Mijloace didactice: tabla, caietul de clasă, auxiliarul, fișa de lucru, caietul de teme.
Forme de organizare: frontal, în perechi
Resurse de timp : 50 minute
Resurse umane: 19 elevi
RESURSE BIBLIOGRAFICE

1. Programa școlară aprobată de Ministerul Educației Naționale pentru Limbă și comunicare , clasa I, aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03. 2013

SCENARIUL DIDACTIC

ETAPELE OB T. DESFĂȘURAREA LECȚIEI STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

ACTIVITĂȚII .
ACTIVITATEA ACTIVITATEA ELEVULUI Metode și Mijloace Forme de
PROFESORULUI procedee didactice organizare
MOMENT 1 Se vor pregăti Elevii vor pregăti materialele pentru lecție. Conversația Caietul de Frontal Observația
ORGANIZATORIC min materialele necesare clasă sistematică
pentru lecție. Se va Manualul
asigura un climat de Auxiliarul
ordine și disciplină în Instrumente
vederea desfășurării în de scris
bune condiții a lecției.

VERIFICAREA 5 Se verifică tema Elevii corectează cu creion colorat, de culoare Conversația Caietul de Frontal Observația
TEMEI DE ACASĂ min cantitativ și calitativ. verde, greșelile făcute la exerciții. Exercițiul teme sistematică
Luați, vă rog, un
creion de culoare
verde și notați
greșelile.
Cine are 3 greșeli?
Cine are 2 greșeli?
Cine are o greșeală?
CAPTAREA O1 2 Se realizează printr-o Conversația Caietul de Frontal Observația
ATENȚIEI min ghicitoare clasă sistematică
Despre ce semne de În ghicitoare se vorbește despre semnul
punctuație se vorbește întrebării.
în ghicitoare?
El curios din cale
 afara. Vrea să afle
răspunsul la toate
lucrurile din lume:
dacă e cald afară,
daca soarele e pe cer,
daca pisica e afară.
Nu trece o zi fară să
întrebe ceva sau să
descopere ceva nou.
ANUNȚAREA 2 Astăzi la lecția de Conversația Tabla Frontal Observația
TEMEI ȘI A min Comunicare în limba Caietul de sistematică
OBIECTIVELOR
română vom vorbi clasă
despre Intonarea
propoziției. Semnul
întrebării. O
actualizare a ceea ce
voi ați învățat în clasa
întâi.
La sfârșitul lecției veți
ști să folosiți semnul
întrebări la sfârșitul
propoziției. Elevii scriu data și titlul lecției.
Scrieți în caietul de
clasă titlul și data .
REACRTUALIZARE O1 2 Ce știți voi despre Semnul întrebării se folosește la întrebări. Conversația Frontal Observația
A CUNOȘTINȚELOR min semnul întrebării? Când intonăm o propoziție interogativă sistematică
Când se folosește? urcăm tonul.
Cum intonăm
propoziția
interogativă? Scădem
tonul sau îl urcăm?
DIRIJAREA 10 Pentru început se Conversația Caietul de Frontal Observația
ÎNVĂȚĂRII min definește și se lipește pe Exercițiul clasă sistematică
caiet informații despre
semnul întrebării.
 Elevii sunt atenți la mesajul transmis.
Elevii lipesc definiția în caiet.
Auxiliarul Frontal

O2

citesc textul în lanț.

Se citește textul Renii
din auxiliar. pg.61.
1.Unde trăiesc renii?
Se citește în lanț
2. Cum își schimbă culoarea renii în funcție de
O5 1. Formulați trei
anotimp? În perechi
3. cu ce se hrănesc renii?
întrebări despre
text.
1. Cum mă cheamă pe mine?
- Pe mine mă cheamă Rudolf.
2. Unde locuiesc eu?
O5 - Eu locuiesc la Polul Nord.
3. Ce mănânc cu plăcere?
2. Activități în
- Mănânc cu plăcere licheni.
perechi.
4. Ce culoare are blana mea în funcție de
Puneți corect întrebările
anotimp?
pentru răspunsurile
- Blana mea are culoarea gri-bej iarna
renului.
și cafenie vara.
Ajutați-vă de cuvinte
precum: când, unde, ce,
de ce, cum.
FIXAREA NOULUI 7 Răspundeți, apoi Conversația Fișa de lucru Frontal Observația
CONȚNUT min încercuiți răspunsul Exercițiul sistematică
corect.
Propoziția „Unde este Andrei? ”exprimă o
O4 Propoziția „Unde este întrebare.
O2 Andrei? ”exprimă
a) O constatare
b) O poruncă
c) O întrebare
 d) Un îndemn
Propoziția „Trandafirii s-au ofilit.” exprimă o
Propoziția „Trandafirii constatare.
O4 s-au ofilit.” exprimă:
O2 a) O constatare
b) O poruncă
c) O întrebare
d) Un îndemn
Propoziția „Când vei ajunge acasă?” exprimă o
O4 Propoziția „Când vei întrebare.
O2 ajunge acasă?” exprimă:
a) O constatare
b) O poruncă
c) O întrebare
d) Un îndemn
Propoziția „ Poți, te rog, să-mi dai un creion?”
O4
Propoziția „ Poți, te rog, exprimă o rugăminte.
O2
să-mi dai un creion?”
exprimă:
a) O constatare
b) O poruncă
c) O rugăminte
d) Un îndemn

OBȚINEREA O4 5 În propoziția „ Ce În propoziția „ Ce culoare are pisica ”, lipsește Conversația Fișa de lucru Frontal Observația
PERFORMANȚEI min culoare are pisica ”, semnul de punctuație, semnul întrebării. Exercițiul sistematică
lipsește semnul de
punctuație:
a) Semnul
întrebării;
b) Două puncte;
c) Punct;
d) Virgulă.
ASIGURAREA O5 10 Construiți un scurt - De ce nu a ajuns trenul în gară? Conversația Fișa de lucru Frontal Observația
RETENȚIEI ȘI A min dialog de două enunțuri - Trenul nu a ajuns deoarece are Exercițiul sistematică
TRANSFERULUI
în care să folosiți o întârziere.
întrebare și un răspuns.
EVALUAREA 2 Deci, în ce situație Semnul de punctuație îl folosim într-o întrebare Conversația Frontal Observația
PERFORMANȚEI min folosim semnul de sau o rugăminte sistematică
punctuație - semnul
întrebării?
 TEMA PENTRU 2 Se dă ca temă cu Elevii notează tema în caietul de clasă. Conversația Caietul de Frontal Observația
ACASĂ CU min explicații : Compune clasă sistematică
EXPLICAȚII
un text cu titlul
„Brăduțul”, în care să
utilizezi punctul ți
semnul întrebării.
FEEDBACK ȘI 2 Ce v-a plăcut la Conversația Frontal Observația
APRECIERI min această lecție? sistematică
Ce nu v-a plăcut la
această lecție?

Fișă de lucru

1. Răspundeți, apoi încercuiți răspunsul

corect.
Propoziția „Unde este Andrei? ”exprimă e) O constatare g) O întrebare
f) O poruncă h) Un îndemn
 f) O poruncă În propoziția „ Ce culoare are pisica ”,
g) O întrebare lipsește semnul de punctuație:
Propoziția „Trandafirii s-au ofilit.” exprimă:
h) Un îndemn
a) Semnul întrebării;
e) O constatare
b) Două puncte;
f) O poruncă
c) Punct;
g) O întrebare Propoziția „ Poți, te rog, să-mi dai un
d) Virgulă.
h) Un îndemn creion?” exprimă:
e) O constatare
2. Construiți un scurt dialog de două f) O poruncă
enunțuri în care să folosiți o întrebare g) O rugăminte
și un răspuns. h) Un îndemn

Propoziția „Când vei ajunge acasă?”

exprimă:
e) O constatare