PROIECT DE ACTIVITATE

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Profesionala Specialã , „Emi;l Garleanu" Galaţi

PROFESOR EDUCATOR: Poenescu Elena
CLASA: a Va A
DATA: 06.12.2021
ARIA CURRICULARĂ: Terapie educaţionalã complexã şi integratã
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Abilitati de viata
TERAPIA: Formarea autonomiei personale
SUBIECTUL ACTIVITĂŢII: Igiena clasei
TIPUL ACTIVITĂŢII: Sistematizarea cunostintelor
DURATA: 45 de minute

OBIECTIV DE REFERINŢĂ:2.2 Formarea şi dezvoltarea deprinderilor de igienã.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Cognitive

O1 - să enumere activitaţi pe care le desfăşoară, în fiecare zi, pentru păstrarea curăţeniei în clasă;
O2- să stabilească reguli pentru păstarea igienei în clasă;
O3- să alcătuiască un ,, copac al regulilor de igienă’’.
O4 - să răspundă corect la întrebări și ghicitori;

Psihomotorii
.
O5- Sã pãstreze o posturã adecvatã în bancã pe parcursul întregii activitãţi.
Afective:

O6- Sã participe cu interes la activitate.

 STRATEGIA DIDACTICĂ

Metode şi procedee:explicaţia, conversatia, exercitiul, jocul didactic.

Mijloace didactice: fişe de lucru, imagini -activităţi de igiena.
Forme de organizare:frontal, individual.
Forme de evaluare: observaţia sistematicã, aprecieri verbale.
Resurse umane: 6 elevi.

Bibliografie: Ministerul Educaţiei şi Cercetării ,,Terapie Educaţională complexa şi integrată", Programa şcolară, clasele I – X,
Bucureşti 2005,C. Păunescu şi alţii ,,Terapie Educaţională integrată", Editura Pro Humanitate, Bucureşti, D.V. Popovici, R.S.
Matei, ,,Terapie Educaţională pentru persoane cu deficienţe", Editura Muntenia, Constanţa 2005.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Momenteleacti Ob. Demersul instructiv educativ Strategii didactice Forme de

vitãţii/ ope evaluare
Durata rati
ona Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode şi procedee Mijloace de Forme de
le învățare organizare

1.Moment Asigur climatul de ordine şi disciplinã Elevii se aşeazã în

organizatoric necesare desfãşurãrii activitãţii. bãnci şi aşteaptã Conversaţia
(2 min) indicaţiile cadrului Frontal Observaţia
didactic. sistematicã

Voi prezenta elevilor o dramatizare pe

tema respectării normelor de igienă în Elevii urmăresc cu
atenţie desfăşurarea
2. Captarea O6 sala de clasă. jocului de rol,
atenţiei
Apar în clasă doi copii. Unul care observă şi trag
(6 min) Frontal
concluzii cu privire
șterge praful, udă florile, duce coşul şi la comportamentele
Conversaţia Observaţia
altul care se joacă cu mingea, aruncă celor două
sistematicã
personaje.
hârtii, mâzgăleşte tabla cu creta.
Solicit elevilor să descrie pe scurt
comportamentul celor două personaje,
să identifice, pe de o parte, care sunt
situaţiile problematice, iar pe de altă
parte soluţiile, exemplele corecte,
demne de urmat.
3. Anunţarea Astăzi vom discuta despre Igiena
temei şi a Sunt atenti. Observatia
clasei. Vom enumera regulile de Conversaţia
obiectivelor Frontal sistematica
(2 min) igienă individuală şi colectivă, vom
descoperi care sunt activităţile pe care
ar trebui să le desfăşurăm în sala de
clasă pentru ca aceasta sa fie curată şi
frumoasă.
Pe parcursul acestei ore vom încerca
să stabilim regulile pe care trebuie să
Frontal
le respectăm pentru a a avea o clasă Observaţia
Individual
curată. sistematicã
O1
Conversaţia
O2
Pornind de la acest cuvânt solicit Observaţia Aprecieri
4. Desfãşurarea
verbale
activitãţii elevilor să spună ceea ce cred că are
( 25 min) Elevii vor observa
O4 legătură cu această temă.
imaginile și vor
Voi adresa câteva întrebări legate de răspunde la întrebări.
dramatizarea prezentată anterior.
O5
Voi propune elevilor să observe
imaginea din manual, pe baza căreia
se realizează o discuție.
- Unde se află aceşti copii?
 - Enumeraţi câteva activităţi
desfăşurate în vederea păstrării
Observaţia
curăţeniei în sala de clasă. Exerciţiul sistematicã
Ce activități asemănătoare desfășurați
O6 voi în sala de clasă
Aprecieri
verbale
O3

Jocul didactic

Prezinta un material ppt din care

reiese cat de des trebuie facute
anumite activitati de igienizare. Observaţia
La final solicita elevii sa spuna ce pot sistematicã
face ei efectiv pentru a ajuta la
curatenia casei, jucand jocul ”Eu pot
sa...” Aprecieri
verbale
Conversaţia
Explicaţia
Jocul didactic
 Se va realiza prin 2 jocuri:
O1 Jocul „ DA sau NU ! ” Conversatia
Se citeşte o listă de enunţuri legate de Explicatia
sănătate.
 Îmi place să fiu curat şi ordonat. Fişe de lucru Observaţia
O4
5.Consolidare sistematicã
 Dimineaţa mă spăl pe mâini de
(4 min) câte ori este nevoie.
 Am grijă de hainele mele.
 Îmi ajut părinţii la treburile
gospodăreşti. Conversatia Aprecieri
 Şterg tabla şi mă ocup de curăţenia verbale
clasei.
 Păstrez curăţenia şi ordinea în
camera mea. Frontal
Jocul „ Eu spun greşit, spune tu bine ! Observaţia
” sistematicã
 Îmi fac lecţiile noaptea.
6.Evaluare
 Îmi scriu temele în timp ce Aprecieri
(5 min)
mănânc. verbale
 Mă culc îmbrăcat cu hainele de zi.
 Şterg tabla cu noroi.
 Ţin cărţile şi caietele sub pat. Individual
 Scriu cu stiloul pe bancă.
 Îmi arunc hainele prin cameră.
Aprecieri
verbale

Se audiaza cantecul Vrajmaturica (Gasca

 Zurli)

Se da ca sarcina colorarea camerei

ordonate.

Se vor face aprecieri stimulative

asupra modului de realizare a
sarcinilor de lucru şi asupra implicãrii
pe parcursul activitãţii.

7. Încheierea
activitãţii
(1 min)