Proiect didactic

Data։ 05.11.2020

Clasa։ I

Propunător։ inv.Lixandroiu Cristina

Disciplina ։Dezvoltare personală

Aria curriculară։Consiliere şi orientare

Titlul ։Curăţel sau murdărel-reguli de igiena personală

Tipul lectiei։formare de priceperi şi deprinderi

Discipline integrate։Dp,Clr,Mem,Av/ap

Competenţe specifice։

DP

1.2. Identificarea unor reguli de igienă personală

3.1. Identificarea unor sarcini de lucru simple în contexte variate

CLR

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate

1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate

1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare

cunoscute

MEM

1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-100

1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (termen, sumă, total, diferenţă, <, >,
=, +. -) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme

AVAP

2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii şi
formei
Obiective operaţionale։

O1-să recunoască obiectele de igienă personală⁏

O2-să asocieze obiectele de igienă cu activităţile de igienă pentru care sunt folosite⁏

O3-să încadreze activităţile de igiena în rutina zilnică⁏

O4-să răspundă la întrebări pe baza poveştii audiate⁏

O5-să recunoască comportamente pozitive în igiena personală.

Mijloace didactice։

a)Metode şi procedee։ Conversaţia ,explicaţia ,exerciţiul ,problematizarea,,lectura

explicativă.

b)Resurse materiale։videoproiector,laptop,fişa cu povestea,fişa cu ghicitori, trusa cu

obiecte de igienă,fişe ,creioane colorate.

c)Forme de organizare։frontal,individual.

Bibliografie։

 Programa şcolară pentru disciplina DEZVOLTARE PERSONALĂ Clasa

pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a Aprobată prin ordin al ministrului Nr.
3418/19.03.2013
 https://www.didactic.ro/
 Scenariul didactic
Momentele Obiective Conţinut instructiv-educativ Mijloace didactice Evaluare
lecţiei operaţionale Metode şi Resurse Forme de
procedee materiale organizare
1.Moment  Mă asigur ca toți elevii sunt pregătiți pentru ora de Exercitiul
organizatoric Dezvoltare personală. organizatoric

2.Actualizarea  Ne amintim titlul lecției trecute-“Activităti zilnice de Conversaţia

cunoştinţelor igienă personală”. Frontal

 Elevii vor numi obiectele ilustrate,apoi vor încercui doar Conversaţia Video- Observare
O1 obiectele de igienă personală.( Anexa 1)Alcătuim Explicaţia proiector Frontal sistematica
propoziții cu fiecare denumire. Exerciţiul

 Voi cere elevilor să numere obiectele şi să noteze Conversaţia

numărul corespunzător în casetă.Comparăm apoi Explicaţia Fisa de Frontal Aprecieri
numărul obiectelor de igienă personală cu numărul Exerciţiul lucru verbale
obiectelor care nu sunt de igienă.Dacă din numărul total Problematiza
de obiecte am lua obiectele de igienă ,câte obiecte ar -rea
rămâne?

O2  Rezolvăm un exercițiu de unire a activității cu obiectul

de igienă personală folosit .(Anexa 2) Exerciţiul
Individual
3.Captarea O1 Le citesc elevilor ghicitori despre obiectele de igienă Jocul didactic Fişa cu Frontal
atenţiei personală. ghicitori
 Dacă-l uzi , el face spumă
Și-ți alunecă din mână.(săpunul)

 În mici tuburi se găsește

Dinții bine îi albește
Și de carii ne păzește.(pasta de dinţi)
Aprecieri
 Un arici mititel verbale
Curățăm dinții cu el.(periuţa)
Conversaţia Frontal

4.Anunţarea  Îi anunţ pe copii că astăzi ne vom consolida Conversaţia Frontal

temei şi a deprinderile de a ne menţine curaţi pe tot parcursul
obiectivelor zilei pentru a fi sănătoşi.

5.Dirijarea O5
învăţării
 Jocul „ Eu spun greşit, spune tu bine ! ”
O5 -Înainte de a mă aşeza la masă îmi spăl urechile. Exerciţiul Frontal
-Eu mă spăl pe dinți o dată pe săptămȃnă. explicaţia
-Seara îmi piaptăn părul.
O3 -Cȃnd mănȃnc am grijă să am mȃinile murdare. Observarea
sistematica

 Citesc povestea „O zi din viaţa lui Murdărel‟.Verific

înţelegerea textului.(Anexa 3) Lectura Fişa cu Frontal
explicativă povestea
-Ce a făcut Murdărel când a sunat ceasul?.... şi-a pus
perna în cap
 O4 -Ce i-a spus mama?..... că va întârzia
-Ce trebuia să facă Murdărel dimineaţa?Să se
îmbrace,să-şi facă ghiozdanul,să se spele şi să
mănânce.
-De ce credea că nu e nevoie să se spele dimineaţa?
Pentru că nu s-a murdărit în somn.
-Ce avea Murdărel la prima oră? Educaţie pentru
sănătate
-De ce şi-ar fi dorit un chibrit? Ca să-şi cureţe unghiile
-De ce l-a certat bunica la prânz? Fiind că a uitat să se Conversatia
spele pe mâini şi să se schimbe.
-Cum s-a băgat în pat Murdărel? Îmbrăcat. Observare
-Ce a făcut Murdărel în loc să-şi facă temele? S-a uitat sistematica
la televizor şi s-a jucat cu prietenii.
-Ce a făcut seara Murdărel? S-a uitat la film.
-Ce i s-a întâmplat lui Murdărel când să adoarmă? Un
junghi ca un cuţit i-a trecut prin ureche.
-Ce a vrut să facă Murdărel? Să caute o scobitoare.
-De ce credeţi că avea nevoie de o scobitoare?
-Ce a făcut mama? I-a pus câteva picături în ureche.
-Ce a făcut apoi băiatul? A adormit.
-Ce a visat el? Nişte fiinţe mici şi ciudate cu guri mari.
-Cine erau aceste fiinţe? Microbii .
-De ce credeţi că Murdărel avea un coşmar? Pentru că
era murdar.
-Ce ar trebui să facă pentru a preveni astfel de
coşmaruri? Să se spele şi să fie mai ordonat.

O1  Le prezint elevilor o trusă cu obiecte de igienă

personală.Voi numi cȃte un elev să extragă cȃte un Trusa cu Aprecieri
obiect ,să-l numeasca şi să spună cum şi de ce ar fi obiecte de Frontal verbale
trebuit să-l folosească Murdarel. igienă

6.Asigurarea O5  Elevii vor avea desenat un băiețel curățel si unul Exercitiul Fişe Individual Observare
feedback-ului murdărel,pe care ei îl vor colora şi-l vor expune pe individual Creioane sistematica
panoul cu Aşa DA sau Aşa NU.(Anexa 4) colorate
7.Încheierea  Vom intona cantecul Ne spalam pe maini. Frontal
activităţii
 Apreciez activitatea elevilor la oră .Cei care au fost Conversaţia Aprecieri
atenţi şi au răspuns frumos vor primi o față zȃmbitoare. verbale

Anexa 1
Anexa 2
Anexa 3
O ZI DIN VIAŢA LUI MURDĂREL

Zgomotul asurzitor al ceasului deşteptător tulbura liniştea dimineţii . Murdărel rezolvă repede problema : o pernă
în cap şi somnul revine .
-Murdărel ! Murdărel ! se aude glasul mamei din bucătărie. Iar vei întârzia la şcoală dacă nu te ridici din pat !
-Bine ! mormăie Murdărel . Mă ridic îndată. . .
-Murdărel , îmbracă-te repede ! Pe masă te aşteaptă deja micul dejun , spală-te şi , oricum, grăbeşte-te !
-Doamne , e 7:40 ! In cinci minute mă îmbrac şi-mi fac ghiozdanul , în zece minute ajung la şcoală , mai rămân
doar cinci minute pentru masă si spălat… Cum să fac ? Stiu !
Sunt deja curat pentru că nu m-am murdărit in somn , beau repede ceaiul si felia de unt o înghesui în gură pană ies pe
uşă…
Ce bine că am ajuns la timp !Prima oră avem educaţie pentru sănătate . Aoleu ! Ne controlează la unghii ! Oare
când mi le-am tăiat ultima oară ? Le-aş curăţa repede dacă aş avea un băţ de chibrit… .
Cu chiu şi vai a trecut şi ziua de astăzi . Bine că Murdărel a ajuns din nou acasă . A servit prânzul , aspru dojenit
de bunica sa fiindcă a uitat să se spele pe mâini şi să se schimbe .
-Mor de somn ! Sărut-mâna pentru masă , bunico ! zise băiatul si plecă în camera lui . Bunica –i aranjase patul dar
el îşi scoase plapuma din lada studioului şi se bagă sub ea aşa îmbrăcat cum era .
 După amiaza s-a desfăsurat aproape normal : rugăminţi din partea bunicii să lase calculatorul şi să treacă la lectii ,
rugăminţi din partea prietenilor să iasă la joacă…Normal că până la urmă au câştigat prietenii . Afară se încinsese un
fotbal… Noroc că mama a venit mai devreme de la serviciu si l-a mai ajutat puţin la matematică , altfel ar fi rămas cu
tema nefăcută …
-Ce film interesant ! zise Murdărel cu privirea îndreptată spre ecranul televizorului .
-Nu-l vei putea urmări până la sfârşit fiindcă se termină în jur de ora 23 şi , în plus , este interzis copiilor sub 12
ani .
-Te rog , tati , e un film cu actorul meu preferat !
După terminarea filmului , Murdărel plecă la culcare. Când dulcea vrajă a somnului era să îl cuprindă , un junghi
ca un cutit îi trecu prin ureche .
-Au , mă doare ! Murdărel merse la bucatarie să caute o scobitoare pentru a rezolva problema . Noroc că mama
veni repede şi-i puse în ureche câteva picături.
În sfârşit ,baiatul ajunse în lumea viselor , dar…stupoare !Pe corpul său se băteau nişte fiinţe mici şi ciudate cu
nişte guri mari , mari . Era un adevărat coşmar .

Anexa 4
Numele şi prenumele Data

FIŞĂ DE LUCRU

1. Încercuiţi imaginile care reprezintă obiecte pe care le folosim :

 Pentru îngrijirea dinţilor

 Pentru îngrijirea părului

2. Încercuiţi şi apoi coloraţi imaginea care reprezintǎ răspunsul la ghicitoare: 

,,Fâş, fâş,
Fâş, fâş
Înainte de plecare,
Vin şi euîn graba mare.
Perii haine, frec de zor,
Dau şi eu un ajutor.’’