1

Profesor psihopedagog:

Clasa a II-a A
DATA : 21.05.2014
ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare
DISCIPLINA: Limba i literatura romn
UNITATEA DE NVARE: Lumea necuvnttoarelor
SUBIECTUL: Textul narativ Dumbrava minunat dup Mihail Sadoveanu
TIPUL LECIEI: de consolidare i sistematizare a cunotinelor
SCOPUL LECIEI: nelegerea mai aprofundat a fragmentului din textul Dumbrava minunat dup Mihail Sadoveanu i fixarea cunotinelor
dobndite pe parcursul unitii de nvare
OBIECTIVE CONCRET-OPERAIONALE:
O1. s povesteasc oral, cu sprijin, coninutul fragmentului Dumbrava minunat dup Mihail Sadoveanu;
O2. s rspund corect ntrebrilor formulate pe baza coninutului fragmentului studiat;
O3. s completeze enunuri lacunare referitoare la coninutul fragmentului studiat;
O4. s utilizeze corect, n contexte proprii, cuvintele nou nvate (scorbur, rchit, dispre);
O5. s-i exprime prerea proprie n legtur cu faptele prezentate n text;


2

OBIECTIVE RECUPERATOR-COMPENSATORII:
Ocrotirea vederii restante;
Folosirea eficient a posibilitilor vizuale n scopul perceperii active i sistematice a realitii;
Utilizarea la maximum a celorlalte aferente senzoriale pentru a completa sau nlocui vederea;
Corectarea reprezentarilor vizuale, completarea i mbogirea acestora prin noi experiene.
STRATEGII DIDACTICE:
- Metode : conversaia (euristic), explicaia, jocul didactic, observaia dirijat, povestirea, problematizarea, jocul de rol
- Mijloace: computerul, filmul Dumbrava minunat, panou colorat, jetoane, buline, fie de lucru, cartonae cu ntrebri
- Forme de organizare: frontal, individual
- Timp alocat : 45 min
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
- Curriculum Naional - Planuri de nvmnt i programe colare pentru clasele I-IV / 2004
- Molan, V.; Bizdun, M.(2006) Didactica limbii i literaturii romne, editat de MEC
- Manual : Piil, T.; Mihilescu, C. (2004) Limba i literatura romn pentru clasa a -II-a , Editura Aramis
- Material auxiliar : Piil, T.; Mihilescu, C. (2013) Caietul elevului pentru limba i literatura romn sem. II, Editura Aramis



3



Etapele leciei
Ob.
op.

Coninutul activitii
Strategii didactice Evaluare
Metode Mijloace Forma de
org.
T
1.Moment
organizatoric
- Se pregtesc materialele necesare desfurrii activitii,
manualul i caietul special
- Se verific postura elevilor i starea ochelarilor

Conversaia

frontal
1
min



2. Captarea
ateniei




O2


Se prezint la calculator un fragment din filmul
Dumbrava minunat (min. 28-32), apoi elevii sunt
solicitai s rspund oral la ntrebri legate de
fragmentul vizionat:
- Ce personaje ai recunoscut?
- n ce text citit de voi ai fcut cunotin cu aceste
personaje?
- Cine este autorul textului?

Conversaia
euristic


Computerul

Fia de lucru
(Anexa 1)


frontal

10
min

Evaluare
formativ
prin
observarea
rspunsurilor
orale
3. Anunarea
titlului i
precizarea
obiectivelor
leciei
Elevii sunt anunai ca la ora de azi de limba i
literatura romn vor nelege i mai bine coninutul
fragmentului Dumbrava minunat prin intermediul
ctorva jocuri.
Se scrie titlul pe tabla:
Dumbrava minunat

Explicaia

Conversaia

5
min

4

dup M. Sadoveanu

Se enumer obiectivele leciei:
Pn la sfritul acestei ore ne vom aminti i vom discuta o
mulime de lucruri legate de aventura Lizuci i a lui
Patrocle.
4.Dirijarea
consolidrii

O1














Elevilor li se cere s povesteasc, cu sprijin (ntrebri
ajuttoare) coninutul fragmentului din manual pornind
de la episoadele ntmplrii. Elevii sunt ajutai,
oferinduli-se pe o fi, planul de idei.
* Eleva T.M. va ordona n scris episoadele ntmplrii i va
rspunde tot n scris la ntrebrile din fi.
* Elevul C.O. va identifica oral imaginile din fia de lucru
(fata, cel, iepure) i va scrie cuvintele corespunztoare
acestor imaginii (cerina va fi precedat de scurte exerciii de
respiraie).
Elevilor le va fi prezentat Patrocle (reprezentat pe un
panou), care va avea pentru ei un plic cu ntrebri.
- Pe rnd, elevii vor veni la tabl i vor extrage din plic cte
un bileel care va conine una din urmtoarele
cerine/ntrebri:
- Alctuiete o propoziie n care s foloseti cuvntul

Povestirea











Observaia
dirijat


Fie de
lucru
(Anexa 1,
Anexa 2)








Panou cu
reprezenta
rea lui

Frontal


Individual












25
min

Evaluare
formativ
prin
observarea
rspunsurilor
orale/n scris
5




O2

O3

O4


O5




scorbur.
- Alctuiete o propoziie n care s foloseti cuvntul rchit.
- Alctuiete o propoziie n care s foloseti cuvntul dispre.
- De ce l admira Lizuca pe cel?
- Prin ce a dat Patrocle dovad de curaj?
- Completeaz urmtoarea propoziie: Patrocle a alungat
....................
- Spune dou nsuiri ale lui Patrocle.
- Spune dou motive pentru care oamenii iubesc cinii.
- Citete proverbul: S te asemeni cu furnica la munc, cu
iepurele la somn, cu cinele la credin.
- Elevul aflat la tabl va citi cerina/ntrebarea iar dup
rspuns acesta va primi un mic premiu din partea lui
Patrocle (dac elevul nu tie s rspund acesta va fi ajutat
de colegi sau de ctre profesor).
* n completarea activitii se va realiza un joc de rol:
Elevilor li se cere s-i imagineze un dialog ntre ei i
animalul lor preferat.




Conversaia
(euristic)



Problematiza-
rea









Jocul de rol
Patrocle


Cartonae
cu
ntrebri








Jetoane






Frontal
5.Asigurarea
feedback-ului

Se fac comentarii cu privire la aportul global i individual al
elevilor, sunt recompensai cu buline cei care au participat
activ pe parcursul activitii.
Conversaia Buline Frontal 4
min

6



Anexa 1 (Tussinger M.)
1. Rspunde, n scris, la urmtoarele ntrebri:

Cum o cheama pe fetia care apare in textul Dumbrava minunat?
_________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
Cine este cel mai bun prieten al fetiei? Cum l cheama?
_________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
2. Aeaz n ordine urmtoarele ntmplri.

Patrocle alung iepurele.
Lizuca pleac la bunici mpreun cu Patrocle.
Lizuca i spune lui Patrocle ca i este fric de bursuc.
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
7



Anexa 2. (Curea O.)
FATA
fata
_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

CEL
cel
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

IEPURE
iepure
8

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________