Data: 07.01.

2016
Clasa: Pregătitoare
Propunător: Sandu Gina
Aria curiculara: Arte
Disciplina: Muzica și mișcare
Unitatea de invatare: Cântăm si ne miscam
Subiectul activitatii: Combinații se sunete cu durate diferite (lungi și scurte)
Mijloc de realizare : cântec - „Albinița zum!”
Tipul de activitate: Activitate integrata ( MM,CLR, AVAP )
Durata: 35 minute curs + 10 minute activitati recreative

Competente specifice:
Muzica si miscare (MM)
1.1. Receptarea cantecelor cu un ambitus cuprins intre DO1- LA1 cu structura ritmico-
melodica asemanatoare cantecelor din folclorul copiilor;
2.1. Cantarea in colectiv a cantecelor, asociind miscarea sugerata de text;
2.6. Manifestarea libera adecvata pe muzica, apeland la diverse forme de exprimare;

Comunicare in limba romana (CLR)

1.1. Sesizarea semnificatiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar si rar;
1.2. Recunoasterea unor detalii dintr-un mesaj scurt, rostit clar si rar;

Arte vizuale si abilitati practice (AVAP)

1.2. Identificarea elementelor de limbaj plastic, in ipostaze familiare, in spatiul inconjurator;
 Obiective operationale:

Cognitive:
O1 – să execute exercitii-joc pregătitoare de dicție, respiratie, emisie, ritmice și melodice după
auz;
O2 – să interpreteze corect, melodia și textul cântecul, respectand durata și înălțimea sunetelor
muzicale, ritmul, pauzele;
O3 – să redea expresiv linia melodică a cântecului după interpretarea model a acestuia;
O4 – să identifice sunetele cu durate diferite lungi și scurte) dintr-un fragment muzical dat;
Psihomotorii
O5 – să adopte o ținută corectă a corpului, necesară cântării vocale;
Afective
O6 – să interpreteze expresiv cântecele;

Strategii didactice:

 Metode si procedee: conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiul;

 Materiale si mijloace: fise de lucru, CD, plansa cu albina;
 Forme de organizare: colectiv, individual, pe grupe;

Bibliografie:

• Programa scolara pentru disciplina Muzica si miscare, clasa pregatitoare, aprobata prin OM
nr. 3418/19.03.2013;
• Stanciu Alexandru-Chirilă; Stanciu Emilia, Abecedar muzical pentru cl.I, Craiova, Ed.
Gh.Cârţu Alexandru, 1995
• Motora-Ionescu Ana, Îndrumător pentru predarea muzicii la cl. I-IV; Bucureşti, Ed.
Didactică şi Pedagogică
• Palade Marian, Hai să ne jucăm, copii!, Suceava, Editura ,,Gheorghe Tofan”, 2009
 Conţinutul activităţii Strategia didactică
Momentele Evaluare
OB Activitatea invatatoarei Activitatea elevilor Forme de
lecţiei Metode şi Mijloace de
.OP organizar
procedee învăţamant
e

1. Moment Asigură un climat de ordine şi Se pregatesc pentru

organizatoric disciplină necesar desfăşurării inceperea orei de educaţie conversația frontal
în bune condiţii a lecţiei. muzicală.
Pregăteste materialele didactice
necesare.

Anunță elevii că vor desfășura

2.Activități o frumoasă activitate muzicală. Elevii răspund: conversatia
muzicale -Ce învățăm la activitațile -Să cântăm.
introductive muzicale?
10 min -Ce trebuie să facem pentru a -Să ne încălzim vocile.
canta frumos?
Apreciazăc
O1 Exerciţii de respirație: apacitatea
Propune elevilor să-şi explicația de exersare
imagineze că se află într-o Sunt atenti la explicatii, iau a exercitiile
pădure, apoi vor executa câteva pozitia corecta de cantat si demonstrația de
O5 exerciţii-joc pentru reglarea executa exercitii de exercițiul frontal pregătitoare
respiraţie și mobilității corzilor respiratie.
vocale. Se demonstrează
fiecare exercițiu Imită mirosul florilor și
Rosteste urmatoarele versuri: expiră aerul inspirat de mai
multe ori.
-„Spatele de scaun rezemăm
Pieptul înainte îl îndreptăm,
 Toporasul cu drag il mirosim,
Şi rostim: Inspiră aerul pe nas și pe
Ce frumos miroase floarea !” expirație copiii imită exerciții de
sunetul vântului de mai respirație
- “Suflam frunzele precum multe ori.
vantul!”
Urmăreste realizarea unei
respiraţii ample, lungi şi bine frontal
dozate. Repeta exercitiile de dictie
impreuna cu propunatoarea. conversația
O1 Exerciţii de dicţie și ritmice: Apreciazăc
Se realizează prin jocul: explicația apacitatea
“Repetă după mine! Exercițiile sunt însoțite de de exersare
1-2-3-părtimi bătăi din palme și se repetă demonstraţia a exercitiile
4-5-6-optimi” de mai multe ori. de
O5 Se execută model fiecare pregătitoare
exercițiu.

O6 Trenul pleacă de la gară exercițiul

Şi străbate-ntreaga ţară. frontal
Tu, tu, tu, tu, tu, tu, tu, tu.”
Execută exercițiile
“Toba bate: bum! bum! bum! melodice.
Hai copii cu toţi la drum!”

Exerciții melodice:
“Sunetul trompetei”
Ta - ta- ta (pătrimi)
Ta – ta – ta – ta – ta (optimi)

“Cântecul ursului”
Mor – mor –mor
Mor – mor –mor – mor - mor frontal
 exercițiul
Exerciţii de încălzire vocală : Fac vocalize.

- vocalize cu ajutorul vocalelor

a, e, i, o, u;
- explica, demonstreza, executa
concomitent cu elevii şi
urmăreste corectitudinea
exerciţiilor

3.Captarea Solicita elevilor sa raspunda la Raspund corect la

atentiei urmatoarea ghicitoare: ghicitori, identificand conversația frontal
1 min O6 “De cu zori prin floricele, albina.
Zboara vesela prin ele
Miere noua ne aduce,
Si polen si fagur dulce.”
(albina)

Anunţa elevii ca vor invata

4. Anunţarea cantecul „Albinita zum”. Daca expunere
temei şi a sunt atenti, la sfarsitul lectiei Iau act de cele semnalate. verbala frontal
obiectivelor vor reproduce din memorie
1 min versurile si vor canta corect si
cantecelul.

Cântarea model
Activitatea debuteaza cu explicația
intonarea model a cantecului și demonstratie
O4 cu precizarea sunetelor scurte prin cântare
și lungi: model

Zum, zum, zum, albinita mea,

Prin campii si prin razoare,
 Alergam din floare in floare
5. Dirijarea Zum, zum, zum, albinita mea,
invatarii
17 min Zum, zum, zum, albinita mea, frontal
Cautam prin floricele,
Si-adunam mierea din ele,
Zum, zum, zum, albinita mea,
Raspund la intrebarile
Zum, zum, zum, albinita mea, adresate de propunatoare.
Ne-am intors cu toate acasa’
Si-am adus mancare-aleasa
Zum, zum, zum, albinita mea. Repeta versurile doi si trei
ale primei strofe, de 2-3
Adreseaza intrebari legate de ori, dupa care repeta strofa conversatia
O2 continutul cantecului: integral.
-Va place cantecul? Dar explicația
versurile vi se par usor de Versurile unu si patru sunt Aprecierea
O3 memorat? considerate refren. exercitiul însușirii
-Să găsim în cântec sunete La fel procedeaza si cu textului și a
scurte și sunete lungi. celelalte doua strofe. liniei
O4 laptop frontal melodice
Însusirea textului Dau exemple de cuvinte
Textul se invata pe unitati care se cantă scurt CD cu
logice (cate o strofa), la sfarsit (zum,zum,zum) sau mai cantece
se parcurge integral. prelung (mea, ră-zoa-re).
O5 demonstratia
Însusirea cântecului Repeta dupa propunatoare
Se învață cântecul cu întreaga versurile si linia melodica
clasă. a cantecului.
Se asculta cantecul pe suport
audio.
Se cântă cu elevii mai intai
refrenul:
 Zum, zum, zum, albinita mea.

apoi versurile doi si trei:

Prin campii si prin razoare, demonstrația
Alergam din floare in floare.
O2
Se cântă întreaga strofă. Se va exercițiul
proceda la fel și cu a doua, a
treia strofă, apoi se cântă
O3 împreună tot cântecul.
frontal
Cântarea cu mișcare
corporală. Elevii cântă cu text și
Solicita elevilor sa bata din utilizează aplauze la
palme atunci cand se canta refren.
refrenul.
Aprecierea
6.Obținerea Interpretarea se realizează: Interpreteaza cantecul si instructaj executării
performanței O3 - pe grupe (fete si baieti); sunt ajutati de verbal frontal, melodice în
8 min - întreg colectivul; propunatoare acolo unde pe grupe, grup,
- individual; este cazul. exerciţiul individual individual

Imparte fise pe care sunt

7. Activitate reprezentate trei instrumente
transdisciplina muzicale. Acestea trebuie Rezolva sarcinile din fisa. explicația fise de frontal
ră O6 denumite si se coloreaza exercițiul colorat
5 min instrumentul preferat.

Face aprecieri asupra modului

8. Încheierea în care a fost realizată Primesc stimulente. conversatia frontal Aprecieri
activitatea de educație verbale
activității
2 min muzicală.