PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ

Data: 30.03.2022
Grădinița: PP 7
Grupa: Mică B
Educatoare: Sinoi Angelica
Profesor coordonator: Gîfu Denisa
Profesor metodist: Giuhat Luana
Elev practicant: Bulbucan Flavia
Clasa: a XI-a B
Domeniul experiențial: Domeniul Estetic Creativ (DEC)
Categoria de activitate: Educație artistico-plastică
Tema anuală: Cum este, a fost și va fi pe Pământ?
Tema săptămânii: Culorile
Tema zilei: Albastru
Tema proiectului: Norișori albaștri
Tema plastică: Tehnici de lucru: dactilopictură
Tipul activității: Formare de priceperi și deprinderi
Formă de realizare: Dactilopictură
Dimensiuni ale dezvoltării:
 Motricitatea grosieră și motricitatea fină în contexte de viață familiare
 Curiozitate, interes și inițiativă în învățare
Comportamente vizate:
o Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei.
o Utilizează mâniile și degetele pentru realizarea unor activități variate.
Scopul activităţii:
 Formarea deprinderii tehnice de a realiza o lucrare prin tehnica dactilopicturii
 Stimularea expresivităţii şi a creativităţii prin dactilopictură.
Obiectivele operaționale:
a) Cognitive:
 Să cunoască elementele de meteorologie din imagine (Anexa 1).
 Să numească cel puțin 2 materiale folosite la dactilopictură (acuarele, pahar cu apă,
planșă de lucru).
 Să recunoască rolul materialelor de lucru.
 Să utilizeze adecvat culorile pentru realizarea dactilopicturii.
b) Psihomotorii:
 Să utilizeze corect materilele puse la dispoziție.
 Să păstreze o poziție corporală corectă.
 Să execute corect trei mișcări de încălzire a mușchilor mici ai mâinii.
c) Afective:
 Să manifeste interes pentru activitatea desfășurată
 Să solicite și să accepte ajutor pentru a depăși o dificultate
 Să manifeste interes pe parcursul activității.
 Să aprecieze lucrările celorlalți colegi
Strategia didactică:
a) metode: conversația, explicația, demonstrația, observația, exercițiul, lucrul individual,
dialog dirijat, Turul Galeriei.
b) mijloace: acuarele, planșe model, coli de hâtie, recipient pentru apă, servețele,
abțibilduri
c) forme de organizare: frontal, individual
d) resurse:
 umane: 20 de preșcolari
 temporale: 15-20 minute
Bibliografie: Curriculum pentru educație timpurie 2019

Etapele Conținutul Instructiv-Educativ Strategii

Activității
Metode Mijloace Forme de
organizare
didactice
1. Moment Se crează condițiile Conversația Abțibildele Frontal
Organizatoric psihopedagogice și organizatorice cu norișori,
necesare desfășurării activității: fișa,
aerisirea, aranjarea copiilor pe acuarele,
 scaune și pregătirea materialelor recipiente
necesare: abțibildurile cu norișori, pentru apă
fișa, acuarele, recipient pentru apă.
2. Discuții Le spun copiilor cum mă numesc, Conversația Fișa Frontal
pregătitoare mă asigur că se simt bine și îi
Dialog dirijat
asigur că pe parcursul activității
vom lucra împreună cu bună
dispoziție.
Voi iniția un dialog cu copii pe
baza întrebărilor referitoare la Imagini
elementele meteorologice din fișă (Anexele
(Anexa 1). 2,3,4)

Întrebare: Ce este acesta? (Arăt cu

degetul soarele.)
Răspuns: Soare.
Întrebare: Ce culoare are soarele?
(Arăt cu degetul soarele.)
Răspuns: Galben.
Întrebare: Dar acesta ce este? (Arăt
cu degetul norul.)
Răspuns: Nor.
Întrebare: Ce culoare au nori?
Răspuns: Albastru.
Întrebare: Ce ne dau nori?
Răspuns: Ploaie.
Întrebare: Ce obiecte sau elemente
din natură mai au culoarea albastră?

Răspuns: Marea, cerul, afinele, flori

(după răspunsuri le arăt copiilor
imagini cu obiecte și elemente din
natură albastre) (Anexele 2, 3, 4).
3. Anunțarea Îi anunț pe antepreșcolari că astăzi Conversația Frontal
temei și a o să colorăm împreună un norișor
obiectivelor cu acuarele.
4. Dirijarea a) Prezentarea modelului și a Conversația Fișă model Frontal
activității materialelor necesare:
Le prezint copiilor fișa realizată de
mine, apoi o fișă necolorată.
 Întrebare: Ce îi lipsește acestei Explicația Individual
fișe?
Răspuns: Norișorul nu e colorat.
După aceea, le prezint materialele Demonstrația
necesare: fișa, acuarele, recipiente
de apă, șervețel (pentru menținerea
curățeniei). Exercițiul

b) Explicația și demonstrația: Lucrul

individual
Întrebare: Care este degetul arătător
de la mână? Ridicați-l!
Răspuns (copii ridică degetul
arătător).
Explic modul de realizare a
dactilopicturii:
Umezesc degetul arătător în apă, Fișa,
apoi introduc degetul în culoare, acuarele,
după care îl imprim pe foaie. recipiente
După ce degetul rămâne fără de apă,
culoare, repet operaţiunea. șervețele

c) Pregătirea copiilor pentru

începerea activității:
Executăm trei exerciții de încălzire
a mușchilor mâinii:
- Cum cade ploaia?
- Cum ne spălăm pe mânuțe?
- Cum scuturăm din mâini?
d) Executarea lucrării:
Le împart copiilor fișele
asigurându-i că dacă întâmpină
dificultăți, îi voi ajuta. Ei vor
începe să lucreze individual. În
acest timp, îi voi supraveghea și
îndruma.
Copii trebuie să folosească doar
tonuri de albastru.
5. Conexiunea Scrierea numelui fiecărui copil pe Conversația Lucrările
inversă propria fișă urmată de expunerea copiilor
lucrărilor și aprecierea colectivă și
 individuală. Turul Galeriei
6. Încheierea Se vor face aprecieri colective și Conversația Abțibildele Frontal
activității/ individuale asupra modului de cu norișori
Aprecieri desfășurare a activității și oferirea
verbale abțibildurilor cu norișori.

Anexa 1

Anexa 2 Anexa 3

Anexa 4