STUDENT(Ă): Popa Ioana-Alexandra (căs. Felecanu) DATA:18.11.

2021

FIŞĂ DE ASISTENŢĂ Nr. 6

CLASA:I B

MENTOR / STUDENT:Marin Dorina

DISCIPLINA:Muzică și mișcare

SUBIECTUL LECŢIEI:Sunete-vocale „A, a, a, acum e toamnă, da!”

TIPUL LECŢIEI:Predare – învățare

OBIECTIVE OPERAŢIONALE – pe parcursul lecției, elevii vor fi capabili:

O1 : Să execute corect exerciții de respirație și de încălzire a vocii;
O2 : Să identifice sunetele din natură și sunetele vocale;
O3 : Să interpreteze cântecul frontal, în grup, în lanț;
O4 : Să identifice persoana care scoate sunetul.

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Strategii didactice
Etapele
(metode/procedee/tehnici, Observaţii,
lecţiei Conţinut instructiv-educativ
mijloace de învăţământ, aprecieri,
+
forme de organizare a sugestii
timpul alocat
activităţii)

1. Moment S-au realizat condiții optime pentru buna Conversația

organizatoric desfășurare a lecției. Frontal

2. Captarea Captarea atenției se realizează prin Conversația

atenției executarea unor exerciții de respirație în timp
ce doamna învățătoare expune un text/o Exercițiul
poveste:
„ Să ne închipuim că suntem nişte frunze Frontal
vesele care am plecat într-o călătorie în
lumea minunată a muzicii. Iată-ne ajunşi în
faţa unei căsuțe, Căsuța Muzicii.
Am deschis o portiță spre căsuță, dar un vânt
puternic încearcă să ne oprească din drum,
însă noi suntem mai puternici decât el.
Se solicită inspiraţie amplă şi expiraţie lungă,
dozată cu rostirea silabei Vâjjj... Vâjjj...
Vâjjj...
Am reușit să intrăm în curtea căsuței. La
ferestre sunt multe flori. Le mirosim și noi.
Inspirăm nazal, expirăm bucal rostind: Ce
frumos miroase floarea!
Deschidem ușa să intrăm în căsuță, când se
aude ușa Scârț... Scârț... Scârț...
 Am intrat în căsuță. Pe măsuță este un tort cu
lumânări aprinse. Suflăm să le stingem.
Elevii inspiră profund și expiră prelungit pe
gură (în trei timpi), ca şi când ar sufla uşor
peste flacăra unei lumânări, simultan cu
aplecarea din talie.
Pentru că avem un tort, să pregătim și o
petrecere. Să umflăm baloane. Inspirăm și
expirăm umflând obrajii ca un balon.
Pe baloane avem un mesaj:
Muzica îmi place mult / Și s-o cânt și s-o
ascult.
Să repetăm și noi mesajul. Și mai repede.
Muzica? Ne întreabă o vrăbiuță. Nu sunt cea
mai bună cântăreață, dar haideţi cu mine!
Am plecat în drumeție cântând o frumoasă
melodie.

3.Anunțarea Li se spune copiilor că vor călători în lumea Conversația

temei muzicii până la sunetele vocale „A, a, a,
acum e toamnă, da!”

4. Dirijarea S-a prezentat o scurtă poveste.(Anexa nr. 1)

învățării Doamna învățătoare a spus elevilor că frunza
ar vrea să intre în clasă pentru a exersa alături Conversația
de ei. Aceștia au fost atenți și au răspuns
cerințelor. Explicația
„Atenție! Comanda la mine!
Spune lung: Aaaaaa! Eeeee!, Iiiii! Exercițiul
Spune scurt O! Au!
Spune m cu buzele strânse. Ascultă-te!” S-a lucrat frontal, individual
Elevii au simțit o mâncărime la buze și o și pe grupe.
vibrație în piept.
Au ascultat sunetul clopoțelului (normal și
strâns în palme)
Copiii au observat că este o diferență de
sunet, că sunetul s-a produs ca urmare a
vibrării clopoțelului. În același mod, vocea
umană se produce prin vibrațiile corzilor
vocale.
„Sunetele pe care le producem cu vocea se
numesc sunete vocale.
Oamenii folosesc vocea în două situații când
vorbim și când cântăm.
Vocea fiecărui om este unică.
Alături de amprente, ea ajută la identificarea
unei persoane.”
Elevii au fost atenționați cu privire la ținuta
corpului în timpul lecției. Picioarele sprijinite
pe podea, spatele drept, corpul plecat puțin
spre spate.
 „Haideți să cântăm!”
A, a, a acum e toamnă da!
(Anexa 2)
S-a învățatcântecul pe strofe. Fiecare strofă s-
a repetat de două – trei ori pe fragmente
muzicale, apoi integral.
S-a cântat cântecul în întregime de două –
trei ori cu toată clasa.
S-a interpretat cântecul pe grupe, fiecare
grupă alegându-și o emoție.

5. Obținerea Elevii au interpretat cântecul printr-un dialog Exercițiul

performanței între fete și băieți. S-a lucrat pe grupe.

6. Activitate Li s-a solicitat elevilor să deseneze pe fișă Explicația

recreativă vocalele repetate la începutul fiecărei strofe. Conversația
A urmat un joc muzical. Joc didactic

7. Încheierea S-au făcut aprecieri verbale asupra gradului Conversația

activității de participare al elevilor la activitate. Frontal

OGLINDA TABLEI

A, a, a acum e toamnă da!

A, a, a acum e toamnă da.

Frunza-n codru-ngălbeneşte,

aeiou
Iarba-n câmp se vestejeşte,
A, a, a acum e toamnă da.

E, e, e plăcută vreme e.
Mere, prune, nuci şi pere
Noi avem după plăcere.
E, e, e plăcută vreme e.

I, i, i veniţi copii la vii.

Strugurele must se face
Şi nouă mustul ne place,
I, i, i veniţi copii la vii.

O, o, o se duc cocorii stol.

Se duc cuci şi rândunele
Şi ne pare rău de ele,
O, o, o se duc cocorii stol.
Anexa nr. 1
Frunza agățată
după Florina Bumbaru

Frunza s-a așezat pe un leagăn dar nici n-a apucat bine să respire că leagănul a început
să se dea înainte și-napoi și a suflat-o spre marginea parcului. A trecut pe lângă frunzele de
lângă parc ce stăteau nemișcate și se uitau prin gard curioase.
A zburat în curtea unei școli și vântul a ridicat-o până sus la geamul unei clase de
copii.
*
În dreptul ferestrei se uscau hăinuțele din frunze ale unor pitici iar pe pervaz erau
prosoape de frunze frumos împăturite.
– Ohh, nu știam că frunzele pot ajunge în atâtea locuri. Ce călătorie minunată, a
respirat mulțumită și s-a lipit de geam.
A privit curioasă înăuntru de unde veneau zumzete și râsete de copilași. Ce de jucării,
ce de obiecte colorate, desene pictate, ce de forme și culori, mai că-i venea să intre înauntru
așa de cald și bine era.
– Nu contează unde ajungi căci oricum ajungi undeva, contează cum ajungi acolo! i-a
strigat vrăbiuța care zbura în dreptul frunzei.
Când geamul s-a deschis brusc, frunza s-a prelins pe geam în jos cât pe ce să cadă pe
măsuța aranjată a unor frunze elegante în grădină.
A prins-o din zbor vrăbiuța pe spatele ei și i-a strigat:
“- Fiecare frunză are o poveste, care vrei să fie povestea ta?”
Și a înălțat-o ca o săgeată-n sus, sus spre cer! Când a ajuns aproape de nori, vrăbiuța s-
a aplecat într-o parte, lăsând frunza să cadă de pe aripile ei și să zboare singură înspre visul
ei!
Frunza cădea, cădea cu viteză și se răsucea în zbor, se strângea în ea și inima-i
zvâcnea.
Anexa 2

A, a, a acum e toamnă da!

A, a, a acum e toamnă da.

Frunza-n codru-ngălbeneşte,
Iarba-n câmp se vestejeşte,
A, a, a acum e toamnă da.

E, e, e plăcută vreme e.
Mere, prune, nuci şi pere
Noi avem după plăcere.
E, e, e plăcută vreme e.

I, i, i veniţi copii la vii.

Strugurele must se face
Şi nouă mustul ne place,
I, i, i veniţi copii la vii.

O, o, o se duc cocorii stol.

Se duc cuci şi rândunele
Şi ne pare rău de ele,
O, o, o se duc cocorii stol.