DATA: 20.05.

2021

CLASA: a III-a

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială Anghel Manolache

PROFESOR ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR: Dinca Adriana Cristina

DISCIPLINA: Muzică şi mişcare

UNITATEA TEMATICĂ: ELEMENTE DE LIMBAJ MUZICAL

SUBIECTUL LECȚIEI: Sunetul și nota SI

TIPUL LECȚIEI: Insusirea de noi cunostinte

COMPETENȚE SPECIFICE:

1.1. Receptarea unor cântece din folclorul copiilor, colinde, a unor lucrări accesibile din patrimoniul cultural, cu sesizarea unor
diferențe;
 1.2. Sesizarea diferențelor de înălțime și durată între sunete, în audiția unor fragmente muzicale;
1.3. Corelarea înălțimilor de note cu notația muzicală;
2.1. Cântarea individuală în mici grupuri în colectiv, cu asocierea unor elemente de mișcare și a acompaniamentului instrumental;
2.2. Utilizarea notației înalțimilor sunetelor în însușirea unor cântece.

SCOPUL LECTIEI: Cunoașterea sunetelor și notelor muzicale din Gama Do și cantarea individuală și în grupuri folosind
elemente de mișcare și acopaniamentul muzical;

Obiective operaţionale:
O1- să intoneze corect şi expresiv linia ritmico-melodică a cântecelor;
O2- să identifice în cântec silabele corespunzătoare sunetului re;
O3- să identifice pe portativele cântecului nota re;
O4- să marcheze fiecare sunet re cu diverse tipuri de mișcare;.
O5- să scrie nota re pe portativul caietului .

STRATEGII DIDACTICE:
METODE ȘI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul de mişcare, audiția, expunerea.
RESURSE MATERIALE: laptop, videoproiector, creioane colorate, manual, caiet de muzică, prezentare PPT, lipici.
FORME DE ORGANIZARE: frontală, pe grupuri, individuală.
FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului elevilor , aprecieri verbale
RESURSE TEMPORALE: 45 MINUTE.
BIBLIOGRAFIE:
Piţilă Teodora, Mihăilescu Cleopatra, Grigorescu Crinela, Coman Camelia, „ABC muzical”, Bucureşti, Editura „Art”, 2012
- Programe şcolare, nr. 3418/19.03.2013
Motora-Ionescu Ana, „Îndrumător pentru predarea muzicii la clasele I-IV”, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică, 1978
Florentina Chifu, Petre Ștefănescu, Muzică și mișcare, clasa a III-a, Editura Litera, 2015.
 DESFSURAREA LECTIEI

SECVENȚE OB. TIMP CONȚINUTUL ÎNVĂȚĂRII STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

LE LECȚIEI OP Metode și Mijloace de Forme
procedee învățământ de org.
1.Moment 1 min. Se asigură climatul optim Conversația Frontal Observarea
organizatoric desfășurării activității. sistematică a
Se verifică existența materialelor elevilor
necesare.
2.Captarea 4 min. Se va realiza printr-o prezentare Conversația Videoproiec Frontal Observare
atenției PPT a Legendei notelor Expunerea tor sistematică a
muzicale. elevilor

O veche legendă povestește că

odată, într-un sat de munte, trăia Conversația Videoproiec
o fetiță pe nume Gama. Ei îi Expunerea tor Frontal
plăcea să se plimbe prin pădure Prezentare
și să asculte susurul pârâului și PPT
ciripitul păsărelelor.Încerca și
ea să cânte precum acestea, dar
vocea ei, cu toate că era
frumoasă, nu reușea să atingă
măiestria glasurilor păsărilor.
Cu sufletul cuprins de tristețe s-a
dus la învățătorul satului să îi
ceară un sfat. Acesta i-a răspuns Observarea
zâmbind: sistematică a
-Nu te necăji! În apropierea elevilor
satului nostru se află șapte Evaluare
coline de diferite înălțimi. Comversația Videoproiec Frontal globală și
Urcă-te pe fiecare, începând cu Expunerea tor individuală
cea mai scundă și terminând cu
cea mai înaltă și ține minte ce ai
găsit pe fiecare.
Gama a pornit la drum.
Pe prima colină a găsit o
doamnă îmbracată într-o rochie
frumoasă.
-Numele meu este Do, i-a spus
aceasta.
Urcându-se pe a doua colină,
Gama a întâlnit un rege cu
mustăți lungi.
-Eu sunt regele Re și stăpânesc
aici! strigă el plin de mândrie.
Fetița a ponit mai departe și a
ajuns pe vârful celei de-a treia
coline.Aici pe o creangă cânta o
mică turturică.
-Cum se numește acest pământ?
a întrebat Gama.
Dar turturica nu i-a răspuns. Ea
cântă în continuare: Mi...Mi....
Pe patra colină străjuia un
copac falnic: un chiparos.
Printre ramurile lui adia vântul:
Fa, Fa, Fa....
Pe următoarele coline a găsit un
SOLdat care care mărșăluia, un
Lac căruia nu i se vedeau
țărmurile, iar pe ultima colină a
 întâlnit copii care se jucau
despărțind cuvinte în silabe.
La sfârșit Gama a privit toate
cele șapte coline:
DO,RE,MI,FA,SOL,LA,SI.
S-a dus din nou la învățător, iar
acesta i-a spus că descoperind
colinele a învățat notele
muzicale și de acum va putea să
cânte orice cântec dorește.
Mai târziu, oamenii au numit
această înșiruire de note
muzicale „GAMA”, după numele
fetiței care și-a dorit atât de mult
să cânte.
Se poartă discuții despre
conținutul poveștii și despre
mesajul ei; se formulează
propoziții.

3.Reactualiza O1 5 min. Se efectuează exerciții de Conversația Frontal Observația

rea încălzire și omogenizare a vocii Exercițiul sistematică
cunotințelor și exerciții de respirație: Acompaniame
Pregătirea - Mirosim floarea nt fluieraș
vocală - Umflam balonul
- Bate ritmul cu palmele
pe un cântec cunoscut Cântecul:
anterior: ,,Capra cu trei Capra cu
O1 iezi” trei iezi
4.Anunțarea 2 min. Elevii intuiesc că vor învăța cum Expunerea Frontal Observare
temei și a O1 să cânte sunetul SI și cum să îl Conversația sistematică a
obiectivelor scrie pe portativ. elevilor
O4 Se anunță titlul lecției Sunetul și
nota SI și titlul noului cântec:
Iepuraș drăgălaș, după
Alexandru Voievidca
Elevii își noteaza titlul lecției pe
caietele de muzică.
Se reamintește poziția corectă a
corpului în timpul intonării unui
cântec.
5. Dirijarea O1 22 Se audiază și se interpretează Demonstrația Frontal Observarea
învățării min. model cântecul – Explicația sistematică a
1.Iepuraș drăgălaș Audiția Laptop elevilor
Iepuraș drăgălaș Cântecul:
A fugit peste imaș Iepuraș
Și s-a dus colo sus, drăgălaș
Într-o tufă s-a ascuns. Manual

2. Dar codău, câine rău, Fluieraș

L-a stârnit din cuibul său
Și-a plecat speriat,
În cel codru întunecat.

- Se explică textul.
- Se învață cântecul pe câte o
secvență muzicală.
 Demonstrația
- Se realizează cântarea propriu- Audiția Frontal Observarea
zisă a cântecului. Explicația Laptop sistematică a
- Se realizează citirea ritmică pe Cântecul: elevilor
note și pe silabe. Iepuraș
- Se realizează citirea melodică drăgălaș Evaluare
pe note și silabe. Manual globală și
- Se folosesc diverse tipuri de individuală
O4 mișcari pentru a marca sunetul și
nota SI
Pe un portativ se vor așeza de
O2 către elevi notele muzicale
învățate întregiind gama DO. Frontal
Vom scrie nota și pe scărița
muzicală. Vom discuta care sunt
O3 sunetele înalte, medii și joase.
Fișe
Elevii vor exersa pe caiet nota SI Explicația individuale
O5 și vor stabili poziția notei SI pe Exercițiul Manual
scara muzicală. Caiet de Indivi
muzică dual
Creioane
colorate
Exercițiul
6. Obținerea 6 Asigurarea feed-back-ului se Exercițiul Manual de Frontal Observație
performanței O1 min. realizează prin dialoguri Conversația muzică Indivi sistematică
și asigurarea permanente pe durata lecției. dual Evaluare
feed-back- - Se realizează interpretarea Pe globală și
ului noului cântec pe grupe şi cu grupe individuală
O4 întreg colectivul ( alternanță
baieți- fete, pe rânduri).
- Sunetul SI va fi marcat prin
bătăi din palme.
7. Evaluare Evaluare formativă pe parcursul Colec Observare
lecției, interevaluare. tivă sistematică
Evaluare
globală și
individuală
8. Încheierea 2 min. - Se fac aprecieri colective şi Conversația Frontal Aprecieri
activității - individuale asupra modului de verbale
lucru şi a participării la
activitate.