Fișă de observație a lecției

Data: 13.12.2022
Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială ,,Mihai Viteazul,,
Clasa/grupa: a 4-a B
Disciplina: Educație civică
Aria curriculară: Om și societate
Subiectul lecției:Încrederea și lipsa de încredere
Invatator/Educator: Bojă Gabriela
Propunator: Bușega Ana Maria Georgiana

Desfășurarea activităţii
Etapele Activitatea Activitatea Observații
activității învățătorului/educatoarei elevilor/preșcolarilor
1. Moment Se asigură climatul de ordine și Elevii se așează conform
organizatoric disciplină necesar desfășurării explicațiilor învățătoarei.
activității în condiții optime.
Elevii sunt organizați în 6 grupe
a câte 4 elevi.
2. Captarea Învățătoarea solicită elevilor să Elevii rezolvă puzzle-ul.
atenției realizeze un puzzle, folosind
cuvinte date, astfel încât, la final
să fie reconstituită imaginea unei
oglinzi.

3. Anunţarea Elevii sunt anunțați de către Elevii sunt atenți la dialog.

obiectivelor şi a învățătoare că astăzi vor discura
temei abordate despre ÎNCREDEREA DE SINE
ȘI LIPSA DE ÎNCREDERE.
Aceștia sunt familializați printr-
un dialog din care să deducă rolul
acesteia în viața de zi cu zi și în
special în activitatea de învățare.
4. Dirijărea Fiecare grupă a primit o planșă Elevii discută la nivel de
învăţării ilustrativă a unei benzi desenate. grupă despre materialul primit.
Elevii sunt rugați să discute în Aceștia aranjează planșele și
cadrul grupei despre ideea sunt atenți la dialog.
surprinsă și să prezinte sintetic. Elevii rezolvă activitatea și
Aceștia sunt solicitați să aleg un reprezentat pentru a citi.
aranjeze planșeșe astfel încât să
formeze o bandă desenată și va fi
prezentată la tablă.
Învățătoarea inițiază un dialog
cu elevii din care să observe că
pot fi mai multe variante de
așezare dar esența este aceeași.
Tot pe grupe, elevii vor
 desfășura o activitate din care să
înțeleagă cee ace înseamnă
încrederea de sine. Pe baza unei
alte imagini din banda desenată
elevii trebuie să creeze un
monolog pozitiv.
Din fiecare grupă este desemnat
un reprezentant pentru a citi
monologul scris.
5. Obtinerea Învățătoarea inițiază o activitate Elevii prezintă câteva din
performantei joc numită ,,Floarea-soarelui,, situațiile positive scrise pe
Fiecare elev primește lucrarea frunzele florii-soarelui.
realizată la AVAP din coli
cartonate cu titlul activității.
Se explică elevilor că acela este
un simbol al imaginii positive
despre sine. Le este solicitat ca
pe fiecare frunză să scrie o
situație în care s-au simțit
mulțumiți de ei înșili la școală.
6. Obtinerea În perechi,elevii desfășoară Elevii rezolvă sarcinile date.
feedback-ului activitatea cu tema ,,DA, ȘI EU Vizionează cu placere
AM ÎNCREDERE ÎN MINE!,, materialul video
Aceștia primesc cinci cartonașe;
pe fiecare dintre ele este
prezentat un copil corespunzător
unui gând interior al său.
Sunt solicitați să le aranjeze
astfel încât copilul să
demonstreze, în final, că are
încredere în sine.
În final elevii urmăresc un video
motivational despre încrederea
de sine
7. Încheierea Fac aprecieri generale și Elevii răspund aprecierilor.
activității individuale asupra participării
elevilor la lecție.