FLIPPED

CLASSROOM

CERCUL PEDAGOGIC AL ÎNVĂȚĂTORILOR

13 noiembrie 2020

Prof. înv. primar Buduroi Elena Loredana

 Flipped Classroom este o abordare pedagogică, în care
instruirea directă se mută din spațiul de învățare de grup în spațiul
individual de învățare, iar spațiul de grup rezultat este transformat
într-un mediu de învățare dinamic, interactiv, în care educatorul
îndrumă elevii pe măsură ce aplică concepte și se angajează creativ
în diferite subiecte.
 Cei patru stâlpi F-L-I-P

Flip se bazează pe patru mari componente: 

•Mediu Flexibil: 

 - rearanjarea  spațiilor  de învățare pentru a găzdui o lecție, pentru a sprijini fie munca în
grup, fie studiul independent. Astfel, se creează spații flexibile, în care elevii aleg când și
unde ei învață.

- stabilirea unort spații și intervale de timp, care permit elevilor să interacționeze și să

reflecteze asupra nevoilor lor de învățare.
- studenților li se oferă diferite modalități pentru învățarea conținutului.  

• Cultura învățării: 
În modelul tradițional centrat pe profesor, profesorul este principala sursă de
informații. Prin contrast, modelul Flipped Learning mută în mod deliberat instrucțiunea
către o abordare centrată pe elev, unde timpul în clasă este dedicat explorării subiectelor
în profunzime și crearea de oportunități  de învățare. 
Oferă elevilor oportunități de angajare în activități semnificative fără ca profesorul să
aibă un rol central.
•Conținut intenționat:  
- determină ce au nevoie să predea și ce materiale ar trebui să exploreze elevii pe cont
propriu; 
- acordă prioritate conceptelor utilizate în instruirea directă, pentru ca elevii  să le acceseze
singuri;
- crează și / sau organizează conținut relevant pentru studenți;
- alternează pentru a face conținutul accesibil și relevant pentru fiecare student

•Educator profesionist:  

Pe parcursul timpului petrecut în clasă, își observă continuu elevii, oferindu-le

feedback relevant în acel moment.  Profesorii reflectează la practica lor, se conectează între
ei pentru a-și îmbunătăți instruirea, acceptă critici constructive și tolereaza haos controlat în
sălile lor de clasă. În timp ce educatorii profesioniști își atribuie un rol mai puțin vizibil  într-
o clasă „răsturnată”, ei rămân totuși un element esențial .
 Cum să implementați
modelul Flipped Classroom?

PLAN: Aflați ce lecție doriți în special RECORD: În loc să predați această

să răsturnați. Descrieți rezultatele cheie lecție,  faceți un videoclip. Asigurați-
ale învățării și faceti un plan pentru vă că conține toate elementele cheie
lecție. pe care le-ați menționa în clasă.

GRUPARE: O modalitate eficientă

DISTRIBUIRE: Trimiteți videoclipul
de a discuta subiectul este
elevilor dvs. Faceți-l captivant și
separarea în grupuri în care elevilor
clar. Explicați-le că ceea ce conține
li se dă sarcina de îndeplinit. 
videoclipul va fi discutat pe deplin
în clasă.

REGRUPARE: 
Reuniți clasa pentru a împărtăși tuturor
lucrările grupului individual.
 Metode Flipped Classroom

Clasa standard inversată:  Elevilor li se atribuie „temele” de a viziona

videoclipuri și de a citi orice materiale relevante pentru cursul zilei următoare. În timpul
lecțiilor, elevii practică ceea ce au învățat prin activitățile școlare tradiționale.

Orientată spre discuții: Profesorii atribuie videoclipuri de curs, precum și orice

alt videoclip sau lectură legată de subiectul zilei (TED Talks, videoclipuri de pe YouTube).
Timpul lecției este apoi dedicat discuției și explorării subiectului. Aceasta poate fi o
abordare deosebit de utilă la subiecte în care contextul este totul, cum ar fi istoria, arta sau
limba engleză.

Orientată spre demonstrație: Mai ales pentru acele materii care solicită
elevilor să-și amintească și să repete activități în mod exact ( chimie, fizică și matematică),
este cel mai util să aveți o demonstrație video pentru a putea derula înapoi și revizui.
 Metoda Grupului: Lecția începe la fel ca celelate, cu videoclipuri și alte
resurse împărtășite înainte de curs. Schimbarea se întâmplă atunci când elevii vin
la curs, făcând echipă pentru a lucra împreună la sarcina din ziua respectivă.
Acest format îi încurajează pe elevi să învețe unii de la alții și îi ajută pe elevi să
învețe nu numai care sunt răspunsurile corecte, ci și cum să explice unui coleg de
ce sunt corecte acele răspunsuri.
Înlocuirea profesorului: Toate videoclipurile create pentru o clasă  nu
trebuie să înceapă și să se termine cu profesorul. Și studenții pot folosi
videoclipul pentru a demonstra mai bine competența. Alocați elevilor activități
tip joc de rol, pentru a-și demonstra competența, sau cereți-le fiecăruia să se
filmeze singuri prezentând un subiect ori o abilitate nouă, ca mijloc de a „învăța
profesorul”.
 Avantajele metodei Flipped Classroom
Mai mult timp „unu la unu”, între profesor și student: O sală de clasă răsturnată
crește  timpul pe care trebuie să-l petreacă profesorul cu fiecare elev. De asemenea, creează o
platformă în care aceștia să pună întrebări sau să caute ajutor suplimentar, într-o zonă pe care o
consideră provocatoare.
Mai mult timp de colaborare pentru studenți: permite studenților să petreacă mai
mult timp colaborând între ei: nu numai o modalitate excelentă de a învăța, ci bună și pentru
abilitățile lor de lucru în echipă.
Elevii învață în ritmul lor: deoarece acumularea de cunoștințe se face acum în afara
clasei, fiecare elev o poate controla pentru a se potrivi cu propriile abilități personale.
Îi încurajează pe elevi să vină pregătiți la curs: după ce elevii au luat contact cu
materialele digitale pentru acasă, pot veni în sala de clasă pregătiți cu idei și întrebări. Este o
modalitate excelentă de a implica studenții în modelarea sesiunilor de clasă și, prin urmare, de a
le spori simțul responsabilității.
Lucrurile practice - cum ar fi absența la clasă din cauza bolii - devin mai puțin
problematice: Deoarece elevii studiază o lecție în timp propriu și departe de orarul școlar,
absența nu trebuie să le diminueze învățarea materialului.
Conținutul subiectului devine infinit mai bogat: Anterior, elevii erau expuși la o singură
sursă de informații pe o temă: cea pe care profesorul le-a dat-o la clasă. Cu învățarea răsturnată,
ei pot explora suplimentar. Ei pot accesa mai multe surse și, de asemenea, pot fi direcționați
către surse de la alți profesori ș.a. Această diversitate nu va face decât să le sporească înțelegerea
și aprofundarea subiectului.
 Dezavantajele metodei Flipped Classroom

Timpul în fața ecranelor crescut: Datorită naturii cercetării, activităților și

discuțiilor necesare, computerele sau tabletele tind să fie utilizate tot mai mult.

Pot exista metode legate de divizarea digitală: Lipsa accesului la internet sau
la un computer de acasă poate duce la lipsa accesului la materialele de învățare
furnizate.

Timpul și efortul profesorului: Din perspectiva profesorului, timpul și efortul

necesare inițial pentru crearea materialului sunt semnificativ mai mari decât pentru o
clasă tradițională. Cu toate acestea, materialul poate fi refolosit în anul următor.
 EXEMPLU
ANIMALE DOMESTICE
Clasa a II-a

Pas 1.Se pot viziona 1-2 videoclipuri despre tema prezentata (animale.).
Pas 2. Într-o intâlnire Meet se discută materialul vizionat și se stabilesc care sunt
animalele domestice, din ce este alcătuit corpul lor, unde locuiesc, etc.
Pas 3.Fiecare elev contribuie la aflarea foloaselor pe care le obține omul de la fiecare
animal.
Pas 4.Elevii pot face o compunere prin care descriu animalul preferat.
 ANIMALE DOMESTICE
PLAN DE LECȚIE

3. Căutați care sunt 4.Descrieți animalul

foloasele pe care le preferat, printr-o
obține omul de la compunere.-15min
aceste animale. - 5 min
 Bibliografie

-curs suport Digital National