FLIPPED

CLASSROOM
 INTRODUCERE

Flipped Classroom este o abordare pedagogică, în care instruirea directă se mută din spațiul de
învățare de grup în spațiul individual de învățare, iar spațiul de grup rezultat este transformat într-un
mediu de învățare dinamic, interactiv, în care educatorul îndrumă elevii pe măsură ce aplică concepte
și se angajează creativ în diferite subiecte.
 Cei patru stâlpi F-L-I-P
Flip se bazează pe patru mari componente:

● Flexible Environment/ Mediu Flexibil:

- rearanjarea spațiilor de învățare pentru a găzdui o lecție, pentru a sprijini fie munca în grup, fie
studiul independent. Astfel, se creează spații flexibile, în care elevii aleg când și unde ei învață.

- stabilirea unort spații și intervale de timp, care permit elevilor să interacționeze și să reflecteze
asupra nevoilor lor de învățare.

- studenților li se oferă diferite modalități pentru învățarea conținutului.

● Learning Culture/ Cultura învățării:

În modelul tradițional centrat pe profesor, profesorul este principala sursă de

informații. Prin contrast, modelul Flipped Learning mută în mod deliberat
instrucțiunea către o abordare centrată pe elev, unde timpul în clasă este dedicat
explorării subiectelor în profunzime și crearea de oportunități de învățare.
Oferă elevilor oportunități de angajare în activități semnificative fără ca profesorul
să aibă un rol central.
● Intentional Content / Conținut intenționat:

- determină ce au nevoie să predea și ce materiale ar trebui să exploreze elevii pe

cont propriu;
- acordă prioritate conceptelor utilizate în instruirea directă, pentru ca elevii să le
acceseze singuri;
- crează și / sau organizează conținut relevant pentru studenți;
- alternează pentru a face conținutul accesibil și relevant pentru fiecare student.
● Professional Educator / Educator profesionist:

Pe parcursul timpului petrecut în clasă, își observă continuu elevii, oferindu-le

feedback relevant în acel moment. Profesorii reflectează la practica lor, se conectează
între ei pentru a-și îmbunătăți instruirea, acceptă critici constructive și tolereaza haos
controlat în sălile lor de clasă. În timp ce educatorii profesioniști își atribuie un rol mai
puțin vizibil într-o clasă „răsturnată”, ei rămân totuși un element esențial .
 Taxonomia lui Bloom răsturnată
În învățarea tradițională, un nivel mai scăzut de
învățare, cum ar fi reamintirea și înțelegerea informațiilor,
se întâmplă în clasă, în timp ce elevii sunt lăsați de obicei
să lucreze la activități care implică un nivel mai înalt de
învățare în afara clasei. Cu toate acestea, în modelul
Flipped Classroom, învățarea este răsturnată. După cum
puteți vedea din piramidă, elevii pot termina nivelul
inferior de lucru cognitiv înainte de curs. Și când vin la
curs, se pot angaja la niveluri cognitive superioare de
învățare cu colegii.
 Cum să implementați
modelul Flipped Classroom?

PLAN: Aflați ce lecție doriți în special RECORD: În loc să predați această lecție,
să răsturnați. Descrieți rezultatele faceți un videoclip. Asigurați-vă că conține
cheie ale învățării și faceti un plan toate elementele cheie pe care le-ați
pentru lecție. menționa în clasă.
DISTRIBUIRE: Trimiteți videoclipul elevilor
dvs. Faceți-l captivant și clar. Explicați-le că
GRUPARE: O modalitate eficientă de a
ceea ce conține videoclipul va fi discutat
discuta subiectul este separarea în grupuri
pe deplin în clasă.
în care elevilor li se dă sarcina de îndeplinit.

REGRUPARE:
Reuniți clasa pentru a împărtăși tuturor
lucrările grupului individual.
 Exercițiu practic

● Alegeți o lecție și treceți cu ea prin fiecare etapă, pentru implementarea Flipped

Classroom.
 Metode Flipped Classroom
● Clasa standard inversată: Elevilor li se atribuie „temele” de a viziona videoclipuri și de a
citi orice materiale relevante pentru cursul zilei următoare. În timpul lecțiilor, elevii
practică ceea ce au învățat prin activitățile școlare tradiționale.

● Orientată spre discuții: Profesorii atribuie videoclipuri de curs, precum și orice alt
videoclip sau lectură legată de subiectul zilei (TED Talks, videoclipuri de pe YouTube).
Timpul lecției este apoi dedicat discuției și explorării subiectului. Aceasta poate fi o
abordare deosebit de utilă la subiecte în care contextul este totul, cum ar fi istoria, arta
sau limba engleză.

● Orientată spre demonstrație: Mai ales pentru acele materii care solicită elevilor să-și
amintească și să repete activități în mod exact ( chimie, fizică și matematică), este cel mai
util să aveți o demonstrație video pentru a putea derula înapoi și revizui.
● Metoda Grupului: Lecția începe la fel ca celelate, cu videoclipuri și alte resurse
împărtășite înainte de curs. Schimbarea se întâmplă atunci când elevii vin la curs, făcând
echipă pentru a lucra împreună la sarcina din ziua respectivă. Acest format îi încurajează
pe elevi să învețe unii de la alții și îi ajută pe elevi să învețe nu numai care sunt
răspunsurile corecte, ci și cum să explice unui coleg de ce sunt corecte acele răspunsuri.

● Înlocuirea profesorului: Toate videoclipurile create pentru o clasă nu trebuie să

înceapă și să se termine cu profesorul. Și studenții pot folosi videoclipul pentru a
demonstra mai bine competența. Alocați elevilor activități tip joc de rol, pentru a-și
demonstra competența, sau cereți-le fiecăruia să se filmeze singuri prezentând un
subiect ori o abilitate nouă, ca mijloc de a „învăța profesorul”.
 Exercițiu practic

● Alegeți o metodă din cele prezentate: Clasa standard inversată, Orientată spre discuții,
Orientată spre demonstrație, Metoda Grupului, Înlocuirea profesorului.

● Creați, în clasă, o temă bazată pe metoda aleasă.

 Avantajele metodei Flipped Classroom
● Mai mult timp „unu la unu”, între profesor și student: O sală de clasă răsturnată crește timpul pe
care trebuie să-l petreacă profesorul cu fiecare elev. De asemenea, creează o platformă în care aceștia să pună
întrebări sau să caute ajutor suplimentar, într-o zonă pe care o consideră provocatoare.
● Mai mult timp de colaborare pentru studenți: permite studenților să petreacă mai mult timp
colaborând între ei: nu numai o modalitate excelentă de a învăța, ci bună și pentru abilitățile lor de lucru în
echipă.
● Elevii învață în ritmul lor: deoarece acumularea de cunoștințe se face acum în afara clasei, fiecare elev
o poate controla pentru a se potrivi cu propriile abilități personale.
● Îi încurajează pe elevi să vină pregătiți la curs: după ce elevii au luat contact cu materialele digitale
pentru acasă, pot veni în sala de clasă pregătiți cu idei și întrebări. Este o modalitate excelentă de a implica
studenții în modelarea sesiunilor de clasă și, prin urmare, de a le spori simțul responsabilității.
● Lucrurile practice - cum ar fi absența la clasă din cauza bolii - devin mai puțin
problematice: Deoarece elevii studiază o lecție în timp propriu și departe de orarul școlar, absența nu
trebuie să le diminueze învățarea materialului.
● Conținutul subiectului devine infinit mai bogat: Anterior, elevii erau expuși la o singură sursă de
informații pe o temă: cea pe care profesorul le-a dat-o la clasă. Cu învățarea răsturnată, ei pot explora
suplimentar. Ei pot accesa mai multe surse și, de asemenea, pot fi direcționați către surse de la alți profesori
ș.a. Această diversitate nu va face decât să le sporească înțelegerea și aprofundarea subiectului.
 Dezavantajele metodei Flipped Classroom
● Timpul în fața ecranelor crescut: Datorită naturii cercetării, activităților și discuțiilor necesare,
computerele sau tabletele tind să fie utilizate tot mai mult.
● Pot exista metode legate de divizarea digitală: Lipsa accesului la internet sau la un computer de
acasă poate duce la lipsa accesului la materialele de învățare furnizate.
● Timpul și efortul profesorului: Din perspectiva profesorului, timpul și efortul necesare inițial pentru
crearea materialului sunt semnificativ mai mari decât pentru o clasă tradițională. Cu toate acestea, materialul
poate fi refolosit în anul următor.
 Tips and Tricks
● Descoperă mediul: Întrebați-vă cursanții ce dispozitive vor folosi pentru a vă
vizualiza conținutul, dacă fac mai multe sarcini în timp ce vizionează videoclipuri și
cât de rapidă este conexiunea lor la internet.

● Keep it short: Creați mai multe videoclipuri de scurtă durată, decât să vă așteptați
ca studenții / elevii dvs. să parcurgă cu interes un singur videoclip de o oră. Acest
lucru vă va menține cursanții mai implicați / atenți, dacă trebuie să schimbe
videoclipurile la fiecare câteva minute.
● Urmăriți participarea: Dacă doriți să vă asigurați că Flipped Classroom produce
rezultate reale, va trebui să țineți evidența participării studenților dvs.

● Întrebările lor: Există întrebări care sunt inerente subiectului dvs.? În timpul
pregătirii, scrieți toate întrebările care ar putea apărea. Stabiliți-le pe cele care sunt
cel mai probabil prezentate de publicul dvs. specific. Aceste întrebări frecvente pot
face parte din videoclipul dvs. sau pot fi precizate în text, după lecțiile video. Dacă
este probabil să se pună o întrebare, nu-i determinați pe elevi să aștepte până la
ora de curs pentru a răspunde. Acest lucru eliberează timpul de curs pentru o
muncă mai complexă.
 Recapitulare
● Componentele Flipped Classroom sunt: Mediul Flexibil, Cultura Învățării, Conținut
Intenționat, Educator Profesionist.

● Etapele pentru implementarea Flipped Classroom: Plan, Înregistrare, Distribuire, Grupare,

Regrupare.

● Metodele de implementare Flipped Classroom: Clasa standard inversată, Orientată spre

discuții, Orientată spre demonstrație, Metoda Grupului, Înlocuirea profesorului.